Nájdite dve slová s rovnakou koreňovou úlohou. Slovník príbuzných

Antipyretiká pre deti predpisuje pediater. Existujú však núdzové situácie s horúčkou, keď je potrebné dieťaťu okamžite podať liek. Vtedy rodičia preberajú zodpovednosť a užívajú antipyretické lieky. Čo je dovolené podávať dojčatám? Ako môžete znížiť teplotu u starších detí? Aké lieky sú najbezpečnejšie?

Zo skúseností učiteľa ruského jazyka

Vinogradova Svetlana Evgenievna, učiteľka špeciálnej (nápravnej) školy typu VIII. Popis materiálu. Materiál bude užitočný učiteľom základných škôl a učiteľom ruského jazyka v nápravných školách v triede aj v doučovacích triedach. Navrhované cvičenia prispievajú k formovaniu zručností a schopností na navrhovanú tému a zabezpečujú lepšiu asimiláciu materiálu.
Cvičenia a úlohy na prácu na tému „Koreň slova. Príbuzné slová."
Koreň slova je hlavný,
Významná časť.
Rodinné väzby
Dávajú silu koreňu.
Zistite obratne líniu vzťahu -
Vyberte slová s rovnakým koreňom. (V.A. Sinitsyn)
1. Vypíšte z tejto skupiny slov len slová s rovnakým koreňom:
Domáci, dom, domino, sušienky.
Ústa, ústa, golier, ústa, brána.
Voda, vodič, voda, voda.
2. Vyberte slová s rovnakým koreňom pre tieto slová v tomto poradí: podstatné meno, sloveso, prídavné meno.
Chladný - ______________________________
Bolesť - _________________________________
Záhrada - __________________________________
3. Prečítajte si. Koľko skupín príbuzných slov ste našli? Napíšte každú skupinu na nový riadok, zvýraznite koreň.
Šaty, výplata, odplata, malé šaty, výplata, výplata, malé šaty.
Kosa, kosa, šatka, osnova, kosačka, šatka, bokom, zárubňa, kosačka
4. Prečítajte si slová, nájdite a zvýraznite v nich koreň. Nájdite ďalšie slovo. Vysvetlite význam slov.
Mesiac, lunárny rover, lunárny, lunárny, diera, námesačníci.
Slza, slez, slzavý, slza.
5. Vytvorte a napíšte vety pomocou slov hríb, hríb, hubári. Veta musela obsahovať názov dediny a meno chlapca.
6. Vypíšte z textu slová s rovnakým koreňom, zvýraznite koreň.
Kurčatá žijú v kurníku. Sú tam slepačie vajcia. Čoskoro sa z nich vyliahnu malé kuriatka.
7. Vyberte slová s rovnakým koreňom podľa týchto významov:
Bobule varené v cukrovom sirupe - ____________________________
Majster varenia - _______________________________
Veľká lyžica na zalievanie polievky - _____________________________
8. Nahraďte tieto frázy jedným slovom. V slovách s rovnakým koreňom zvýraznite koreň.
Dajte soľ - _____________________________________
Pomoc - __________________________________
Urobte záznam - ____________________________________
9. Napíšte frázy a zmeňte význam slov uvedených v zátvorkách.
(Vták) - ____________________________________ perie.
(Vlk) - ______________________________________ diera.
(krava) - _____________________________________ mlieko.
(Medveď) - ___________________________________ brloh.
10. Hádaj hádanky. Pre odpovede vyberte slová s rovnakým koreňom.
Rozplakal všetkých okolo mňa
Síce nie je bojovník, ale…….. (luk)
A zelené a husté
V záhradnom záhone vyrástol krík.
Urobte nejaké kopanie:
Pod kríkom ……………… (zemiaky)
Aký druh stromu stojí?
Je bezvetrie, ale všetko sa trasie. (osika)
11. Nahraďte výraz jedným slovom. Vyberte slová s rovnakým koreňom tohto slova.
Časť dňa od večera do rána - ... (noc)
Auto má motor, človek má ...... (srdce)
Cukrík má obal od cukríka, človek má ..... (oblečenie)
12. Do textu vložte chýbajúce slová s koreňom -let-.
Na jeseň veľa vtákov ________________________ na juh. Pred ___________ sa zhromažďujú v kŕdľoch. Žeriavy ______________________ s klinom. Husi - struna. ________________ Skupinu vedie vodca. Veľa ________________
Vtáky zomierajú na ceste.
13. Myslite a píšte slová pozostávajúce len z koreňov.
14. Napíšte vo dvojiciach vety, v ktorých sú použité rovnaké koreňové slová.
Rieka má teplú vodu.
Matka videla veľa smútku.
Počas vyučovania nás zobrali do kina.
Dievčatá zbierali vodné kvety.
Na hore je dom.
Chlapec sa rád baví, málokedy smúti.
Môj brat je taxikár.
Na obzore sú viditeľné horské štíty.
Zvýraznite koreň v slovách s rovnakým koreňom.

Úlohy, ktoré umožňujú formovanie kontrolných a hodnotiacich aktivít žiakov mladšieho školského veku na hodine ruského jazyka v 2. ročníku Téma „Podobné slová. Koreň slova“.

Fáza lekcie: Primárna konsolidácia s výslovnosťou vo vonkajšej reči. Samostatná prácas autotestom oproti štandardu

Úloha č.1

Cieľ: schopnosť nájsť koreň slova

Určte správnu postupnosť svojich akcií pri hľadaní koreňov slov. Usporiadajte čísla 1, 2, 3, 4.

Aby ste neurobili chybu pri hľadaní koreňa slova, potrebujete :

 Zvýraznite koreň slova znakom.

 Porovnajte príbuzné slová a zvýraznite ich spoločnú časť (koreň).

 Nájdite slová súvisiace so slovom (s rovnakým koreňom).

___________________________________

Výkon:

hČísla sú usporiadané takto: 3,4,2,1 (2 body)

1 chyba(1 bod)

Fáza lekcie: Aplikácia nových poznatkov Samostatná prácas autotestom.

Úloha č.2

Cieľ: schopnosť nájsť slová s rovnakým koreňom

Prečiarknite slovo „navyše“ z každého riadku.

Jarabina, jaseň horský, pockmarked, jarabina.

Veverička, bielka, bielka, bielka.

Krídla, okrídlené, daj krídla, prikryté.

Los, klapka, los, losie teľa.

Hora, kopec, mesto, hora.

Výkon:

Prečiarknutýnasledujúce slová:pockmarked, veverička, krytý, klapka, mesto (2 body)

Urobili 1-2 chyby(1 bod)

Urobili ste 3 alebo viac chýb (0 bodov)

Úlohy, ktoré umožňujú formovanie kontrolných a hodnotiacich aktivít mladších školákov na hodine okolitého sveta v 2. ročníku Téma „Červená kniha“.

Fáza lekcie: Aplikácia nových poznatkov . Diagnostika dosahovania plánovaných výsledkov. Samostatná prácas autotestom oproti štandardu (odpovede na konci zošita).

Úlohy č. 81-84 učebnice A. Plešakovej, N. N. Gara „Svet okolo nás. Testy 2. stupeň"

Cieľ: schopnosť rozpoznať rastliny a zvieratá uvedené v Červenej knihe podľa ich popisu a vzhľadu.

Pri každej úlohe vyberte správnu odpoveď a označte ju (vyplňte krúžok).

№ 81. Ktorá z týchto rastlín je uvedená v Červenej knihe Ruska?

№ 82. O akej rastline sa hovorí?

Toto je najcennejšia liečivá rastlina. Zaujímavosťou je, že jeho koreň má tvar ľudskej postavy.

A Lotus B Ženšen C Dámska papuča

№ 83. Poznaj zviera podľa popisu.

Toto je veľké, ťažko stavané zviera. Dĺžka jeho tela dosahuje tri metre a jeho výška je dva metre.

A Reliktný drevorubač B Žeriav sibírsky C Bizón

№ 84. Ktoré z týchto zvierat je uvedené v Červenej knihe Ruska?

O Rusku?

Správne odpovede:

81 – B

82 – B

83 – B

84 – A

Výkon:

Všetky odpovede sú správne(2 body)

1 chyba(1 bod)

Urobili ste 2 alebo viac chýb (0 bodov)

1. Napíšte slová s rovnakým koreňom do stĺpcov. Vyberte koreň.

a) Záhrada, dub, prechádzka, dub, záhrada, prechádzka, dub, výsadba, prechod.

b) Hora, nemocnica, bolesť, hora, hora, choroba.

c) Staroba, noc, stará, noc, nocuj, starne, starec.

2. Dostať sa k slovám teplo, svetlo príbuzné slová označujúce atribút predmetu a činnosť predmetu. Napíšte ich.

3. Vymyslite a zapíšte vety pomocou slov hríb, hríb, hubári. Veta musí obsahovať meno chlapca a názov dediny.

4. Slová s rovnakým koreňom napíšte na riadok v tomto poradí: objekt, atribút objektu, akcia objektu.

VZOR: bieliť, bieliť, bieliť.

Jar, hovor, zeleň, mráz, pohľad, rozhovor, zelene sa, prominentný, hovorný, mrazy, zelená, pozri, mrazivý, jar.

5. Vypíšte z textu slová s rovnakým koreňom.

6. Báseň „Súvisiace (príbuzné) slová“

Jasne vysvetlite slová
Pomôže nám koreň slova.
Pomôže nám pochopiť
Ako napísať slovo?
Kopec, kopec, kopček.
Pomoc - ako Egorka,
Ako mu napísať slová:
"Na g...re r...sla tr...va?"

7. Prečítajte si to. Nájdite slovo „extra“.

Vodník, voda, voda, ponorka, vodič.

Hora, kopec, hora, smútok, kopec, horár.

Rieka, rieka, reč, riečka, riekanka.

Kúpiť, kúpiť, kupec, obchodník, plavky, kúpiť.

Para, para, čerstvé (mlieko), pár (topánky).

Malý, malý, maliar, dieťa.

Búrka, hrozivá, zhluk, búrka.

Kavaléria, kavaléria, parapet, stajňa.

Lenivosť, lenivosť, lenivosť, lenivosť.

Čaj, čajové lístky, čajník, čajovňa.

Sušiť, suchár, sucho, sušiť, smažiť.

Sladkosť, cukor, cukornička, cukor.

Jazero, jazero, voda.

Buchta, chlebník, chlieb, chlieb.

Námorník, rybár, more.

Cesta, cesta, cestovateľ.

Školák, študent, predškolák.

Štúdium, učebnica, kniha.

Soľ, soľnička, slamka.

Breza, breza, strom.

Cesta, malá cesta, drahá.

Les, lesy, schody.

Ryby, rybár, ryby.

8. Hra „Vytvorte hniezdo slov“.

Môžete hrať sami alebo medzi sebou: súťažte o to, kto má väčšie „hniezdo“.

Pravidlá hry:

Slová z rovnakého koreňa. „bývanie“ v jednom „hniezde“ môže patriť do veľmi odlišných častí reči. Napríklad: záhrada, záhradník, rastlina, záhradník.

Je potrebné zbierať slová s rôznymi predponami a príponami.

„Hniezdo“ môže obsahovať slová, ktoré majú dva korene (zložené slová).

9. Hra „Príbuzní“.

Účastník hry rozdáva karty. Potom sa zobrazí ľubovoľné slovo. Účastníci hry striedavo nahrádzajú príbuzné slová. Prvý, kto sa zbaví svojich kariet, je považovaný za víťaza.

SLOVÁ PRE KARTY:

Voda, vodnatá, vodnatá, povodeň, vodník, pod vodou.

Vodiť, viesť, drôtovať, sadiť, prinášať, opraty.

Nos, nos, nosorožec, nosorožec.

Nosím, nosím, nosím, prenosný, podnos, medonosný, vrátnik.

Nôž, nôž, nožnice, puzdro.

Noha, noha, statív, noha, noha, stonožka.

Dávam, prenášam, vysielam, vysielam, knihu problémov, učiteľ.

More, námorník, námorník,

Spomienka, spomienka, pripomienka, pomník, zapamätanie.

Krv, krvavá, nekrvavá, krvácať.

10. Zvýraznite korene v slovách s rovnakým koreňom.

Opad listov, padanie listov, -

Letia žlté listy.

11. Sú zvýraznené slová príbuzné?

Rustikálny starobinec
Kolektívna záhrada strážené.
A všade naokolo sú lúky, lesov.
Dedko vidí: beží líška.
Má pripravenú zbraň
A rozhodol sa zabiť podvodníka.

12. Vyberte 2-3 slová s rovnakým koreňom.

13. Dokážte, že tieto slová spolu súvisia.

lístok	železničný vozeň
uvádzač	vozík
lietať okolo	vozňa
bez lístkov	príves
lístok	vodič koča
b) obväz	huba
obväz	hubár
obväz	huba
obväz	mycélium
c) čaj	Brat
rýchlovarná kanvica	brat
čaj	bratsky
čajová párty	Bratstvo
d) práca	plstené čižmy
pracovník	plstené čižmy
pracovník	váľať sa
práca	plstnatý
d) list	gitaru
list	gitarista
list	gitaru
opad listov	gitarista

14. Z týchto slov vytvorte slová s rovnakým koreňom, ktoré odpovedajú na otázky ČO? KTORÝ?

vlasť -

b) múka -

15. Z týchto slov vytvorte slová s rovnakým koreňom, ktoré odpovedajú na otázku ČO ROBIŤ?

b) mráz -

16. Z týchto slov vytvorte slová s rovnakým koreňom, ktoré odpovedajú na otázku AKO?

a) rovný -

nahlas -

rýchlo -

b) odvážny -

krátky -

krivka -

rýchlo -

17. Nájdite súvisiace slová. Vypíšte ich. Vyberte koreň.

1) Ropní pracovníci ťažia ropu z ropného vrtu.

2) Oxalisová tráva má kyslú chuť.

3) Vedľa pštrosa v ohrade bolo pštrosie mláďa.

4) Cibuľová polievka je vyrobená z cibule.

5) Pomalý človek robí všetko pomaly.

6) Pevnosť je zo všetkých strán opevnená.

7) Mudrc sám koná múdro a učí múdrosti iných.

8) Na jar sa všetky dievčatá z našej triedy učia hrať poskoky.

18. Napíšte súvisiace slová z textu. Vyberte koreň.

1) Divá kačica vyniesla svoje káčatká z ostrice. Slnko pekne svietilo. Nad vodou kvitla vodná kaša. Kačica sa ponorila do vody a za ňou celá rodina.

2) Všade naokolo bujne rástli maliny. Šťavnaté, voňavé maliny rýchlo zaplnili krabicu. Ozval sa hluk. V blízkosti kríkov sa prechádzala medvedica a medvedica.

3) V chladnej tme vychádza úsvit;
Na poliach utíchol hluk práce;
So svojím hladným vlkom
Na cestu vychádza vlk.

4) Milujem túlanie sa lesom. A koľko húb je v lese! Voňavé šafránové klobúčiky mlieka a medové huby čakali na hubárov už dlho. Tak som našiel pod smrekom hubu. Áno čo!

5) Snehové vločky sa zrodili v snehových oblakoch vysoko nad zemou. Pomaly klesali na zem. Krásny okrúhly tanec snehových vločiek! Páči sa vám prvá snehová guľa?

19. Karty pre samostatnú prácu.

KARTA č.1

Prečiarknite nadbytočné slová.

KARTA č.2

Prečiarknite nadbytočné slová.

KARTA č. 3

Prečiarknite nadbytočné slová.

KARTA č. 4

Prečiarknite nadbytočné slová.

KARTA č. 5

Prečiarknite nadbytočné slová.

20. Spojte slová z ľavého stĺpca so slovami rovnakého koreňa sprava.

Svetlana Gladysheva
"Vytvorenie schopnosti tvoriť súvisiace slová." Školenie pre deti predškolského veku

Vysvetľujúca poznámka

Staršie deti predškolskom veku s OHP sú nedostatočne rozvinuté lexikón. Úplne nerozumejú a niekedy ani nepoznajú význam mnohých slová, často nemožno správne použiť slová, teda ich slovná zásoba rezerva sa kvantitatívne a kvalitatívne líši od normy vývinu reči.

Rozmanitosť sémantiky slov a ich zložitosť zo štrukturálneho a gramatického hľadiska je dôvodom mnohých slová deťom neznámy z hľadiska lexikálneho významu, gramatického formulárov, podľa výslovnosti, ale štandardný prízvuk. Obmedzenie aktívneho detskú slovnú zásobu, neschopnosť vybrať zo svojej slovnej zásoby a správne použiť v reči slová, ktoré sú najvhodnejšie pre akýkoľvek konkrétny výrok, spôsobujú početné chyby reči. Tieto vynechania predškolskom veku môže v budúcnosti spôsobiť ťažkosti pri ovládaní ruského jazyka. Školáci majú spravidla problém zvládnuť základný morfologický princíp pravopisu, ktorý si to vyžaduje zručnosti rýchlo a presne vyberte rovnaký koreň (súvisiace) overenie slovo. Tieto rečové vady možno odstrániť len systematickou a systematickou prácou na ich obohatení, objasňovaní a zintenzívnení. slovník. Obrovská úloha vo vývoji slovník, v jej obohatení, v pochopení významových súvislostí medzi slová hrať cvičenia s príbuzné slová.

Účel navrhovaného školenie na učenie, ako tvoriť súvisiace slová, obohatiť detskú slovnú zásobu. Učte sa deti založiť príbuzných spojenia medzi príbuznými slová. Použitie príbuzné slová robí reč dieťaťa bohatšou a výraznejšou. To dáva základ pre kompetentné písanie.

Štruktúra školenia prezentované v troch etapách.

1. fáza Prípravné

Úlohy:

Naučte sa porovnávať predmety;

- rozvíjať zručnosti

Klasifikujte predmety podľa vlastností.

2. fáza Formovanie zručností

Úlohy:

- rozvíjať porozumenieže veľa slová môžu mať« príbuzných» , ktoré majú nielen podobnú časť, ale musia spolu súvisieť aj významovo;

- formulár príbuzné slová;

3. fáza Aplikácia zručnosti

Cvičte samostatne, odpovedzte na otázku AKO?

Školenie určený pre prácu s deťmi predškolskom veku, ktoré majú OHP, môžu byť implementované v podmienky individuálne a/alebo podskupinové triedy, ako aj triedy na prevenciu alebo nápravu dysgrafie a dyslexie. Zvládnutie vzdelávacieho materiálu zahŕňa použitie tradičného metódy: vizuálne, verbálne praktické, ako aj spoliehanie sa na rôzne analyzátory.

Program školenia

I. Prípravné

1. Naučte sa porovnávať predmety;

prezeranie obrázkov;

obraz častí predmetov.

Ilustrácie, obrázky z obrázok predmety a samotné predmety, hračky, loptové hry.

Diagnostika

Hra "Nepomýliť sa".

Cieľ: cvičenie deti pri rozlišovaní predmetov podľa materiálu upevniť poznatky o takých vlastnostiach predmetu, ako je tvrdý, mäkký, plochý, drsný, hladký, lesklý, matný.

Hra "Je to podobné - nie je to podobné".

Cieľ: naučiť sa porovnávať predmet, všímať si znak podobnosti vo farbe, formulár, veľkosť, materiál; rozvíjať pozorovanie, myslenie, reč.

2. Budujte zručnosti zvýrazniť charakteristiky alebo vlastnosti jedného objektu a rozdiely medzi charakteristikami 2 alebo viacerých objektov;

prezeranie kariet s predmetmi;

skúmanie objektov a analýza.

Ilustrácie, obrázky z obrázok predmety a predmety samotné.

Diagnostika

Hra "Hádaj".

Cieľ: učiť sa deti opisujú predmet bez toho, aby som sa naňho pozrel; zdôrazniť základné vlastnosti; rozpoznať objekt podľa popisu.

Hra "hračkársky obchod".

Cieľ: učiť sa deti opisujú predmet, nájsť jeho podstatné vlastnosti; rozpoznať položku podľa popisu.

Charakteristiky predmetov spoznávame pomocou hádaniek.

Oboznámenie sa so spôsobmi aplikácie alebo použitia predmetov.

3. Klasifikujte predmety podľa vlastností.

Objektové hry, ako napríklad manipulácia s hračkami a predmetmi.

Spoločenské hry, obrázky, predmety, hračky.

Diagnostika

Hra „Pomenujte tri predmety“.

Cieľ: cvičenie deti pri klasifikácii objektov.

Hra "Štvrté koleso"

Cieľ: Cvičenie deti pri klasifikácii objektov.

Hra "Vtáky" (zvieratá, ryby)».

Cieľ: pripevniť detská zručnosť triediť a pomenovať zvieratá, vtáky, ryby.

Hra "Kto čo potrebuje?".

Cieľ: cvičenie deti pri klasifikácii predmetov, schopnosť pomenovať predmet, potrebné pre ľudí určitej profesie.

II Formovanie zručností

1. Rozvíjať porozumenieže veľa slová môžu mať« príbuzných» , ktoré majú nielen podobnú časť, ale musia spolu aj významovo súvisieť.

Výber do jedného - "na hlavnú" podľa príbuzných podľa slovného opisu, hádanky alebo si prečítajte báseň a požiadajte o zvýraznenie príbuzné slová z toho na základe obrázku.

Obrázky, ilustrácie, básne, hádanky.

Diagnostika Voda (jazierko, voda, potápač, voda, vodopád, voda, nosič vody, napájadlo)

Rybník potápač

Dosť rias.

Voda je privedená do domu

Cez potrubie je prívod vody.

A nosič vody do dediny

Priniesol som čistú vodu.

V povodni Vodyanoy

Všetko naplní vodou

A prichádzajú v zhone

Všetky zvieratá sú pri napájadle.

Kvetina (kvetina, kvetinka, kvetinová záhrada, kvetinárstvo, kvetinka, farebné, kvety)

Ráno je kvet pokrytý rosou,

Počas dňa bude zatvárať oči.

Vidí farebné sny z rozprávky.

Naša teta Dáša má rada kvetinárstvo.

Vždy jej kvitne viac ako jeden kvet.

V máji budú všetky orgovány biele a kvitnúce,

No naša teta je spievajúca kvetinka.

Sneh (snehové vločky, snehová guľa, snehová guľa)

Perie sa stále kĺžu z neba -

Strieborný… (snehové vločky)

Točenie nad hlavou

Kolotoč... (sneh)

Na čistinky, na lúku

Všetko ide dole... (snehová guľa)

Huba (huba, huba, hubár, huba, mycélium)

Jedného dňa, skoro ráno, zrazu začalo pršať... huba

A v tej istej chvíli hubár odišiel z domu do lesa.

Aby som priniesol úlovok, vzal som si hríbový košík.

Dlho kráčal do lesnej divočiny - hľadal tam čistinku... na huby.

Zrazu pod stromom na humne vidí malý... hríbik.

A radoval sa odrazu náš šťastný... hubár.

Ako sa nemôže baviť, ak je tu v zemi mycélium.

Ľudské zhromaždené je ich veľa a išli domov,

A celú cestu sníval, ako uvarí polievku...hubovú polievku.

Je ho veľa zbierané huby a huby a huby,

A kto dlho hľadá, narazí aj na...hubu.

Hra „Hádaj slovo»

Malé, malé ryby. (ryby, rybičky)

Obrovská ryba? (Rybischa)

Rybolov. (rybolov)

Rybárčiť. (Rybárčiť)

Osoba zaoberajúca sa rybolovom. (rybár)

Nazvite ho sladkým (rybár)

Čo je ukha (rybacia polievka)

Hra "Čo to je?"

Les je... (miesto, kde je veľa stromov).

Lesok je... (malý les).

Lesnoy je... (čo je v lese).

Forester je... (človek, ktorý stráži les).

Lesovik je... (rozprávkový hrdina, ktorý žije v lese).

2. Formulár algoritmus učenia založený na modeli výberu príbuzné slová.

výberový model príbuzné slová;

rozdiely medzi podobnými slová na základe obrázkov.

Výberová schéma príbuzné slová.

Diagnostika

Hra "hráč"

Vzdelanie je maličké láskavé prípony a odmietavo-augmentatívne prípony.

Príklad:

Tvorenie slov odpoveď na otázku ČO?

III Aplikácia zručnosti

1. Cvičte sami, tvoria príbuzné označujúce predmety, znaky predmetov a činnosti predmetov. Tvorba príbuzných, odpoveď na otázku AKO?

Základom každého modelu je hlavná vec slovo.

Demo modely: vo forme slnka, pyramídy, oblaku, snehových vločiek, kvetu - sedemkvetého.

Diagnostika

Cvičenie č.1.

Priraďovať k údajom slová s rovnakým koreňom, označujúce predmety.

Huba - huba. Záhrada - Mäso -

Step - tieň - zelená -

Zviera - Les -

Sentinel - Yard -

Cvičenie č.2.

Nahradiť v slovné spojenia-akcie s rovnakým koreňom slová-predmety.

Predaj lístkov – predaj lístkov.

Dajte priateľovi -

Bráňte vlasť -

Zladiť klobúk -

Skontrolujte zápisníky -

Zasadiť strom -

Cvičenie č.3.

Od slová s uvedením názvov objektov, tvoria slová s rovnakým koreňom, označujúce vlastnosti predmetov a činnosti predmetov. Tvorte s nimi vety.

Ktoré? Čo robí?

Dvor - dvor Smoke - fajčí

Zub - roh -

Zima - Hra -

Mráz - Kosa -

Lenivosť - Píla -

Dážď - Pohyb -

Špina - Hluk -

Cvičenie č.5.

Odpoveď na otázku ČO ROBIŤ?

b) mráz -

Cvičenie č.6.

Z týchto slov vytvorte slová s rovnakým koreňom, odpoveď na otázku AKO?

a) rovný -

nahlas -

rýchlo -

b) odvážny -

krátky -

krivka -

Cvičenie č.7.

Využitie zdrobnenina-láskavé a znevažujúce-zvyšujúce prípony konkurencia dvoch tímov: Palec a Ivan- hrdina:

Malý palec Ivan Bogatyr

košeľa košeľa

čižmy čižmy

vreckové vrecko

popruhový pás

sekera sekera

šabľa šabľa

noha noža

držanie ruky

malé oko malé oko

Prečítajte si to.

Prečítajte si to. Nájdite slová s rovnakým koreňom a zvýraznite koreň. Vložte písmená.

Bol teplý zasraný dážď. do lesa prišli malí gr... ebníci. ...pod stromom sme videli veľký biely gr... . A neďaleko rástla ďalšia gr...