Që përfshin përgatitjen për shkollë. Kush ka nevojë për të? Përgatitja e fëmijëve për shkollë (program, metodologji) Përgatitje cilësore për shkollë

Detyrat dhe ushtrimet për zhvillimin e kujtesës do të ndihmojnë nxënësin e ardhshëm të klasës së parë të përvetësojë më mirë çdo informacion të ri të dobishëm.

Detyra "Zinxhiri i fjalëve: dëgjoni dhe mbani mend"

Nga dhjetë fjalë të folura, një parashkollor më i vjetër (6-7 vjeç) është në gjendje të mbajë mend rreth shtatë. Le të kontrollojmë se sa mirë është zhvilluar kujtesa e fëmijës suaj?

Zinxhiri i fjalëve për të kontrolluar: dhoma gjumi, vazo, tigër, ovale, katrore, romb, ujk, peshk, dimër, lepur, shtëpi, diell, iriq, re.

Detyra "Çiftet e fjalëve"

Lexoni të gjitha çiftet e fjalëve. Pastaj telefononi vetëm të parën dhe prisni të dytën si përgjigje:
vjeshtë - shi; vazo - lule; kukull - fustan;
filxhan - disk; libër - faqe; ujë - peshk;
makinë - rrotë; shtëpi - dritare; ora - shigjeta.

Mire qe e di. Psikologu rus Lev Vygotsky këshilloi t'i mësonte një fëmije disa truke që do ta ndihmojnë atë të kujtojë më lehtë informacionin:

Përsëriteni me zë të lartë dhe për veten tuaj;
- të rregullojë mendërisht disa objekte nëpërmjet të tjerëve, duke krijuar asociacione;
- kombinoni objektet në grupe, duke theksuar ngjashmëritë ose dallimet e tyre.

Ushtrimi "Mos harroni dhe përshkruani"

Pas një shëtitjeje të përbashkët, mbani mend se çfarë gjërash interesante keni parë në rrugë. Ndoshta ishte një shenjë e ndritshme ose një kalimtar me një qen qesharak. Kërkojini fëmijës të përshkruajë objektin në detaje.

Ushtrimi "Përsëritni figurën"

Merrni shkopinj numërimi, vendosni një figurë të ndërlikuar prej tyre dhe jepini kohë parashkollorit për ta mësuar përmendësh. Sugjeroni nga kujtesa për të përshkruar të njëjtën përbërje të shkopinjve numërues.

Lojëra online për trajnimin e kujtesës dhe vëmendjes

Ju mund të zhvilloni me lehtësi shpejtësinë e perceptimit, reagimit dhe kujtesës vizuale. Ftojeni fëmijën tuaj të provojë lojën tonë "Master Schulte".

Ne zhvillojmë të menduarit

Fëmijët me të menduar të zhvilluar thithin më lehtë njohuritë e reja dhe kuptojnë se si t'i zbatojnë ato.

Filloni me detyra të përshtatshme për moshën

• 5-6 vjet
• 6-7 vjeç
• 1 klasë

Mund të jetë e vështirë për një parashkollor që të kuptojë vetë të gjithë shumëllojshmërinë e detyrave dhe ushtrimeve. Për t'i bërë hapat e parë më të lehtë, ju rekomandojmë të bëni 5-7 detyra nga çdo kategori me fëmijën tuaj.

"Çfarë, pse dhe pse?"

Reflektoni së bashku për pyetjet e mëposhtme:
Në mëngjes hamë mëngjes, dhe në mesditë - ...?
Pse, para se treni të kalojë, barrierat ulen përgjatë trasesë?
Një lopë e vogël është një viç, një qengj i vogël është ...?
A është qeni më shumë si një mace apo një pulë? Çfarë, çfarë kanë të përbashkët?
Pse të gjitha makinat kanë frena?
Pse duhet të vendosni një vulë në një letër?

"Cila fjalë mungon?"

Në çdo rresht ju duhet të gjeni një fjalë shtesë:
i vjetër, i rrënuar, i vogël, i rrënuar;
Trim, i keq, i guximshëm, i guximshëm;
Mollë, kumbull, kastravec, dardhë;
Qumësht, gjizë, salcë kosi, bukë;
Orë, minutë, verë, sekondë;
Lugë, pjatë, qese, tigan;
Fustan, kapele, këmishë, triko;
Sapun, pastë dhëmbësh, fshesë, shampo;
Mështekna, lisi, pisha, luleshtrydhja;
Libër, TV, magnetofon, radio.

Detyra e katërt shtesë

Në platformën LogicLike, ju mund të kryeni detyra të ngjashme dhe të tjera për zhvillimin e të menduarit në një format interaktiv. Shembull nga databaza jonë:

Për të përfunduar detyrat, klikoni Filloni klasat!

Ushtrimi "Kush është më shumë?"

Lëreni fëmijën tuaj të emërojë sa më shumë fjalë që të jetë e mundur që përfaqësojnë koncepte specifike: pemë, lule, mënyra të transportit, sport, etj.

Ushtrimi "Fjalët e rëndësishme"

Emërtoni një koncept (kopsht) dhe shtoni fjalët shoqëruese (bimë, kopshtar, gardh, tokë). Kërkojini fëmijës të zgjedhë prej tyre dy më të rëndësishmet, pa të cilat subjekti kryesor nuk mund të bëjë. Bëni pyetje për të kuptuar pse ai zgjodhi disa fjalë. Shembuj të çifteve të tjera: dyqan - shitës, qumësht, banak, para; park ujor - rreth i fryrë, rrëshqitje, ujë, rroba banje.

Këtu është arkivi i plotë i revistës elektronike falas Korablik.

Fëmijët parashkollorë dallohen nga kurioziteti dhe aspirata. Abetaret e mërzitshme dhe paraqitja e thatë e materialit i largon fëmijët nga zhvillimi i mëtejshëm. Revista e prezantuar është krijuar për një sërë aktivitetesh me fëmijën, si ndihmë për prindërit dhe edukatorët. Fotot e ndritshme dhe ushtrimet interesante janë të përshtatshme për fëmijët që po përgatiten të shkojnë në shkollë. Detyrat njohëse ju lejojnë të ngopni mendjen në zhvillim me njohuri të dobishme, pa u shkëputur nga loja.

Revista elektronike "Anija" ka zgjedhur me kujdes detyra që synojnë zhvillimin e gjithanshëm të fëmijës. Ushtrimet e mbledhura aktivizojnë të menduarit logjik të foshnjës dhe ju lejojnë të vini në praktikë njohuritë ekzistuese. Çdo botim përmban aktivitete argëtuese që çdo parashkollor do t'i pëlqejë. Prezantimi i përshtatshëm i materialit kontribuon në memorizimin e shpejtë të njohurive të reja.

Një revistë magjepsëse ka mbledhur në faqet e saj materiale të dobishme që mund të vendosin themelet e nevojshme për mësim të mëtejshëm. Së bashku me ushtrime interesante, fëmija do të zhvillohet në drejtimin e duhur, do të stërvit mendjen dhe do të rrisë potencialin e tij.

Përmbledhje e revistës Ship by Numbers:

Përgatitja e një dore për të shkruar, matematikë, botën përreth.

Matematika, logjika, bota përreth.

Përgatitja e duarve për të shkruar, menduar.

Matematika, përgatitja e dorës për të shkruar.

Përgatitja e një dore për të shkruar, matematikë, të menduarit logjik.

Anija nr. 6 (shkarkoni/shikoni në formatin JPEG)

Zhvillimi i aftësive motorike të dorës, matematikës, të menduarit.

Logjika, të menduarit, zhvillimi i kujtesës.

Anija nr. 9 (shkarkoni/shikoni në formatin JPEG)

Përgatitja e dorës për të shkruar, zhvillimi i të folurit.

Bazat e edukimit të punës, të menduarit logjik.

Paraqitje matematikore, aftësi motorike të dorës.

Mendimi logjik, bota përreth.

Zhvillimi i vëmendjes, matematikës, të menduarit logjik.

Përgatitja e dorës për shkrim, paraqitje matematikore.

Zhvillimi i fjalës, matematikës, botës përreth.

Njohja e mjedisit, përgatitja e dorës për të shkruar.

Matematika, zhvillimi i aftësive motorike të dorës.

Klasa për zhvillimin e të folurit duke përpiluar fjali dhe tregime.

Mjedisi, argëtimi.

Matematika për fëmijë: klasifikim.

Ne zhvillojmë vëmendjen, aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve të fëmijëve.

Krahasoni objektet dhe zhvilloni vëmendjen e fëmijëve.

Ne zhvillojmë vëmendjen, zgjuarsinë, aftësitë e shkëlqyera motorike të dorës, duke kërkuar modele.

Mësojmë të vëzhgojmë, krahasojmë dhe përgjithësojmë.

Ne i krahasojmë objektet sipas karakteristikave të tyre të brendshme, zgjidhim probleme logjike.

Ne u mësojmë fëmijëve klasifikimin e objekteve.

Klasa për zhvillimin e aftësive intelektuale të fëmijëve 5-6 vjeç.

Kurse shkrim-leximi për fëmijët 5-6 vjeç.

Gjimnastikë artikuluese.

Lojëra dhe ushtrime me temën "Njeriu dhe shëndeti i tij".

Bota rreth nesh, edukimi ekologjik, zhvillimi i të folurit.

Detyrat për zhvillimin e të menduarit tek fëmijët.

Mësime me shkronja dhe rrokje.

Hapat e parë të fëmijëve në matematikë.

Komplekset e ushtrimeve në zhvillim.

Klasat e edukimit fizik për zhvillimin e krijimtarisë motorike të parashkollorëve.

Matematika për parashkollorët.

Komplekset e klasave zhvillimore për përgatitjen e fëmijëve të moshës parashkollore të vjetër për shkollim.

Ne u mësojmë fëmijëve sjellje të sigurta, klasa me temën "Dimri".

Klasa me temën "Dimri".

Kurse matematike për parashkollorët.

Detyrat për zhvillimin e të folurit të fëmijëve parashkollorë.

Klasa për t'i mësuar fëmijët të lexojnë.

Klasa për t'i mësuar fëmijët 4-5 vjeç të lexojnë lojën.

Mësime leximi për 4-5 vjeç.

Klasa për mësimin e leximit në moshën e mesme parashkollore.

Kartat e detyrave në matematikë klasa e parë.

Klasa me temën "Vjeshta".

Matematikë, shkrim.

Ushtrime për zhvillimin e kujtesës, ushtrime për zhvillimin e vëmendjes.

Përmbledhje klasash për mësimin e fëmijëve 4-5 vjeç për të lexuar dhe shkruar; ushtrime për zhvillimin e vëmendjes, të menduarit.

Ushtrime edukative për parashkollorët.

Ne zhvillojmë aftësi motorike të duarve, zhvillojmë vëmendjen, të menduarit, matematikën për parashkollorët, klasat e zhvillimit të të folurit.

Klasat e shkrim-leximit, klasat e zhvillimit të të folurit.

Lojëra me gjëegjëza, zhvillim i aftësive motorike të duarve, enigma matematikore.

Metodat jo tradicionale për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve, zhvillimin e të menduarit logjik (lloto), zgjidhjen e fjalëkryqeve.

Detyra për zhvillimin e të menduarit, detyra për t'i mësuar fëmijët të lexojnë dhe të shkruajnë, detyra për përgatitjen e një fëmije për të mësuar të shkruajë.

Foto të prera, fjalëkryqe.

Gatishmëria intelektuale për shkollë: mësimet 1-10.

Gatishmëria intelektuale për shkollë: klasa 11-21.

Gatishmëria intelektuale për shkollë: klasa 22-32.

Lojëra dhe detyra për zhvillimin e vëmendjes, të menduarit, kujtesës së fëmijës.

Detyrat për përgatitjen e dorës për të shkruar (vizatojmë në qeliza).

Ushtrime dhe detyra në matematikë për klasat fillore.

Pse ta përgatisni fare fëmijën tuaj për shkollë? Ndoshta është thjesht një humbje energjie, kohe dhe parash? Por shumica e njerëzve nuk pajtohen me këtë. Ata zakonisht përgjigjen kështu.

1. “Sepse të gjithë e bëjnë këtë. Dhe në përgjithësi, nuk dua që fëmija im të duket më keq në krahasim me pjesën tjetër ... ". Sidoqoftë, nuk mund të debatoni me këtë. të gjithë i përgatisin fëmijët për shkollë në mënyra të ndryshme. Fatkeqësisht, shumë fusin (thjesht fusin!) në kokën e fëmijës një grumbull njohurish që në klasën e parë foshnja nuk do të jetë e dobishme dhe më pas do të harrohet. Por kjo nuk është e frikshme, por vetë trajnimi i dhunshëm, i cili e dekurajon plotësisht fëmijën të mësojë gjëra të reja kur shkon në shkollë. Kjo është arsyeja pse Përgatitja cilësore e një fëmije për në shkollë është një detyrë shumë më komplekse dhe delikate sesa mendohet zakonisht..
2. "Për t'u pranuar në një shkollë të mirë." Shumë prindër mësojnë paraprakisht programin e shkollës ku kanë “synuar” dhe fillojnë të përgatisin intensivisht fëmijën... Por përsëri, gjëja kryesore këtu është shmangni mësimin e dhunshëm! Një trajnim i tillë fatkeq është një rrugë pa krye, fëmija madje mund ta urrejë studimin! Sigurisht, ngjallni tek fëmija një interes të sinqertë për të mësuar më e vështirë sesa ta detyrosh të kryejë detyrat. Po, jo të gjithë mund ta bëjnë këtë, por është e nevojshme! Nuk mund të bëjë pa të.
3. “Për ta përshtatur me mësimet e shkollës, për të zhvilluar këmbënguljen dhe vëmendjen”. Kështu përgjigjen ata që kanë mësuesit e tyre në familje. Megjithatë... shikoni se sa i zellshëm është një pesëvjeçar kur luan lojëra në tabletin e babait të tij! E shihni sa i emocionuar është ai? Sepse është interesante! Për fat të keq, kjo ndodh edhe anasjelltas - dhe atëherë asnjë sasi e trajnimit të këmbënguljes nuk do të ndihmojë. E njëjta gjë vlen edhe për arsimin, si në shkollë ashtu edhe në parashkollor. Gjëja kryesore është të bësh interesin e fëmijës për të mësuar "të ndezshëm" të “shpërthejë” shumë shpejt dhe ta kthejë mësimin e gjërave të reja në kënaqësi! Dhe kjo është e mundur vetëm nëpërmjet edukimit të një personaliteti krijues!
4. “Të mësoheni me ekipin e shkollës dhe të mos keni probleme në komunikimin me bashkëmoshatarët”. Kjo është shumë e saktë, por ju mund të "mësoheni me ekipin" në mënyra të ndryshme. Ju mund t'i mësoni një fëmije "të jetë arrogant, përndryshe ata do t'ju shtypin". Nëse nuk keni dëgjuar kurrë shembuj të tillë "të shkëlqyer" të edukimit në vitet nëntëdhjetë të shekullit të kaluar, atëherë ju kam zili sinqerisht. Ose mund ta mësoni fëmijën të "të jetë si gjithë të tjerët", "të mbajë një profil të ulët". Disa mësues të "shkollës së vjetër sovjetike" në kopshte ende i rritin fëmijët në këtë mënyrë.

Sidoqoftë, një mësues i mirë, i talentuar, duke përgatitur një fëmijë, gjithmonë do të gjejë një mesatare të artë për secilin fëmijë. Ai do ta gjejë atë duke marrë parasysh temperamentin dhe karakteristikat individuale të Personalitetit të Vogël. Dhe pastaj një "i diplomuar" i tillë mësohet shumë lehtë me shkollën, gjen miq të rinj, studion mirë dhe në përgjithësi zhvillohet në mënyrë harmonike.

Shkollat ​​moderne, kur një fëmijë hyn në klasën e parë, bëjnë duke testuar .

Testimi në arsimin e përgjithshëm gjimnaz kryhet për të identifikuar nivelin e zhvillimit të aftësive mendore të klasës së parë të ardhshme. Gjithashtu, një psikolog shkollor zhvillon një bisedë me fëmijën, i cili përcakton gatishmërinë psikologjike të fëmijës për shkollë.

Për të marrë një pamje objektive, është më mirë nëse njëri nga prindërit është i pranishëm pranë fëmijës. Kjo është e rëndësishme sepse një i dashur që është afër do ta ndihmojë fëmijën të përballojë përvojat emocionale në një mjedis të ri të panjohur me të huajt. Shkolla nuk ka të drejtë të refuzojë prindërit të marrin pjesë në testim.

Pra, cilat pyetje të detyrës mund të jenë në testimin shkollor të klasës së parë të ardhshme?

Detyrat që përcaktojnë nivelin e njohurive për botën përreth.

1. Jepni emrin, mbiemrin, patronimin.
2. Sa vjeç jeni?
3. Në cilën datë është ditëlindja juaj?
4. Si quhet nëna juaj (babai, gjyshi, gjyshja)? (jo teze Masha, por Maria Ivanovna Ivanova).
5. Në cilin qytet jetoni?
6. Cila është adresa juaj e shtëpisë?
7. Keni kafshë shtëpiake në shtëpi?
8. Cilat kafshë njihni?
9. Cilat prej tyre quhen shtëpi?
10. Çfarë zogjsh, insektesh, peshqish etj. njihni?
11. Emërtoni cilat bimë njihni.
12. Cilat stinë dini?
13. Merre me mend sezonin nga përshkrimi.

Bora po shkrihet. Çdo ditë bëhet më e ngrohtë.
Në pemë shfaqen sytha, dhe më pas vijnë gjethet e reja jeshile, zogjtë.
Arinjtë dhe iriqët zgjohen.

Jashtë është shumë ftohtë. Bie borë.
Nuk ka gjethe në pemë.
Të gjitha insektet janë zhdukur.
Njerëzit janë të veshur me rroba të ngrohta. Fëmijët po bëjnë sajë.

Jashtë është shumë vapë.
Pemët kanë gjethe jeshile.
Dielli shkëlqen fort. Shumë lule rriten.
Shumë fruta dhe perime piqen.

Gjethet në pemë bëhen të verdha dhe gradualisht bien.
Po bëhet më ftohtë çdo ditë.
Shpesh bie shi i dendur. Zogjtë fluturojnë në klimat më të ngrohta.

14. Emërtoni muajt e dimrit, pranverë, vjeshtë, verë.
15. Sa ditë në javë?
16. Çfarë ngjyrash dini?
17. Emërtoni llojet e transportit.
18. Po mobiljet?
19. Mbaro fjalitë:

Kukulla, topi, makineria e sahatit, kubet janë ...
- stilolaps, fletore, laps, gomë - kjo është ...
- lakra, patate, karota, rrepa - kjo është ...
-kajsi, qershi, banane, ananas, pjeshkë, dardhë - kjo është ...
- bli, akacie, plepi, panje - kjo është ...
- TV, fshesë me korrent, hekur, llambë tavoline është ...

20. Na tregoni për familjen tuaj (lodrën e preferuar, ndonjë mace apo qen).

Detyrat që përcaktojnë nivelin e njohurive në lëndët.

1. Vizatoni pesë forma të ndryshme.
2. Plotësoni 4 rrathë. Ngjyrosni trekëndëshat 1 më pak se rrathët. Ngjyrosni në aq katrorë sa trekëndësha.

3. Ka 3 tulipanë dhe 2 trëndafila në një vazo. Sa lule ka në vazo?
Nënvizoni numrin e saktë.1 2 3 4 5 6 7
4. Petya kishte 5 ëmbëlsira. Ai hëngri 1 karamele. Sa ëmbëlsira i ka mbetur Petya?

5. 6 veshë dalin nga pas shkurret. Sa lepurushë janë pas shkurret?
Nënvizoni numrin e saktë. 1 2 3 4 5 6 7
6. Plotësoni aq rrathë sa ka tinguj në një fjalë:

7. Kryqëzo fjalën shtesë:
DREAM DREAM COM
8. Kryqëzoni ato figura që mbani mend. (Më parë, në një fletë të madhe, fëmija shikon dhe kujton 7 figura për një minutë. Në një fletë individuale, atij i ofrohen 12 figura, nga të cilat katër janë shtesë.)

9. Nënvizoni transportin me laps jeshil dhe mjetet me të kuqe.

10. Diktim grafik. (Kryhet në një hapësirë ​​të rreshtuar në një kuti.)

Detyra kryhet nga pika. 2 qeliza në të djathtë, 1 qelizë poshtë,

3 qeliza në të djathtë, 1 qelizë lart,
1 qelizë në të majtë, 1 qelizë lart,
3 qeliza në të djathtë, 1 qelizë poshtë,
1 qelizë në të majtë, 1 qelizë poshtë,
3 djathtas, 1 lart, 1 majtas, 1 lart, 2 djathtas.

Artikujt e testit lexohen nga mësuesi duke i përsëritur 2 herë.

Preferohet që të gjitha detyrat të printohen në një fletë të veçantë për fëmijën.

Mësuesi ndihmon për të lundruar nëse fëmija nuk mund ta gjejë detyrën.

11. Kopjoni pikat në fushën e poshtme.

12. Vizatoni një trekëndësh të kuq në të majtë të rrethit dhe një katror blu në të djathtë të rrethit.

1 orë mësimi NJOHJA.

Qëllimet: 1.Zhvilloni perceptimin vizual, vëmendjen, të menduarit logjik

2. Mësoni orientimin në letër.

3. Nxitja e miqësisë dhe miqësisë.

Ecuria e mësimit:

1. pershendetje.

Lojë "Le të takohemi"

Loja luhet në një rreth. Secili pjesëmarrës e quan veten me emër dhe merr nga mësuesi çdo shirit me ngjyrë (të bërë prej letre) që i pëlqen, në të cilin një i rritur shkruan emrin e fëmijës dhe vendos një byzylyk emri në dorën e tij duke përdorur një stapler. Pjesa tjetër e fëmijëve në kor shqiptojnë emrin e pjesëmarrësit që u bë pronar i byzylykut. Pasi secili nga fëmijët merr një byzylyk me emër, mësuesi i fton fëmijët të bëjnë një udhëtim në tren.
Lojë "Treni"

Fëmijët përshkruajnë vagona, drejtuesi është një lokomotivë me avull. Lokomotiva lëviz në mënyrë ritmike, me një këngë, duke ndaluar në çdo stacion - në makina, duke mbledhur fëmijët në tren. Treni udhëton me një ritëm të ndryshëm me lëvizje ritmike dhe shqiptim të tingujve "choo-choo", "tu-tu-tu": më i qetë - më i ngadalshëm; më i zhurmshëm - më i shpejtë. Çdo fëmijë i fundit në tren gjatë një ndalese pyet, duke iu drejtuar fëmijës pranë të cilit ndaluan: “Si quhet stacioni? » Përgjigjet (thotë emrin), dhe e ftojnë të hipë në tren. Të gjithë së bashku japin një bilbil për nisje: "Tu-u-u". Në të njëjtën kohë, lëvizja kryhet me krahun e përkulur në bërryl, nga lart poshtë.

2. Rregullat e uljes

Le të kujtojmë rregullat e uljes.

1. Nëse doni të përgjigjeni, mos bëni zhurmë ...

2. Ju uleni në tavolinën tuaj në mënyrë harmonike ...

3. Tavolina e punës nuk është shtrat...

4. Mos fol në klasë...

1. Test komik për klasën e parë(lehtësuesi lexon katërtroje, nxënësit e klasës së parë shqiptojnë "dhe unë" aty ku është e përshtatshme.

Të gjitha detyrat e shtëpisë
Unë do të ndjek rreptësisht.
Tek mësimi pa vonesë
Unë do të vrapoj në mëngjes.

Nuk do ta harroj stilolapsin në shtëpi
Edhe fletore edhe laps.
Dhe harrova - do të gjëmoj
Për të gjithë klasën, për të gjithë katin.

Unë premtoj në klasë
Mos bëni zhurmë dhe mos flisni.
Nëse nuk e di përgjigjen
Unë do të ngre dorën time.

Dhe gjatë ndryshimit
Unë premtoj të mos bëj zhurmë
Mos rrëzoni njerëz dhe mure
Mos shtyni si ariu.

Do të jem i zgjuar, do të jem i guximshëm
Unë do të luaj futboll.
Kështu që unë do të jem këtu dhe atje
Gjuaj topin në dritare.

Do të jem i zgjuar dhe qesharak
Bëj vepra të mira
Kështu që unë shkollë amtare
Si vendas, i pranuar.

4. Lojë për stërvitjen e të menduarit dhe zgjuarsisë "Si mund të përdoret kjo?"

Ofroni fëmijës një lojë - gjeni sa më shumë opsione për të përdorur çdo send që të jetë e mundur. Për shembull, ju emërtoni fjalën "laps", dhe fëmija mendon se si ta përdorë atë - shkruani, vizatoni, përdorni atë si shkop, tregues, termometër për një kukull, shufër peshkimi, etj.

5. Minuta e edukimit fizik. (Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Mësuesi është në qendër. Ai ua hedh topin fëmijëve dhe thërret kafshën e rritur, fëmijët, duke e kthyer topin - këlyshin).

Kali - ... (mëz).

Dele - ... (qengj).

Pulë - ... (pulë).

Ujk-…

Lopa-…

Ariu -…

Balena-…

Qeni-…

Derri -…

Dreri-…

6. Punoni në një fletore.

Ushtrimi 1. Punoni në një fletore.Vizatoni një ovale në fletoren tuaj. Vizatoni atë te një peshk. Ngjyrosja:

Bishti - i kuq

Fins - portokalli

Koka - kafe

Trupi - i verdhë

Ne kemi një peshk magjik.

Detyra 2. Diktim grafik në një fletore.

1 qelizë poshtë, 1-majtas, 1-poshtë, 1-majtas, 3-poshtë, 2-djathtas, 4-poshtë, 1-djathtas, 4-lart, 2-djathtas, 3-lart, 1-majtas, 1- lart, 1-majtas, 1-lart, 1-majtas. (Rezulton një vizatim i një pjerrësi).

Le të vizatojmë 2 sy. Çfarë kujton? (rreze elektrike)

Detyra 3 . “Ka një lis në fushë, ka 4 degë në lis. Çdo degë ka 2 kumbulla të mëdha të ëmbla. Sa kumbulla mund të mbledhësh? (Kumbullat nuk rriten në lis).

Detyra 4. Punë në një fletore.

Pavarësisht se nuk dini të shkruani shumë, tani do të shkruani disa fjalë, por jo me shkronja, por në rrathë: sa shkronja janë në një fjalë, aq rrathë do të vizatoni. Le të përpiqemi të shkruajmë fjalën e parë së bashku: kancer - oh oh oh. (Ai, shtëpia, bari, dimri)

Detyra 5. Si ngjajnë fjalët?

Bari dhe bretkosa (ngjyra-jeshile)

Bretkosa dhe lepuri (duke kërcyer)

Piper dhe mustardë (erëza e hidhur)

Fshesë me korrent dhe leckë (pajisje për pastrimin e dhomës)

Mace, libër, çati (k, a, 5 shkronja)

Detyra 7

- Mësuesi shqipton fjalët, dhe djemtë numërojnë sa rrokje kanë dhe duartrokasin për secilën rrokje (ma-shi-na, wa-za, kalë, mu-ka, po-le ...)

Fjalët shkruhen në tabelë (ata që dinë të lexojnë, numërojnë rrokjet):

Albumi i kukullave me laps stilolaps vizatimi me kasë lapsash

Loja "Kush është i vëmendshëm"

1. Gjeni të njëjtin tingull në fjalë: trëndafil, pilivesa, gojë, rrëqebull (p)

2. Me çfarë tingulli fillojnë fjalët? Karrige, sajë, qen, harak, djathë, rrush pa fara (t)

3. Përplasni duart nëse dëgjoni Yu me fjalët: Mollë, pemë, Edik, Elena, Yura, humor, rrugë, gropë.

Detyra 8 . Vizatoni figurën e një personi (vetë)

Detyra 9 . Kopjoni një frazë të shkurtër (Ai hëngri supë.) Shkronja të shtypura, më pas të shkruara (nga tabela).

7. Rezultati.

Kujt i pëlqeu aktiviteti ynë?

Mësimi 2. Dr. Aibolit është me nxitim të na vizitojë
Qëllimet:
1. Zhvillimi i aftësive grafike (kapje, ngjyrosje).
2. Zhvillimi i dëgjimit fonetik (aftësia për të dëgjuar dhe dalluar tingujt).
3. Zhvillimi i aftësive të leximit rrokshëm (leximi i një poezie).
4. Konsolidimi i njohurive për tingujt e zanoreve.
5. Zhvillimi i të menduarit logjik.
6. Konsolidimi i njohurive për format gjeometrike.
7. Konsolidimi i njohurive për numrin 3 dhe korrelacioni i shumë objekteve me figurën përkatëse.

Ecuria e mësimit

1) Kujdes nga çdo sëmundje:
Gripi, bajamet, difteria.
Ju thërret të gjithëve për të luftuar
Doktor i mirë... (Aibolit)

2) Aibolit erdhi të na vizitojë sot. Dhe kush është ky? (Opsione për fëmijë. Mund të lexoni sipas dëshirës një fragment të shkurtër nga përralla e Chukovsky "Aibolit".)
Aibolit kërkon ta ndihmojë: dëgjo dhe emërto ato kafshë, emrat e të cilëve përmbajnë tingullin [a].
Ujku, lepurushi, ariu, pula, iriq, rakun, nishani, flutura, macja.
Dhe cila nga kafshët e listuara erdhi për t'u trajtuar nga Aibolit?

3) Hije shkronjat.

Shkruani shkronja të mëdha. (Ndihmoni fëmijën - shkruani shkronjat e para së bashku, duke mbajtur dorën e tij në tuajën.)

4) Cili është tingulli i shkronjës A? Çfarë tingujsh të tjerë zanoresh ka? Si shqiptohen tingujt e zanoreve? Le të këndojmë një këngë zanore. (Të gjitha zanoret këndohen me një frymë) A O U Y I E (zanoret e jotizuara nuk kanë nevojë të përdorin ende i e e yu).

5) Kaloni tepricën: A a u dhe o.

6) Aibolit në një përrallë fluturoi në Afrikë me një aeroplan të tillë.

Nga cilat figura përbëhet avioni i mrekullisë? Numëroni sa trekëndësha, rrathë, drejtkëndësha në rrafsh. (Mund ta ftoni fëmijën të vizatojë planin e tij nga figurat. Kur përdorni këtë detyrë, mund të shtonigjëegjëza rreth formave gjeometrike ).

7) Sa rrathë kishte në aeroplan?
Ngjyrosni çdo rreth të tretë rreth vemjes me ngjyrën tuaj të preferuar.

8) Lidhni secilin grup me numrin e duhur.

9) Emërtoni çdo artikull. Në cilin grup mund të mblidhen këto artikuj? Cili artikull do të jetë i tepërt? Pse?

Doktor Aibolit këshillon të gjithë të hanë shumë fruta dhe perime. Atëherë do të jeni të shëndetshëm dhe të fortë.
Për të ruajtur shëndetin
Forconi trupin tuaj
Nevojë për të ngrënë
Perimet dhe frutat,
Këtu është ushqimi i shëndetshëm
Plot vitamina!
(Është më mirë ta lexoni këtë poezi me fëmijën (rresht pas rreshti: një - ju, një - ai), dhe të mësoni përmendësh).

10) Dr. Aibolit e pëlqeu shumë me ne. Ai kërkon të pikturojë bukur dhe mjeshtërisht portretin e tij.

(pamje fotogalerie=kategori|kategoriid=21|imageid=143|detaje=4)

Mësimi 3. Përshëndetje pranverë!
Qëllimet:
1. Konsolidimi i njohurive për shenjat e pranverës.
2. Zhvillimi i dëgjimit fonetik.
3. Zhvillimi i aftësive të të shkruarit grafik.
4. Zhvillimi i aftësisë së leximit rrokor.
5. Forcimi i aftësisë së lidhjes së shumë objekteve me një numër specifik.
6. Konsolidimi i njohurive për një numër numrat natyrorë(deri në 10).
7. Zhvillimi i të menduarit logjik.

1) Shenjat e pranverës.
Mësimi fillon me një letër magjike për fëmijën.

Flisni për shenjat e pranverës.
Pyetjet mund të përdoren:
Si ndryshon moti në pranverë?
Kur është më ngrohtë në pranverë apo në dimër?
Çfarë ndodh me bimët në pranverë?
- Çfarë duket në pemë?
Çfarë shfaqet në tokë kur bora shkrihet?
-Çfarë ndodh në jetën e zogjve?
-Zgjidhni një foto që përshkruan pranverën. Përshkruani atë. Çfarë stine është në pjesën tjetër të fotove? (Mund të përdoretenigma rreth stinëve)

Thuaj të kundërtën :
VERË-…
PRANVERË-…
Ftohtë -…
I LAGUR-…
LULE-…
FLUTURI JO -…

Le të luajmë së bashku :
Nëse veshkat fryhen, atëherë kjo ...
Nëse vishni një pallto leshi dhe çizme, atëherë kjo është ...
Nëse mbledhin qershi, atëherë kjo është ...
-Jepni emrin e stinëve, lidheni me fotot në të djathtë.

2) Puna për zhvillimin e dëgjimit fonetik.
Çfarë shfaqet në pemë në pranverë?
-Gjeni një fjalë shtesë (mund të lexoni dhe fëmija do të përpiqet ta përcaktojë me vesh).
FLETË FLETË DELPRA

Përcaktoni tingujt me një fjalë shtesë (tingujt tregohen me pika me tre ngjyra nën secilën shkronjë.

Ndihmë për prindërit.
Tingujt e butë bashkëtingëllore tregohen me të gjelbër. Zanoret bashkëtingëllore bëjnë të buta: I, E, E, Yu, I, b. Gjithmonë të buta janë: Y, Ch, Sch. Në raste të tjera, bashkëtingëlloret janë të ngurta.
Tingujt e ngurtë bashkëtingëllore tregohen me blu.
Të gjitha zanoret (A, O, U, I, E, S) dhe zanoret e jotuara tregohen me të kuqe nëse vijnë pas një bashkëtingëllore (E, E, I, Yu).

3) Numërimi i artikujve.
- Merre me mend një gjëegjëzë.(Zgjidhni ndonjë nga sugjerimet. Përgjigja është një zog.)
Kush do të lindë dy herë:
E lëmuar për herë të parë
Herën e dytë të butë?
*****
pa duar,
Dhe ai di të ndërtojë.
*****
-Gjeni zogun shtesë.

Pse është e tepërt? Çfarë shpendësh tjetër njihni?
Numëroni sa zogj janë në secilin grup dhe shkruani përgjigjen.

4) Një seri numrash natyrorë.
-Çfarë hanë zogjtë?
Përpara jush janë kokrra të shpërndara për zogj.
Shkruani numrat që mungojnë.

5) Zhvillimi i të menduarit logjik.
Përgjigjuni shpejt pa u menduar.

Çdo fëmijë e di me siguri
Kush fluturon nëpër ajër.
Ju lutem përgjigjuni shpejt:
Kush fluturon dhe kush jo?
A po fluturon avioni? -...
Sanduiç fluturues? -...
A po fluturon dhelpra? -...
Miu fluturues fluturues? - ...
A po fluturon bari? -...
A po fluturon bufi? -...
A fluturon një zog? -...
A po fluturon bishti, po fluturon? - ...
A po fluturon kosa, po fluturon? - ...
A po fluturon grenza? -...
A po fluturon sorra? -...
A po fluturon kurora, po fluturon? - ...
A po fluturon një bletë? -...
Shigjeta fluturon, fluturon? - ...
A po fluturon babi, po fluturon? - ...
A fluturon kapela? -...
(Sipas O.V. Dzheleley)

6) Zogjve ju pëlqeu shumë mënyra se si i përmbushët të gjitha detyrat. Ata ju thonë lamtumirë dhe së shpejti do të mbërrijnë.
Ju mund ta ftoni fëmijën tuaj të ngjyros fotot e zogjve.

(pamja e fotogalerisë=kategori|categoryid=11|limitstart=5|limitcount=11)

Mësimi 4. Pemët.
Qëllimet:
1. Konsolidimi i njohurive për pemët, për lidhjen midis jetës së pemëve dhe kafshëve.
2. Zhvillimi i dëgjimit fonetik (analiza e zërit të fjalëve).
4. Zhvillimi i të menduarit logjik.
5. Zhvillimi i aftësisë grafike.
6. Konsolidimi i njohurive për korrelacionin e numrave dhe grupeve të objekteve.
7. Konsolidimi i aftësive për të bërë shembuj nga figura.

1. Merr me mend gjëegjëza, shkruaj një gjëegjëzë, lidhu me figurën përkatëse. (Mund të përdorni të tjeragjëegjëza për pemët .)

2. Analizë e shëndoshë e emrave të çdo peme. (Përkujtues për prindërit - shih Aktivitetin 2.)

3. Çfarë pemësh të tjera njihni?
Theksoni fjalën shtesë, shpjegoni zgjedhjen.

Panje, rowan, bredh, tulipan.
Mështekna, lisi, trëndafili i egër, plepi.
Pema e mollës, rrush pa fara, qershia e shpendëve, hiri i malit.
Linden, aspen, panje, pemë molle.

4. Emërtoni kush është shok me cilën pemë dhe pse?

Mostra : qukapiku është mik me pishën, hirin e malit, bredhin, thupër. Ai ha manaferrat rowan, farat e konit, pi lëng thupër.

5. Njihni pemën nga frutat e saj dhe plotësoni fjalinë.

Lisat rriten në ... (lisi).
Grumbujt e hirit malor rriten në .... (rowan).
Konet rriten në ... (bredh dhe pishë).
Mollët rriten në ... (pema e mollës).

6. Vizatoni në pemë aq mollë sa tregon numri.

7. Hartoni shembuj nga figura.

8. Vazhdoni rreshtin e gjetheve.
Ngjyrosni gjethet në mënyrë që jeshilja të jetë pranë kafesë dhe e kuqja të jetë midis jeshiles tjetër dhe kafesë së mëparshme. Çfarë ngjyre është gjethja e parë?

9. Detyrë logjike.

Lena dhe Dasha duan të vizatojnë. Lena vizatoi një thupër dhe një pemë molle, dhe Dasha vizatoi një kamomil dhe një zile. Cila vajzë pëlqen të vizatojë pemë?

10. A ju pëlqen të vizatoni pemë?
Ngjyrosni disa prej tyre.

Mësimi 5. Vizita e brownie Kuzi.
Golat.
1. Zhvillimi i të folurit (ritregimi i tekstit, përzgjedhja e sinonimeve, antonimeve, fjalëformimi).
2. Zhvillimi i dëgjimit fonetik. Konsolidimi i njohurive për tingujt e të folurit.
3. Zhvillimi i vëmendjes. Përmirësimi i aftësive të krahasimit dhe analizës.
4. Konsolidimi i aftësive të numërimit.
5. Formimi i aftësisë grafike.

1. Mësimi fillon me prezantimin e heroit.

Nuk ka asnjë mik në botë më besnik dhe më të besueshëm.
Ai gjithmonë do të ruajë shtëpinë tuaj.
Lëreni të shkojë pamjen ai nuk është gjithmonë i pashëm
Sidoqoftë, ai gjithmonë do t'ju ndihmojë.
Në fund të fundit, ky është një fëmijë i gëzuar, qesharak,
Kuzya e sjellshme, e neveritshme - ... .. (kafe-kafe).

Një brownie e vogël jeton domosdoshmërisht në shtëpinë ku jetojnë njerëzit. Ai jetonte në banesën e vajzës Natasha. Sot ai do t'ju tregojë shumë gjëra interesante për shtëpitë dhe çfarë duhet të ketë në çdo shtëpi.

2. Sigurisht, ju e dini që në çdo shtëpi ka .... EYBML (mobilje).
Gjeni gjëegjëzat dhe përputhni fotografitë me të dhëna.

Çfarë mobiljesh të tjera do të vendosnit në shtëpinë e Kuzit? Përshkruani pamjen e saj.

3. Përzgjedhja e antonimeve (fjalë të kundërta në kuptim), sinonimet (fjalë identike në kuptim) me fjalët.

Zgjidhni fjalë të përshtatshme të kundërta në kuptim për mobiljet nga shtëpia e Kuzit.

Shtrati është i madh, dhe stoli është ... (i vogël).
Tavolina është e bardhë dhe karrigia është ... (e zezë).
Kabineti është i gjerë, dhe rafti është ... (i ngushtë).
Karrigia është e butë, dhe stoli është ... (i fortë).
Tavolina është e pastër, por karrigia është ... (e pistë).

Mundohuni të përshkruani me fjalë të ndryshme ngjyrën e kuqe të jashtëqitjes (skarlat, mjedër, lulekuqe, purpur, qershi e ndritshme, etj.)

Ju mund të zgjidhni çdo ngjyrë, ndihmoni fëmijën të fantazojë nëse e ka të vështirë të zgjedhë fjala e duhur, ndihmojeni duke e krahasuar. Për shembull, e verdhë - ari (ngjyrë si ari), kafe - çokollatë (ngjyrë si çokollatë), etj.

4. Emri i cilës mobilje në shtëpinë e Kuzit dallon vetëm në një tingull? (tavolinë karrige).
Kryeni një analizë të shëndoshë të këtyre fjalëve. (shih shëniminmësimi numër 2 )

5. Emërtoni sendet e vizatuara në figurë me fjalë zvogëluese të përzemërta (sikur të jenë të gjitha të vogla).
Dëgjoni me kujdes: një divan, një karrige, një kabinet, një kolltuk. Cilat tre fjalë tingëllojnë të ngjashme dhe cilat tingëllojnë ndryshe? (poltronë). Kryqëzojeni artikullin, emri i të cilit tingëllon ndryshe.

6. Dëgjo (lexo) tregimin dhe ritregoje afër tekstit.

Sasha ishte një frikacak.
Kishte bubullima dhe bubullima.
Sasha u ngjit në dollap.
Ishte errësirë ​​dhe e mbytur atje.
Sasha nuk dëgjoi se si kaloi stuhia.
Uluni Sasha për një kohë të gjatë në dollap se ju jeni një frikacak.
(Sipas L. Tolstoit)

7. Dhe në shtëpi të tilla jetojnë miqtë e brownie Kuzi - gnomes. Krahasoni fotot, gjeni pesë dallime.

Është më e lehtë për ta bërë këtë nëse ngjyrosni me radhë të njëjtat elementë në vizatime.

8. Brownie Kuzya ju fton të luani stilistin dhe të ndërtoni një shtëpi (vizatim) nga këto elemente.

Çfarë shifra dini?

Në sa pjesë ndahen dyert dhe dritaret? (4).

Cilat mobilje kanë 4 këmbë? (karrige, tavolinë, divan, krevat, gardërobë, stol).

9. Kuzya i do shumë shtëpitë e bukura, ndaj i dekoron me modele. Vizatoni një model, ngjyrosni atë. Dilni me modelin tuaj.

https://accounts.google.com