विषय पर पाठ सारांश "सी अक्षर के साथ शब्दों और वाक्यों को पढ़ना। अक्षर सी के साथ शब्दों को पढ़ना।"

बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?

साक्षरता पाठ

पाठ विषय: « C अक्षर वाले शब्दों और वाक्यों को पढ़ना

लक्ष्य : शब्दों और वाक्यों को सही, सचेत, अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का निर्माण।

कार्य:

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण का कौशल तैयार करना;

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (सोच, कल्पना, ध्यान) का विकास करना;

छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें;

मूल भाषा में रुचि पैदा करना;

जानवरों और पौधों के प्रति प्रेम पैदा करें।

पाठ का प्रकार: अध्ययन किए गए ज्ञान का समेकन।

पाठ संगठन प्रपत्र:

ललाट.

सामूहिक.

व्यक्तिगत।

बहुस्तरीय.

तरीकों

तस्वीर

बातचीत

वार्ता

व्यावहारिक

स्वतंत्र काम

प्रजनन

आंशिक रूप से खोजें.

उपकरण: एक कंप्यूटर, एक मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, स्लाइड के साथ एक डिस्क, अक्षरों का एक टेप, व्यक्तिगत काम के लिए कार्ड, एक चुंबकीय बोर्ड, एक पाठ्यपुस्तक, मुद्रण के लिए एक कॉपीबुक।

कक्षाओं के दौरान:

मैं. वर्ग संगठन.

एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं! अपनी आँखों से नमस्ते कहो. आइए पाठन पाठ प्रारंभ करें।

होरोम: अगर आप बहुत कुछ जानना चाहते हैं

बहुत कुछ हासिल करो -

जरुर सिखना।

2. ध्वनि चार्जिंग

ए) - आइए ध्वनि चार्जिंग से शुरू करें। टेप पर उन अक्षरों के नाम बताएं जिनका अर्थ है:

- सुरीली ध्वनियाँ
- युग्मित ध्वनियाँ
- युग्मित बहरी ध्वनियाँ - अयुग्मित दबी हुई ध्वनियाँ
- दृढ़तापूर्वक पढ़ने का आदेश दें
- धीरे से पढ़ने का आदेश दें ए) - स्क्रीन से कोरस में टंग ट्विस्टर्स पढ़ें:स्लाइड 1 Tsy, tsy, tsy, tsy - मैं खीरे इकट्ठा करता हूँ।त्सा-त्सा-त्सा - गायक गाता है
त्सू-त्सू-त्सू - विक्रेता के पास जाओ
त्सो-त्सो-त्सो - मुर्गी ने अंडा दिया
त्सोर-त्सोर-त्सोर - नर्तक नृत्य कर रहा है
ची-ची-ची - हमने संख्याएँ लिखीं 3. लक्ष्य निर्धारण - हमारी जीभ जुड़वाँ कौन से अक्षर थे? हम आज क्या करने वाले हैं?स्लाइड 2

अध्ययन

शब्द और वाक्य

अक्षर C के साथ

4. पाठ के विषय पर काम करें।

1) कविता पढ़ें:

क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें!

मैं एक घोड़ा हूँ - एक धूसर पक्ष!

मैं खुरमैं दस्तक दूँगा अगर तुम चाहो तो मैं करूँगा! स्लाइड 3

C अक्षर वाले शब्द खोजें।

- दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप घोड़े की सवारी करें। और कहाँ, स्वयं अनुमान लगाएँ: स्लाइड 4

- तो हम कहाँ जा रहे हैं? (सर्कस के लिए)- आप में से कौन सर्कस में था? अपने इंप्रेशन अपने दोस्तों के साथ साझा करें. तुमने वहां क्या देखा?2) - प्रदर्शन में कोई हाथी नहीं था, आज वह दौरे के बाद हमारे पास आया और खेल "चिट्ठी छुपी" लेकर आया। यदि आप शब्दों को सही ढंग से पढ़ेंगे तो हाथी आपसे दोस्ती कर लेगा और रहेगा. स्लाइड 5 पत्र छुपाया धूम्रपान...ए...आईआरके…अप्लाया वर्ग... नीला...एविभेदित कार्य: 1 समूह इस शब्द की योजना के विपरीत शब्दों को कार्ड पर लिखता है बोर्ड पर 1 समूह 2 शब्दों को लिखता है और शब्दांशों में विभाजित करता है बोर्ड पर 1 समूह 3 शब्दों को लिखता है और अक्षर C को रेखांकित करता हैकार्य के निष्पादन की जाँच करना। 3) - और एक जानवर हमारे पाठ में आया, जिसका नाम आपको बोर्ड पर अक्षरों की श्रृंखला में अवश्य ढूंढना चाहिए: एफ सी आर ए सी खरगोशजी आर जेड ए वाई सीएच आई केपी ओ एस एल- इसे एक साथ दो शब्द क्यों कहा जाता है? आप "बनी" कब कहते हैं?- बन्नी हमसे उसके साथ लोट्टो खेलने के लिए कहता है. स्लाइड 6

दोस्तों, रंग के आधार पर शब्दांशों से शब्द एकत्र करें।समूह 1 - लाल अक्षरसमूह 2 - हरे अक्षरसमूह 3 - पीला अक्षर

शब्द एकत्रित करें

डि शहदडिपर फूल ककड़ी (बोर्ड पर लिखें) शारीरिक शिक्षा मिनटस्लाइड 7 4 ) "फूलों की रानी" पाठ के साथ काम करना। उस शब्द का नाम बताएं जो प्रश्न का उत्तर देता हैWHO? ( भालू ) स्लाइड 8

आज सर्कस में प्रदर्शन भालू,जो हमसे एक पहेली सुलझाने को कहता है: आइए एबीसी के अनुसार हमारे भालू के लिए पढ़ें। (पृ.102) पाठ का शीर्षक पढ़ें

"फूलों की रानी"।स्लाइड 9
- उनकी बातचीत किस बारे में हो रही है? क्यों? (यह फूल बहुत सुन्दर है)

यह कार्य के.डी. द्वारा लिखा गया था। उशिंस्की। क्या आपने अनुमान लगाया कि हम किस बारे में पढ़ने जा रहे हैं?

ए) - बोर्ड पर लिखे शब्दों को कोरस में पढ़ें:

फूल - रंग, रंगीन, बहुरंगी।

लम्बा, भूरा, लाल, पीला

बी) मूलपाठ एक अच्छा पाठक पढ़ता है

आपने क्या कल्पना की? वह क्या है? गुलाब की कल्पना करना इतना आसान क्यों है?
- ऐसा वर्णन कहा जा सकता है शब्द चित्रण.कोई रेखांकन नहीं, लेकिन

हमें इस बात का अच्छा अंदाज़ा है कि गुलाब कैसा दिखता है।
ग) पाठ को स्वयं पढ़ें। इसे याद रखने की कोशिश करें.
जी) चयनात्मक पढ़ना.
- पढ़ें कि गुलाब कहां उगता है।
- ट्रंक और शूट पर क्या है?
- गुलाब किस रंग के होते हैं?

-फूल किस लिए हैं?
- दोस्तों, फूल देने का मतलब किसी व्यक्ति के प्रति प्यार, सम्मान की सच्ची भावना व्यक्त करना है। फूल हमारे रिश्ते को अधिक सौहार्दपूर्ण, भरोसेमंद बनाने में मदद करते हैं।

5. पाठ का परिणाम.
- आपने पाठ में कौन सी दिलचस्प बातें सुनीं?

आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद है, याद है?

6. पाठ प्रतिबिंब.

ये सभी कलाकार आपके काम के लिए आपको धन्यवाद देते हैं और आप उन्हें फूल देंगे।

आज आपने कक्षा में कैसे काम किया?स्लाइड 10 (तीर वाले फूल)

बच्चे एक रंग चुनते हैं, बोर्ड पर गुलाब लटकाते हैं।

- पाठ समाप्त हो गया है, आपके काम के लिए धन्यवाद।स्लाइड 11

यदि समय शेष है: दोस्तों, आप थोड़े थके हुए हैं। अपना सिर डेस्क पर रखें, अपने कंधे नीचे करें, अपनी आँखें बंद करें। एक दादी और पोती के बारे में एक कहानी सुनें। उन सभी शब्दों को याद रखें जिनमें नई ध्वनि है (सी)। गर्मियों में, सूरज बाहर चमकता है। और मेरी दादी के बगीचे में खीरे, टमाटर, गोभी, मूली उगते हैं। लेकिन समस्या यहीं है! इल्लियों ने गोभी पर हमला कर दिया। दादी उन्हें एक जार में इकट्ठा करती हैं। मारुस्या कहते हैं: - अब मैं आपकी मदद करूंगा, दादी! मारुसिया आँगन में भाग गया, और वापस जाकर एक टोकरी ले आया। मारुस्या टोकरी में क्या लाया? आप क्या सोचते है? और टोकरी में मुर्गियाँ थीं। मारुस्या ने उन्हें बिस्तरों में छोड़ दिया। मुर्गियाँ इल्लियों पर चोंच मारने लगीं। दादी ने मारुसा को बताया। - आप, शाबाश, मारुस्या! अपना सिर उठाओ। दोहराएँ, आपको ध्वनि (सी) के साथ कौन से शब्द याद आए?

अनुभाग: प्राथमिक स्कूल

शैक्षणिक लक्ष्य:ठोस व्यंजन ध्वनि [सी], अक्षर सी, सी, भाषण के विकास, स्मृति और तार्किक सोच के बारे में छात्रों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाएं।

पाठ का प्रकार:किसी विशेष समस्या का समाधान.

नियोजित परिणाम (वास्तविक):शब्दों में ध्वनि [सी] को पहचानें, सी, सी अक्षरों वाले शब्दों को पढ़ें, काव्य पाठों को स्वर-शैली के साथ पढ़ें और विराम चिह्नों के अनुसार रुकें, पाठों के लिए कार्य करें, पढ़ने की तकनीक पर काम करें।

निजी:अपने स्वयं के ज्ञान और "अज्ञान" की सीमाओं को परिभाषित करें।

यूयूडी: नियामक:कार्य और उसके कार्यान्वयन की शर्तों के अनुसार अपनी कार्रवाई की योजना बनाएं।

संज्ञानात्मक:सामान्य शैक्षिक - कलात्मक ग्रंथों और चित्रों में आवश्यक जानकारी खोजें; तार्किक - पीआर-वें का विश्लेषण करें।

संचारी:साथी के कार्यों को नियंत्रित करने में सक्षम।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

एक हर्षित घंटी बजी
हम अपना पाठ शुरू करते हैं।

क्लास में बोर मत होइए
हम काम करते हैं और पढ़ते हैं।

द्वितीय. विषय का परिचय. शैक्षिक कार्य का विवरण.

कई साहित्यिक नायक असाइनमेंट लेकर हमारे पाठ में आए।

1. कार्य आपको देता है मगरमच्छ. (फिसलना)

भाषण कैसा है?

भाषण में क्या शामिल है?

निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं हाथी. (फिसलना)

ध्वनि और अक्षर में क्या अंतर है?

ध्वनियाँ क्या हैं?

अध्यापक: स्वरों का उच्चारण कैसे किया जाता है?

(इनका उच्चारण मुंह के माध्यम से हवा के मुक्त मार्ग के साथ किया जाता है।)

व्यंजन का उच्चारण कैसे किया जाता है?

(बाहर जाने वाली हवा का उच्चारण करते समय, एक बाधा हस्तक्षेप करती है: होंठ, दांत, जीभ)

पिछले पाठ में हमें कौन सी व्यंजन ध्वनि मिली?

ध्वनि का वर्णन करें [ts]

(व्यंजन, अयुग्मित, बहरा, सदैव कठोर)

और कौन से अन्य व्यंजन हमेशा ठोस होते हैं?

(डब्ल्यू, डब्ल्यू, सी)

इस बारे में सोचें कि आज पाठ में हम किस शैक्षिक समस्या का समाधान करेंगे?

तृतीय.(C अक्षर वाले शब्दों और वाक्यों को पढ़ना) (फिसलना)

जीभ घुमाकर कहें: (स्लाइड)

त्सा-त्सा-त्सा - गायक गाता है
त्सू-त्सू-त्सू - विक्रेता के पास जाओ
त्सो-त्सो-त्सो - मुर्गी ने अंडा दिया
Tsy-tsy-tsy - बगीचे में खीरे
त्सोर-त्सोर-त्सोर- नर्तक नाच रहा है

कविता पढ़ें (स्लाइड)

क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें!
मैं एक घोड़ा हूँ - ग्रे पक्ष
मैं खुर से दस्तक दूंगा,
अगर तुम चाहो तो मैं करूँगा!

ऐसे शब्द ढूंढें जिनमें अक्षर C हो। उन्हें नाम दें।

और अब एक बहुत ही दिलचस्प काम आपका इंतजार कर रहा है। स्क्रीन को देखें और बताएं कि शब्दों में कौन सा अक्षर छिपा है? (फिसलना)

उन शब्दों को पढ़ें जिनमें शब्द के आरंभ में C अक्षर है?

(बगुला, सर्कस)

एक शब्द के अंत में? ( मैना)

ए से पहले? ( चिकन, चूची)

शब्द में C अक्षर कहाँ स्थित हो सकता है?

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें.

और अब हम अक्षर C के बारे में पढ़ेंगे।

पी पर वर्णमाला खोलें. 54.

कविता आप स्वयं पढ़ें.

हम ज़ोर से पढ़ते हैं.

उन शब्दों को पढ़ें जिनमें शब्द के अंत में Y अक्षर है:

(चूज़े, पहलवान, लोहार)

कितने शब्दों का प्रयोग किया जाता है? ( एम.एन. संख्या)

शब्दों को पढ़ें, आरंभ में C कहाँ है? ( बगुला, सर्कस)

दोस्तो! पहलवानों, सर्कस, टीएसवाई और क्यूआई शब्दों को एक ही तरह से पढ़ा जाता है, और जब आप बड़े होंगे तो रूसी पाठों में आप सीखेंगे कि इस या उस शब्द टीएसवाई या क्यूआई में क्या लिखना है।

अब स्क्रीन को देखें. एक तितली आपके पाठ के लिए उड़ गई। लेकिन उसने अपने शब्दांश बिखेर दिये। कृपया शब्द एकत्रित करें:

लाल पृष्ठभूमि पर शब्द एकत्रित करें भालू(फिसलना)
हरा खीरा(फिसलना)
पीला फूल(फिसलना)

चलो उठें और फूल बनें।

फ़िज़मिनुत्का।

"पुष्प"

हमारे लाल रंग के फूल
पंखुड़ियाँ खोलो
हवा थोड़ी सी सांस लेती है
पंखुड़ियाँ लहराती हैं
हमारे लाल रंग के फूल
पंखुड़ियाँ बंद करें
चुपचाप अपना सिर हिलाओ
सो जाना।

आवरण पर देखें। हमारे पाठ में एक क्लैटर मक्खी भी आई। वह आपके लिए एक कार्य भी लेकर आई।

ध्वनियों का विवरण दें [के], [एच], [और]।

ध्वनि [एच] - व्यंजन, बहरा, हमेशा नरम।
ध्वनि [और] - स्वर, व्यंजन को कोमलता देता है।
ध्वनि [के] एक व्यंजन है, बहरा है, यह कठोर और नरम हो सकता है।

इन ध्वनियों को K. I. Ch अक्षरों से दर्शाया जाता है।

मगरमच्छ, हाथी, तितली, मक्खी-त्सोकोतुहा ने हमसे मुलाकात की। बताओ, वे किस कथाकार से मिलते हैं? क्या आप उनसे से परिचित हैं? अब इन तीन अक्षरों को देखिए. वे मेरे प्रश्न का उत्तर देने में आपकी सहायता करेंगे।

के.आई. चुकोवस्की (स्लाइड)

टीचर - ठीक है. आज हम के.आई. के कार्य से परिचित हुए। चुकोवस्की।

यह एक महान कथाकार, अनुवादक, लेखक, आलोचक हैं। उन्होंने बच्चों के लिए कई किताबें लिखी हैं। एक दिन उसने एक लड़की की ज़ोर से रोने की आवाज़ सुनी जो नहाना नहीं चाहती थी। चुकोवस्की ने उसे अपनी बाहों में ले लिया और अचानक बताने लगा:

“मुझे अवश्य, मुझे धोना चाहिए
सुबह और शाम
और अशुद्ध चिमनी झाडू
शर्म और अपमान! शर्म और अपमान”

क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह कौन सा टुकड़ा है?

मोइदोदिर (स्लाइड)

पी पर वर्णमाला खोलें. 53.

हर कोई पढ़ता है.

चुकोवस्की कविता की पहली पंक्ति से बच्चों को क्या सलाह देते हैं?

आपके पास मेज़ों पर कार्ड हैं, स्वयं पढ़ें, फिर ज़ोर से पढ़ें।

1) वह किसे शर्म और अपमान की धमकी देता है?

2) वह किसकी प्रशंसा करता है और किन शब्दों से?

3) वह बच्चों को क्या करने की सलाह देते हैं?

और के.आई. के कार्यों के अंश हृदय से कौन जानता है? चुकोवस्की?

प्रतिबिंब

आपने क्या नया सीखा?

आपके सामने एक पेड़ है. आइए इसे गुब्बारों से सजाएं।

लाल गेंद - शाबाश, मैं पाठ में सक्रिय था। मैं सफल हुआ, मैं सब कुछ समझ गया। (फिसलना)
बैंगनी गेंद - मैं कक्षा में बेहतर काम कर सकता हूँ। मैं सफल नहीं हुआ.
पीली गेंद - पाठ में यह मेरे लिए कठिन था। मुझे मदद की ज़रूरत है।

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

"बेसिक सेकेंडरी स्कूल नंबर 8"

रूपरेखा योजना

पाठ पढ़ना

(1 "ए" वर्ग)

विषय: सी, सी अक्षर वाले शब्दों को पढ़ना।

तैयार एवं संचालन किया गया

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

नबेरेज़्निख ई. ए.

स्टारी ओस्कोल

लक्ष्य: - ठोस व्यंजन ध्वनि के बारे में छात्रों के ज्ञान को समेकित करना[टीएस],

अक्षर सी, सी;

सही, सहज, जागरूक की आदत बनाने के लिए,

अभिव्यंजक पढ़ना;

ध्वन्यात्मक श्रवण, सुसंगत भाषण विकसित करना;

पढ़ने में रुचि पैदा करें.

उपकरण : पाठ्यपुस्तक "रूसी वर्णमाला" (

अक्षर टी और पी एल ; निःशुल्क छवियाँ: टिटमाउस, फूल, तौलिया,

कैटरपिलर, बगुला, चिकन.

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई है -

पाठ शुरू होता है.

हर दिन, हमेशा, हर जगह

कक्षा में, खेल में -

साहसपूर्वक, स्पष्ट रूप से,

और हम चुपचाप बैठे रहते हैं.

द्वितीय. ध्वन्यात्मक चार्जिंग. पाठ के विषय और उद्देश्य का विवरण

परिचारिका मुर्गियों को कैसे बुलाती है?(चिक-चिक-चिक...)

आरंभ में कौन सी ध्वनि सुनाई देती है, ध्यान से सुनो।(ध्वनि [सी]।)

आप इस ध्वनि के बारे में क्या कह सकते हैं?(आवाज़ [सी] व्यंजन, ठोस,

बहरा।)

- कौन सा अक्षर इस ध्वनि को दर्शाता है?(पत्र सी.)

आज हम कक्षा में क्या करने जा रहे हैं?(शब्दांश, शब्द पढ़ें,

पत्र वाक्यसी।)

तृतीय. वाक् तंत्र के विकास के लिए व्यायाम

1) साँस लेने के व्यायाम:

ए) व्यायाम "हाथी"

भींचे हुए जबड़ों वाली सूंड से होठों को बाहर निकालें। इस स्थिति में हवा अंदर खींचें। साँस छोड़ते समय, पानी छोड़ने का अनुकरण करते हुए, भींचे हुए दांतों के माध्यम से हवा को पास करें।

बी) व्यायाम "गुब्बारा"

अपने मुंह से पूरी सांस छोड़ें और कुछ सेकंड के लिए अपनी सांस रोककर रखें। फिर नाक के माध्यम से कुछ छोटी, सक्रिय सांसों में फेफड़ों को हवा से भरें।

2) अभिव्यक्ति कसरत:

ए) व्यायाम "गाल"

अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें। बारी-बारी से प्रत्येक गाल को फुलाते हुए, हम हवा के प्रवाह को एक गाल से दूसरे गाल तक ले जाते हैं, फिर दोनों गालों को हवा से भर देते हैं। 5-7 बार दोहराएँ.

बी) व्यायाम "होंठ"

होठों को कसकर निचोड़ें, इस स्थिति को ठीक करते हुए उन्हें आगे की ओर खींचें। होठों को बिना साफ़ किये हम उन्हें मुस्कुराहट के साथ फैलाते हैं। 2-3 बार दोहराएँ.

चतुर्थ. ज्ञान अद्यतन

1) अक्षर पढ़ना:

ए) सहजता से, धीरे-धीरे कोरस में

बी) एक शब्दांश को पूरे शब्द में अनुबंधित करना

बोर्ड पर त्सा त्से

त्सो त्स्य

त्सू क्यूई

2) खेल "कौन चौकस है"

शब्दों की पहली ध्वनियों का उपयोग करके एक शब्द बनाएं(शिक्षक शब्दों को बुलाता है, बच्चे अक्षरों वाले कार्ड डालते हैं)।

शब्द: मुर्गी, सारस, पाल, निगल, नौका।

सवार

3) खेल "मुझे एक शब्द बताओ"

लम्बी पतली चोंच

मेंढक को पकड़ो.

चोंच से गिराना

यह कौन है? (बगुला)

वी. शारीरिक शिक्षा

इस तरह खड़ा रहना बहुत मुश्किल है

अपना पैर ज़मीन पर न रखें

और मत गिरो, मत झूलो,

अपने पड़ोसी पर पकड़ मत रखो.

(कविता बच्चों द्वारा 2 बार सुनाई जाती है; पहली बार बच्चे एक पैर पर खड़े होते हैं, दूसरी बार दूसरे पर।)

VI. पाठ्यपुस्तक कार्य

1) एक पत्र के बारे में एक कविता पढ़नासी :

ए) व्यायाम "पक्षी बाजार"

बी) जोर से 2 छात्र

आप "लड़ाकू" शब्द को कैसे समझते हैं?

लोहार कौन हैं?

बी) चयनात्मक पढ़ना

अक्षर वाले शब्द ढूंढें और पढ़ेंसी ।

डी) अभिव्यंजक पढ़ना

2) "उत्कृष्ट कार्य" कविता पढ़ना:

एक अध्यापक

बी) प्रश्नों पर बातचीत

बेटे ने किसे अंधा कर दिया?

उसके पिता के अनुसार, उसके साथ क्या हुआ?

यह कविता क्या है?

ग) अभिव्यंजक पढ़ने की तैयारी

डी) अभिव्यंजक पढ़ना। प्रतियोगिता "सर्वश्रेष्ठ पाठक"

सातवीं. एंकरिंग

1 ) चित्रों के साथ शब्दों का मिलान

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12 में से 1

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लागु किया गया संहिता

के साथ संपर्क में

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तार

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प्रस्तुति के लिए टिप्पणी

युवा स्कूली बच्चों के लिए प्रस्तुति जो अभी भी अक्षर सीख रहे हैं। इस कार्य की मदद से, छात्र सबसे सरल अक्षर - Z अक्षर के उच्चारण में अपने कौशल को प्रशिक्षित करेंगे। शिक्षक ने इस अक्षर से संबंधित मनोरंजक कविताएँ और चित्र उठाए।

अक्षर C का उच्चारण करने का अभ्यास करें
दृश्य चित्र
विषयगत तुकबंदी
बच्चों के साथ संवादात्मक संचार

प्रारूप

पीपीटीएक्स (पावरप्वाइंट)

स्लाइडों की संख्या

मोर्शकोवा ई.आई.

श्रोता

शब्द

अमूर्त

वर्तमान

उद्देश्य

शिक्षक को पढ़ाने के लिए

स्लाइड 1

C अक्षर वाले शब्दों और वाक्यों को पढ़ना

प्रस्तुति एमबीओयू टर्टापिंस्काया माध्यमिक विद्यालय मोर्शचकोवा के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक ई.आई. द्वारा की गई थी।

स्लाइड 2

सुखद

त्सा-त्सा-त्सा - गायक गाता है
त्सू - त्सू - त्सू - विक्रेता के पास जाओ
त्सो - त्सो - त्सो - मुर्गी ने अंडा दिया
Tsy - tsy - tsy - बगीचे में खीरे
त्सोर - त्सोर - त्सोर - नर्तक नृत्य कर रहा है

स्लाइड 3

क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें!

मैं एक घोड़ा हूँ - एक धूसर पक्ष!

मैं खुर से दस्तक दूंगा,

अगर तुम चाहो तो मैं करूँगा!

स्लाइड 4

स्लाइड 5

"पत्र छिपा हुआ है"

आईआरके सिनी. ए

अप्लाय स्क्वायर।

स्लाइड 6

शब्द एकत्रित करें

दिवेका शहद ककड़ी का फूल

स्लाइड 7

शारीरिक शिक्षा मिनट

स्लाइड 8

स्लाइड 9

फूलों की रानी

स्लाइड 10

अगर आप काम से संतुष्ट हैं

मैं बहुत अच्छा हुआ, मैं पाठ में सक्रिय था।

मैं सफल हुआ, मैं सब कुछ समझ गया।

मैं कक्षा में बेहतर कार्य कर सकता हूँ।

मुझे सब कुछ नहीं मिला.

मुझे कक्षा में कठिन समय का सामना करना पड़ा।

मुझे मदद की ज़रूरत है।

स्लाइड 11

बहुत अच्छा!

आपके काम के लिए धन्यवाद!

स्लाइड 12

सभी स्लाइड देखें

अमूर्त

साक्षरता पाठ

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

एमबीओयू तुरतापा माध्यमिक विद्यालय

मोर्शकोवा ऐलेना इवानोव्ना

पाठ विषय:

लक्ष्य:

कार्य:

छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें;

पाठ संगठन प्रपत्र:

ललाट.

सामूहिक.

व्यक्तिगत।

बहुस्तरीय.

तस्वीर

व्यावहारिक

स्वतंत्र काम

प्रजनन

आंशिक रूप से खोजें.

कक्षाओं के दौरान:

I. कक्षा का संगठन।

होरोम: अगर आप बहुत कुछ जानना चाहते हैं

बहुत कुछ हासिल करो -

जरुर सिखना।

2. ध्वनि चार्जिंग

सुरीली ध्वनियाँ � - युग्मित ध्वनियाँ � - युग्मित बहरी ध्वनियाँ

अयुग्मित ध्वनि रहित ध्वनियाँ � - दृढ़तापूर्वक पढ़ने का आदेश दें � - धीरे से पढ़ने का आदेश दें

स्लाइड 1

3. लक्ष्य निर्धारण

स्लाइड 2

4. पाठ के विषय पर काम करें।

1) कविता पढ़ें:

क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें!

मैं एक घोड़ा हूँ - एक धूसर पक्ष!

मैं खुरमैं दस्तक दूँगा

अगर तुम चाहो तो मैं करूँगा!

स्लाइड 3

C अक्षर वाले शब्द खोजें।

स्लाइड 4

स्लाइड 5

पत्र छुपाया

धूम्रपान...ए...आईआरके

... अप्लाई स्क्वायर ... नीला ... ए

विभेदित कार्य:

कार्य के निष्पादन की जाँच करना।

स्लाइड 6

समूह 1 - लाल अक्षर

समूह 2 - हरे अक्षर

समूह 3 - पीला अक्षर

शब्द एकत्रित करें

आकार \* मर्जफ़ॉर्मेट �

शारीरिक शिक्षा स्लाइड 7

4) WHO? (भालू)

स्लाइड 8

आज सर्कस में प्रदर्शन भालू,

पाठ का शीर्षक पढ़ें

"फूलों की रानी"। स्लाइड 9

बी) मूलपाठ

शब्द चित्रण.कोई रेखांकन नहीं, लेकिन

चयनात्मक पढ़ना

6. पाठ प्रतिबिंब.

स्लाइड 10 (तीर वाले फूल)

स्लाइड 11

यदि समय शेष है:

दादी ने मारुसा को बताया।

- आप, शाबाश, मारुस्या!

साहित्य:

साक्षरता पाठ

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

एमबीओयू तुरतापा माध्यमिक विद्यालय

मोर्शकोवा ऐलेना इवानोव्ना

पाठ विषय: C अक्षर वाले शब्दों और वाक्यों को पढ़ना।

लक्ष्य:शब्दों और वाक्यों को सही, सचेत, अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का निर्माण।

कार्य:

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण का कौशल तैयार करना;

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (सोच, कल्पना, ध्यान) का विकास करना;

छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें;

मूल भाषा में रुचि पैदा करना;

जानवरों और पौधों के प्रति प्रेम पैदा करें।

पाठ का प्रकार: अध्ययन किए गए ज्ञान का समेकन।

पाठ संगठन प्रपत्र:

ललाट.

सामूहिक.

व्यक्तिगत।

बहुस्तरीय.

तस्वीर

व्यावहारिक

स्वतंत्र काम

प्रजनन

आंशिक रूप से खोजें.

उपकरण: एक कंप्यूटर, एक मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, स्लाइड के साथ एक डिस्क, अक्षरों का एक टेप, व्यक्तिगत काम के लिए कार्ड, एक चुंबकीय बोर्ड, एक पाठ्यपुस्तक, मुद्रण के लिए एक नोटबुक।

कक्षाओं के दौरान:

I. कक्षा का संगठन।

होरोम: अगर आप बहुत कुछ जानना चाहते हैं

बहुत कुछ हासिल करो -

जरुर सिखना।

2. ध्वनि चार्जिंग

सुरीली ध्वनियाँ � - युग्मित ध्वनियाँ � - युग्मित बहरी ध्वनियाँ

ए) - स्क्रीन से कोरस में टंग ट्विस्टर्स पढ़ें:

स्लाइड 1

3. लक्ष्य निर्धारण

हमारी जीभ जुड़वाँ कौन से अक्षर थे? हम आज क्या करने वाले हैं? स्लाइड 2

4. पाठ के विषय पर काम करें।

1) कविता पढ़ें:

क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें!

मैं एक घोड़ा हूँ - एक धूसर पक्ष!

मैं खुरमैं दस्तक दूँगा

अगर तुम चाहो तो मैं करूँगा!

स्लाइड 3

C अक्षर वाले शब्द खोजें।

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप घोड़े की सवारी करें। और कहाँ, स्वयं अनुमान लगाएँ:

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तो हम कहाँ जा रहे हैं? (सर्कस के लिए)

2) - प्रदर्शन में कोई हाथी नहीं था, आज वह दौरे के बाद हमारे पास आया और खेल "चिट्ठी छुपी" लेकर आया। यदि आप शब्दों को सही ढंग से पढ़ेंगे तो हाथी आपसे दोस्ती कर लेगा और रहेगा।

स्लाइड 5

पत्र छुपाया

धूम्रपान...ए...आईआरके

... अप्लाई स्क्वायर ... नीला ... ए

विभेदित कार्य:

1 समूह ब्लैकबोर्ड पर इस शब्द 1 की योजना के विपरीत एक कार्ड पर शब्द लिखता है

समूह 2 शब्दों को लिखता है और ब्लैकबोर्ड पर शब्दांश 1 में विभाजित करता है

समूह 3 शब्दों को लिखता है और अक्षर C को रेखांकित करता है

कार्य के निष्पादन की जाँच करना।

3) - और एक जानवर हमारे पाठ में आया, जिसका नाम आपको बोर्ड पर अक्षरों की श्रृंखला में अवश्य ढूंढना चाहिए:

जी डब्ल्यू आर ए वी जेड ए जेड जी आर यू जेड ए वाई सी आई के पी ओ एस एल

इसे एक साथ दो शब्द क्यों कहा जाता है? आप "बनी" कब कहते हैं?

बन्नी हमसे उसके साथ लोट्टो खेलने के लिए कहता है।

स्लाइड 6

दोस्तों, रंग के आधार पर शब्दांशों से शब्द एकत्र करें।

समूह 1 - लाल अक्षर

समूह 2 - हरे अक्षर

समूह 3 - पीला अक्षर

शब्द एकत्रित करें

आकार \* मर्जफ़ॉर्मेट �

डिपर फूल ककड़ी (बोर्ड पर लिखें)

शारीरिक शिक्षा स्लाइड 7

4) "फूलों की रानी" पाठ के साथ काम करना उस शब्द का नाम बताएं जो प्रश्न का उत्तर देता है WHO? (भालू)

स्लाइड 8

आज सर्कस में प्रदर्शन भालू,जो हमसे एक पहेली सुलझाने को कहता है:

आइए एबीसी के अनुसार हमारे भालू के लिए पढ़ें। (पृ.102)

पाठ का शीर्षक पढ़ें

"फूलों की रानी"। स्लाइड 9- उनकी बातचीत किस बारे में हो रही है? क्यों? (यह फूल बहुत सुन्दर है)

-यह कृति के.डी. द्वारा लिखी गई थी। उशिंस्की। क्या आपने अनुमान लगाया कि हम किस बारे में पढ़ने जा रहे हैं?

ए) - बोर्ड पर लिखे शब्दों को कोरस में पढ़ें:

बी) मूलपाठ एक अच्छा पाठक पढ़ता है

आपने क्या कल्पना की? वह क्या है? गुलाब भेंट करना इतना आसान क्यों है? - ऐसा वर्णन कहा जा सकता है शब्द चित्रण.कोई रेखांकन नहीं, लेकिन

हमें इस बात का अच्छा अंदाज़ा है कि गुलाब कैसा दिखता है। ग) - पाठ को चुपचाप पढ़ें। इसे याद रखने का प्रयास करें। चयनात्मक पढ़ना- पढ़ें गुलाब कहां उगता है। - तने और अंकुर पर क्या है? - गुलाब किस रंग के होते हैं?

और फूल क्यों मौजूद हैं? - दोस्तों, फूल देने का मतलब है किसी व्यक्ति के प्रति प्यार, सम्मान की सच्ची भावना व्यक्त करना। फूल हमारे रिश्ते को अधिक सौहार्दपूर्ण, भरोसेमंद बनाने में मदद करते हैं

5. पाठ का परिणाम. - आपने पाठ में कौन सी दिलचस्प बातें सुनीं?

आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद है, याद है?

6. पाठ प्रतिबिंब.

ये सभी कलाकार आपके काम के लिए आपको धन्यवाद देते हैं और आप उन्हें फूल देंगे।

आज आपने कक्षा में कैसे काम किया? स्लाइड 10 (तीर वाले फूल)

बच्चे एक रंग चुनते हैं, बोर्ड पर गुलाब लटकाते हैं।

पाठ ख़त्म, आपके काम के लिए धन्यवाद। स्लाइड 11

यदि समय शेष है:

दोस्तों, आप थोड़े थके हुए हैं। अपना सिर डेस्क पर रखें, अपने कंधे नीचे करें, अपनी आँखें बंद करें। एक दादी और पोती के बारे में एक कहानी सुनें। उन सभी शब्दों को याद रखें जिनमें नई ध्वनि है (सी)।

गर्मियों में, सूरज बाहर चमकता है। और मेरी दादी के बगीचे में खीरे, टमाटर, गोभी, मूली उगते हैं। लेकिन समस्या यहीं है! इल्लियों ने गोभी पर हमला कर दिया। दादी उन्हें एक जार में इकट्ठा करती हैं। मारुस्या कहते हैं:

- अब मैं आपकी मदद करूंगा, दादी!

मारुसिया आँगन में भाग गया, और वापस जाकर एक टोकरी ले आया।

मारुस्या टोकरी में क्या लाया? आप क्या सोचते है?

और टोकरी में मुर्गियाँ थीं। मारुस्या ने उन्हें बिस्तरों में छोड़ दिया। मुर्गियाँ इल्लियों पर चोंच मारने लगीं।

दादी ने मारुसा को बताया।

- आप, शाबाश, मारुस्या!

अपना सिर उठाओ। दोहराएँ, आपको ध्वनि (सी) के साथ कौन से शब्द याद आए?

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