Ringkasan pelajaran pada topik “Membaca kata dan kalimat dengan huruf C. Membaca kata dengan huruf c

Pelajaran literasi

Target : pembentukan keterampilan membaca kata dan kalimat yang benar, sadar, ekspresif.

Tugas:

untuk membentuk keterampilan analisis surat suara;

mengembangkan proses kognitif (berpikir, imajinasi, perhatian);

memperluas wawasan siswa;

untuk membentuk minat pada bahasa asli;

menumbuhkan cinta terhadap hewan dan tumbuhan.

Jenis pelajaran: konsolidasi pengetahuan yang dipelajari.

Bentuk organisasi pelajaran:

Frontal.

Kolektif.

Individu.

Bertingkat.

Metode

visual

percakapan

dialog

praktis

kerja mandiri

reproduksi

pencarian sebagian.

Peralatan: komputer, instalasi multimedia, disk dengan slide, kaset surat, kartu untuk pekerjaan individu, papan magnet, buku teks, buku fotokopi untuk dicetak.

Selama kelas:

SAYA. Organisasi kelas.

Saling tersenyum! Katakan halo dengan matamu. Mari kita mulai pelajaran membaca.

HOROM: Jika Anda ingin tahu banyak

Mencapai banyak -

Harus belajar.

2. Pengisian suara

a) - Mari kita mulai dengan pengisian suara. Sebutkan huruf-huruf pada kaset yang merupakan singkatan dari:

A) - Baca twister lidah dalam paduan suara dari layar:slide 1 Tsy, tsy, tsy, tsy - Saya mengumpulkan mentimun.Tsa-tsa-tsa - penyanyi bernyanyi
Tsu-tsu-tsu - pergi ke penjual
Tso-tso-tso - ayam bertelur
Tsor-tsor-tsor - penari sedang menari
Chi-chi-chi - kami menulis angka 3. Penetapan tujuan - Surat apa yang menjadi twister lidah kita? Apa yang akan kita lakukan hari ini?SLIDE 2

Membaca

kata dan kalimat

dengan huruf C

4. Kerjakan topik pelajaran.

1) Baca puisinya:

Klik, klik, klik, klik!

Saya seekor kuda - sisi abu-abu!

SAYA menerjang Aku akan mengetuk Jika Anda mau, saya akan! slide 3

Temukan kata-kata dengan huruf C.

- Teman-teman, saya sarankan Anda menunggang kuda. Dan di mana, tebak sendiri: SLIDE 4
- Jadi kemana kita akan pergi? (Ke sirkus)- Siapakah di antara kalian yang ada di sirkus? Bagikan kesan Anda dengan teman-teman Anda. Apa yang kamu lihat disana?2) - Tidak ada gajah di pertunjukan, hari ini dia mendatangi kami setelah tur dan membawakan permainan "Surat bersembunyi". Jika Anda membaca kata-katanya dengan benar, gajah akan berteman dengan Anda dan tetap tinggal.

Guys, kumpulkan kata-kata dari suku kata berdasarkan warna.Grup 1 - suku kata merahGrup 2 - suku kata hijauGrup 3 - suku kata kuning

Kumpulkan kata-kata

"Ratu Bunga".Slide 9
- Apa yang mereka bicarakan? Mengapa? (Bunga ini sangat indah)

Karya ini ditulis oleh K.D. Ushinsky. Sudahkah Anda menebak apa yang akan kita baca?

Bunga - berwarna, berwarna, beraneka warna.

Panjang, coklat, merah tua, kuning

Apa yang Anda bayangkan? Apa dia? Mengapa begitu mudah membayangkan bunga mawar?
- Deskripsi seperti itu bisa disebut menggambar kata. Tidak ada gambar, tapi

5. Hasil pelajaran.
- Hal menarik apa yang Anda dengar dalam pelajaran?

Apa yang paling Anda sukai, ingat?

6. Refleksi pelajaran.

Semua seniman ini berterima kasih atas karya Anda, dan Anda akan memberi mereka bunga.

Bagaimana Anda bekerja di kelas hari ini?Slide 10 (bunga dengan panah)

Anak-anak memilih warna, menggantung mawar di papan tulis.

Jika waktu tersisa: Teman-teman, kamu sedikit lelah. Letakkan kepala Anda di atas meja, turunkan bahu Anda, tutup mata Anda. Dengarkan cerita tentang seorang nenek dan cucu perempuan. Ingat semua kata yang memiliki bunyi baru (c). Di musim panas, matahari bersinar terang di luar. Dan di kebun nenek saya menanam ketimun, tomat, kol, lobak. Tapi inilah masalahnya! Ulat menyerang kubis. Nenek mengumpulkannya dalam toples. Marusya berkata: - Sekarang aku akan membantumu, nenek! Marusya berlari ke halaman, dan kembali membawa keranjang. Apa yang dibawa Marusya ke dalam keranjang? Bagaimana menurut Anda? Dan ada ayam di dalam keranjang. Marusya melepaskan mereka ke tempat tidur. Ayam mulai mematuk ulat. Nenek memberi tahu Marusa. - Kamu, selamat, Marusya! Angkat kepalamu. Ulangi, kata apa yang Anda ingat dengan bunyi (C)?

Bagian: Sekolah dasar

Tujuan pedagogis: menciptakan kondisi untuk memantapkan pengetahuan siswa tentang bunyi konsonan padat [c], huruf C, c, perkembangan ucapan, ingatan, dan pemikiran logis.

Jenis pelajaran: solusi dari masalah tertentu.

Hasil yang direncanakan (substantif): mengenali bunyi [c] pada kata, membaca kata dengan huruf C, c, membaca teks puisi dengan intonasi dan jeda sesuai dengan tanda baca, mengerjakan tugas teks, mengerjakan teknik membaca.

Pribadi: menentukan batas-batas pengetahuan dan "ketidaktahuan" mereka sendiri.

UUD: peraturan: merencanakan tindakan mereka sesuai dengan tugas dan kondisi pelaksanaannya.

Kognitif: pendidikan umum - mencari informasi yang diperlukan dalam teks dan ilustrasi artistik; logis - melakukan analisis pr-th.

Komunikatif: mampu mengendalikan tindakan mitra.

Selama kelas

I. Momen organisasi.

Bel ceria berbunyi
Kami memulai pelajaran kami.

Jangan bosan di kelas
Kami bekerja dan membaca.

II. Pengantar topik. Pernyataan tugas pendidikan.

Banyak pahlawan sastra datang ke pelajaran kami dengan tugas.

1. tugas memberi Anda buaya. (Menggeser)

Pidatonya seperti apa?

Terdiri dari apakah pidato?

Pertanyaan-pertanyaan berikut diajukan gajah. (Menggeser)

Apa perbedaan bunyi dan huruf?

Apa bunyinya?

Guru: Bagaimana vokal diucapkan?

(Mereka diucapkan dengan aliran udara bebas melalui mulut.)

Bagaimana konsonan diucapkan?

(Saat mengeluarkan udara keluar, ada penghalang yang mengganggu: bibir, gigi, lidah)

Bunyi konsonan apa yang kita temui di pelajaran terakhir?

Jelaskan bunyi [ts]

(Konsonan, tidak berpasangan, tuli, selalu keras)

Dan konsonan apa lagi yang selalu keras?

(W, W, C)

Pikirkan tentang masalah pendidikan apa yang akan kita selesaikan hari ini dalam pelajaran?

AKU AKU AKU.(Membaca kata dan kalimat dengan huruf C) (Menggeser)

Ucapkan twister lidah: (Geser)

Tsa-tsa-tsa - penyanyi bernyanyi
Tsu-tsu-tsu - pergi ke penjual
Tso-tso-tso - ayam bertelur
Tsy-tsy-tsy - mentimun di taman
Tsor-tsor-tsor- penari sedang menari

Baca puisi (Slide)

Klik, klik, klik, klik!
Saya seekor kuda - sisi abu-abu
Aku akan mengetuk dengan kuku,
Jika Anda mau, saya akan!

Temukan kata-kata yang mengandung huruf C. Beri nama.

Dan sekarang tugas yang sangat menarik menanti Anda. Lihat layar dan beri tahu saya huruf apa yang tersembunyi dalam kata-kata itu? (Menggeser)

Baca kata-kata di mana huruf C berada di awal kata?

(Bangau, sirkus)

Di akhir kata? ( Jalak)

Sebelum A? ( Ayam, tit)

Di mana dalam kata dapat ditemukan huruf C?

Bekerja dengan buku teks.

Dan sekarang kita akan membaca tentang huruf C.

Buka alfabet di hal. 54.

Baca puisi itu sendiri.

Kami membaca dengan suara keras.

Baca kata-kata di mana huruf Y berada di akhir kata:

(Anak ayam, pegulat, pandai besi)

Berapa banyak kata yang digunakan? ( M N. nomor)

Baca kata-kata, di mana C di awal? ( Bangau, sirkus)

Teman-teman! Dalam kata pegulat, sirkus, TSY dan QI dibaca dengan cara yang sama, dan Anda akan belajar apa yang harus ditulis dalam kata ini atau itu TSY atau QI dalam pelajaran bahasa Rusia saat Anda lebih tua.

Sekarang lihat layarnya. Seekor kupu-kupu terbang ke pelajaran Anda. Tapi dia menyebarkan suku katanya. Tolong kumpulkan kata-kata:

• Kumpulkan kata di latar belakang merah BERUANG(Menggeser)
• hijau TIMUN(Menggeser)
• kuning BUNGA(Menggeser)

Mari kita bangun dan menjadi bunga.

Fizminutka.

"Bunga-bunga"

Bunga merah kami
membuka kelopak
Angin sedikit bernafas
Kelopak bergoyang
Bunga merah kami
Tutup kelopaknya
Gelengkan kepalamu, diam-diam
Tertidur.

Lihat layarnya. Seekor lalat berdentang juga datang ke pelajaran kami. Dia juga memberimu tugas.

Berikan deskripsi bunyi [k], [h], [dan].

• Suara [h] - konsonan, tuli, selalu lembut.
• Suara [dan] - vokal, memberikan kelembutan pada konsonan.
• Bunyi [k] adalah konsonan, tuli, bisa keras dan lunak.

Suara-suara ini dilambangkan dengan huruf K.I. Ch.

Kami dikunjungi oleh Buaya, Gajah, Kupu-kupu, Lalat-Tsokotuha. Katakan padaku, penulis pendongeng mana yang mereka temui? Apakah Anda akrab dengan mereka? Sekarang lihat ketiga huruf ini. Mereka akan membantu Anda menjawab pertanyaan saya.

K.I. Chukovsky (Slide)

Guru - Benar. Hari ini kami berkenalan dengan karya K.I. Chukovsky.

Ini adalah pendongeng, penerjemah, penulis, kritikus yang hebat. Dia telah menulis banyak buku untuk anak-anak. Suatu hari dia mendengar tangisan keras seorang gadis yang tidak mau mandi. Chukovsky menggendongnya dan tiba-tiba mulai memberi tahu:

“Aku harus, aku harus mandi
Pagi dan malam
Dan cerobong najis menyapu
Malu dan aib! Malu dan malu".

Bisakah Anda menebak dari bagian mana ini?

Moidodyr (Slide)

Buka alfabet di hal. 53.

Semua orang membaca.

Apa yang disarankan Chukovsky kepada anak-anak dari baris pertama puisi itu?

Anda memiliki kartu di atas meja, membaca untuk diri sendiri, lalu dengan suara keras.

1) Siapa yang dia ancam dengan rasa malu dan aib?

2) Apa yang dia puji dan dengan kata-kata apa?

3) Apa yang dia sarankan untuk dilakukan anak-anak?

Dan siapa tahu dengan hati kutipan dari karya-karya K.I. Chukovsky?

Cerminan

Hal baru apa yang kamu pelajari?

Ada pohon di depanmu. Mari kita hiasi dengan balon.

• Bola merah - Bagus sekali, saya aktif dalam pelajaran. Saya berhasil, saya mengerti segalanya. (Menggeser)
• Bola ungu - Saya bisa bekerja lebih baik di kelas. Saya tidak berhasil.
• Bola kuning - Sulit bagi saya dalam pelajaran. Saya butuh bantuan.

lembaga pendidikan anggaran kota

"Sekolah Menengah Dasar No. 8"

Garis besar rencana

pelajaran membaca

(1 kelas "A")

Subjek: Membaca kata-kata dengan huruf C, c.

Disiapkan dan dilakukan

Guru sekolah dasar

Naberezhnykh E.A.

Stary Oskol

Sasaran: - mengkonsolidasikan pengetahuan siswa tentang bunyi konsonan padat[ts],

Huruf C, c;

Untuk membentuk kebiasaan yang benar, halus, sadar,

membaca ekspresif;

Kembangkan pendengaran fonemik, ucapan yang koheren;

Menumbuhkan minat membaca.

Peralatan : buku teks "alfabet Rusia" (

Huruf t dan p l ; Gambar: titmouse, bunga, handuk,

Ulat, bangau, ayam.

Selama kelas

I. Momen organisasi

Panggilan yang telah lama ditunggu-tunggu diberikan -

Pelajaran dimulai.

Setiap hari, selalu, di mana saja

Di kelas, di dalam game -

Dengan berani, jelas,

Dan kami duduk diam.

II. pengisian fonetik. Pernyataan topik dan tujuan pelajaran

Bagaimana nyonya rumah memanggil ayam?(Cewek-cewek-cewek...)

Suara apa yang terdengar di awal, dengarkan baik-baik.(Suara [c].)

Apa yang dapat Anda katakan tentang suara ini?(Suara [c] konsonan, padat,

Tuli.)

- Huruf apa yang mewakili suara ini?(Surat c.)

Apa yang akan kita lakukan di kelas hari ini?(Baca suku kata, kata,

Kalimat surat C.)

AKU AKU AKU. Latihan untuk pengembangan alat bicara

1) Latihan pernapasan:

A) latihan "Gajah"

Tarik keluar bibir dengan belalai dengan rahang terkatup. Dalam posisi ini, tarik udara. Saat menghembuskan napas, lewati udara melalui gigi terkatup, mensimulasikan pelepasan air.

B) latihan "Balon"

Buang napas sepenuhnya melalui mulut dan tahan napas selama beberapa detik. Kemudian isi paru-paru dengan udara dalam beberapa napas pendek dan aktif melalui hidung.

2) Latihan artikulasi:

A) latihan "Pipi"

Letakkan tangan Anda di atas lutut. Menggembungkan setiap pipi secara bergantian, kita memindahkan aliran udara dari satu pipi ke pipi lainnya, lalu mengisi kedua pipi dengan udara. Ulangi 5-7 kali.

B) latihan "Bibir"

Remas bibir dengan erat, tarik ke depan, perbaiki posisi ini. Tanpa membuka bibir, kami meregangkannya dengan senyuman. Ulangi 2-3 kali.

IV. Pembaruan pengetahuan

1) Membaca suku kata:

A) dengan lancar, perlahan dalam paduan suara

B) mengontrak suku kata menjadi satu kata utuh

Di papan tsa tse

Tso tsy

Ts qi

2) Game "Siapa yang perhatian"

Buat kata menggunakan bunyi kata pertama(guru memanggil kata-kata, anak-anak meletakkan kartu dengan huruf).

Kata-kata: ayam, bangau, berlayar, menelan, kapal pesiar.

Di papan tulis

3) Game "Katakan padaku sepatah kata pun"

Paruh tipis panjang

Tangkap katak.

Jatuh dari paruh

Siapa ini? (Bangau)

V.Pendidikan jasmani

Sangat sulit untuk berdiri seperti ini

Jangan letakkan kaki Anda di lantai

Dan jangan jatuh, jangan berayun,

Jangan berpegang pada tetangga Anda.

(Puisi itu dibacakan oleh anak-anak sebanyak 2 kali; pertama kali anak-anak berdiri dengan satu kaki, kedua kalinya dengan kaki lainnya.)

VI. Pekerjaan buku teks

1) Membaca puisi tentang surat C :

A) latihan "Pasar burung"

B) dengan lantang 2 siswa

Bagaimana Anda memahami kata "pejuang"?

Siapakah pandai besi?

B. membaca selektif

Temukan dan baca kata-kata dengan surat C .

D. membaca ekspresif

2) Membaca puisi "Kerja bagus":

Guru

B) percakapan tentang pertanyaan

Siapa yang dibutakan putranya?

Apa yang terjadi padanya, menurut ayahnya?

Puisi apa ini?

C) persiapan untuk membaca ekspresif

D. membaca ekspresif. Kompetisi "Pembaca Terbaik"

VII. Penahan

1 ) Mencocokkan kata dengan gambar

Aktifkan efek

1 dari 12

Nonaktifkan efek

Lihat serupa

Menyematkan kode

Berhubungan dengan

Teman sekelas

Telegram

Ulasan

Tambahkan ulasan Anda

Anotasi untuk presentasi

Presentasi untuk anak sekolah muda yang masih belajar huruf. Dengan bantuan pekerjaan ini, siswa akan melatih keterampilan mereka dalam pengucapan bukan huruf yang paling sederhana - huruf Z. Guru mengambil sajak dan gambar menghibur yang berhubungan dengan surat ini.

• Berlatih mengucapkan huruf C
• Gambar visual
• sajak tematik
• Komunikasi interaktif dengan anak-anak

Format

pptx (power point)

Jumlah slide

Morshchakova E.I.

Hadirin

Kata-kata

Abstrak

Hadiah

tujuan

• Untuk guru mengajar

slide 1

Membaca kata dan kalimat dengan huruf C

Presentasi dilakukan oleh guru sekolah dasar sekolah menengah MBOU Turtapinskaya Morshchakova E.I.

slide 2

MENYENANGKAN

• Tsa-tsa-tsa - penyanyi bernyanyi
• Tsu - tsu - tsu - pergi ke penjual
• Tso - tso - tso - ayam bertelur
• Tsy - tsy - tsy - mentimun di taman
• Tsor - tsor - tsor - penari sedang menari