Dôsledkom nízkej hladiny vody je. Povodne, mechanizmus ich vzniku a prejavu

Hlavným dôvodom nízkej úrovne vedomia je nepochybne nedostatočný rozvoj „ja“. Jeho vývoj je brzdený mnohými rôznymi faktormi, ktoré zvážime nižšie. Pripomeňme si, ako sme definovali „ja“:

„Ja“ je súhrn všetkého, čo sa človek naučil ako výsledok vedomého hlbokého myslenia.

„Ja“ človeka, na rozdiel od „my“, je všetko, čo patrí k podstate človeka.

Človeka s rozvinutým a zrelým „JA“ nazvime JEDNOTLIVCOM a človeka, ktorý má len „my“ – ANTIJEDNOTLIVCA.

Pozrime sa na niektoré korešpondencie.

Vedomé hlboké učenie – „Ja“ jednotlivca je vysoká úroveň vedomia.

Nevedomé učenie – „my“ anti-individuálne – nízka úroveň vedomia.

Anti-individuálne je prirodzeným dôsledkom hypnotického podriadenia človeka vzorcom skupinového správania. V dôsledku hedonistického postoja k životu sa človek vyhýba premýšľaniu o tom, čo presahuje jeho bežné predstavy. Je oveľa jednoduchšie podriadiť sa vôli davu a akceptovať jeho vkus, zvyky a obyčaje, ako si vytvoriť vlastný systém hodnôt. Anti-jednotlivec sa pokorne podriaďuje diktátu väčšiny a stráca psychologickú autonómiu. Tak sa zmení na ozubené koleso v obrovskom stroji. Anti-jednotlivec je lenivý myslieť, nerád hlboko premýšľa alebo analyzuje. Jeho myšlienky sú neusporiadané. Nedokáže si vytvárať vlastné predstavy o živote, o ľudských vzťahoch a o Bohu. Neváha hltať dogmy rôznych náboženstiev, filozofií či politických hnutí. Slepo prijíma to, čo tvrdí veda. Ak napríklad veda považuje telepatiu za podvod, bezvýhradne jej verí. Každý človek s vysokoškolským vzdelaním je pre neho nespochybniteľnou autoritou. Je zaujatý tým, čo povedia ľudia, a vo svojom správaní sa riadi názormi iných. Nie je schopný rozlišovať medzi intelektuálnym poznaním a vierou. Tvrdohlavo obhajuje svoj názor len preto, že "som si istý, že je to tak."

Anti-jednotlivec je príčinou aj dôsledkom nízkej úrovne vedomia. Keď už hovoríme o mechanizme vedomia, je ťažké nakresliť jasnú hranicu medzi príčinou a následkom, pretože sa navzájom ovplyvňujú.

Napríklad nasledujúce dva výroky sú rovnako pravdivé: „anti-jedinec je výsledkom nízkej úrovne vedomia“, „nízka úroveň vedomia je výsledkom skutočnosti, že osoba je anti-individuálna“.

Vynára sa otázka: čo je prvé? Je nízka úroveň vedomia výsledkom toho, že človek je anti-jednotlivec? Alebo sa z neho stane anti-jednotlivec kvôli nízkej úrovni vedomia?

V skutočnosti je primárna nižšia úroveň vedomia. Už sme povedali, že vedomé hlboké učenie vytvára zrelé ja. Ako však môže človek vedome a inteligentne nadobudnúť vedomosti, ak nemá zrelé „ja“? Určité osobné vlastnosti v detstve spolu s pozitívnymi okolnosťami prispievajú k prebudeniu vedomia a zvýšeniu jeho úrovne. Tieto faktory sú však mimo všeobecne uznávaných sociálnych a kultúrnych noriem. Napríklad utiahnuté dieťa, ktoré má malý kontakt so svojimi rovesníkmi, má tendenciu byť pozornejšie a premýšľavejšie a dokáže hlbšie uvažovať o všetkom, čo mu napadne. Takéto intenzívne využívanie vyšších intelektuálnych schopností v ranom veku prispieva k formovaniu „ja“. Rozvíja sa rýchlo, ak dieťa vytrvalo pokračuje v analýze sveta okolo seba. Najdôležitejšie prvky formovania vysokej úrovne vedomia sú položené v detstve a dospievaní, keď v živote dochádza k mnohým zmenám a dojmom. Zároveň je dôležité, aby sa u dieťaťa formovali určité povahové črty a rodičia dokázali povzbudiť jeho iniciatívu a uspokojiť jeho zvedavosť.

Používanie špeciálnych metód pri výučbe detí v školách by ich naučilo dosahovať vysokú úroveň vedomia. To však znamená, že vedúci vzdelávacieho systému musia predovšetkým pochopiť, čo je bdelosť a dosiahnuť tento stav.

Vzdelávací systém je navrhnutý tak, aby dal deťom vedomosti, ale nenaučí ich týmto vedomostiam rozumieť. Deti sú nútené študovať zložité predmety bez toho, aby ich najprv naučili myslieť.

Aby sme vysvetlili mechanizmus získavania vedomostí, ujasnime si najskôr niektoré pojmy, ktorých význam je príliš široký. Uveďme presnejšie a úplnejšie vysvetlenie niektorých slov a odlíšme ich od všeobecne uznávaných významov, pomocou ktorých nie je možné opísať vyššie mechanizmy myslenia.

Viac v KAPITOLE 5 PRÍČINY A ÚČINKY NÍZKEHO VEDOMIA:

1. Vedomie sa rozširuje z najvyšších úrovní Božstva do najnižšej úrovne prvej dimenzie kameňa a minerálov. Všetko je Boh iným spôsobom.

Hlavným dôvodom nízkej úrovne vedomia je nepochybne nedostatočný rozvoj „ja“. Jeho vývoj je brzdený mnohými rôznymi faktormi, ktoré zvážime nižšie. Pripomeňme si, ako sme definovali „ja“:

„Ja“ je súhrn všetkého, čo sa človek naučil ako výsledok vedomého hlbokého myslenia. „Ja“ človeka, na rozdiel od „my“, je všetko, čo patrí k podstate človeka.

Človeka s rozvinutým a zrelým „JA“ nazvime JEDNOTLIVCOM a človeka, ktorý má len „my“ – ANTIJEDNOTLIVCA.

Pozrime sa na niektoré korešpondencie.

Vedomé hlboké učenie – „Ja“ jednotlivca je vysoká úroveň vedomia.

Nevedomé učenie – „my“ anti-individuálne – nízka úroveň vedomia.

Anti-individuálne je prirodzeným dôsledkom hypnotického podriadenia človeka vzorcom skupinového správania. V dôsledku hedonistického postoja k životu sa človek vyhýba premýšľaniu o tom, čo presahuje jeho bežné predstavy. Je oveľa jednoduchšie podriadiť sa vôli davu a akceptovať jeho vkus, zvyky a obyčaje, ako si vytvoriť vlastný systém hodnôt. Anti-jednotlivec sa pokorne podriaďuje diktátu väčšiny a stráca psychologickú autonómiu. Tak sa zmení na ozubené koleso v obrovskom stroji. Anti-jednotlivec je lenivý myslieť, nerád hlboko premýšľa alebo analyzuje. Jeho myšlienky sú neusporiadané. Nedokáže si vytvárať vlastné predstavy o živote, o ľudských vzťahoch a o Bohu. Neváha hltať dogmy rôznych náboženstiev, filozofií či politických hnutí. Slepo prijíma to, čo tvrdí veda. Ak napríklad veda považuje telepatiu za podvod, bezvýhradne jej verí. Každý človek s vysokoškolským vzdelaním je pre neho nespochybniteľnou autoritou. Je zaujatý tým, čo povedia ľudia, a vo svojom správaní sa riadi názormi iných. Nie je schopný rozlišovať medzi intelektuálnym poznaním a vierou. Tvrdohlavo obhajuje svoj názor len preto, že "som si istý, že je to tak."

Anti-jednotlivec je príčinou aj dôsledkom nízkej úrovne vedomia. Keď už hovoríme o mechanizme vedomia, je ťažké nakresliť jasnú hranicu medzi príčinou a následkom, pretože sa navzájom ovplyvňujú.

Napríklad nasledujúce dva výroky sú rovnako pravdivé: „anti-jedinec je výsledkom nízkej úrovne vedomia“, „nízka úroveň vedomia je výsledkom skutočnosti, že osoba je anti-individuálna“.

Vynára sa otázka: čo je prvé? Je nízka úroveň vedomia výsledkom toho, že človek je anti-jednotlivec? Alebo sa z neho stane anti-jednotlivec kvôli nízkej úrovni vedomia?

V skutočnosti je primárna nižšia úroveň vedomia. Už sme povedali, že vedomé hlboké učenie vytvára zrelé ja. Ako však môže človek vedome a inteligentne nadobudnúť vedomosti, ak nemá zrelé „ja“? Určité osobné vlastnosti v detstve spolu s pozitívnymi okolnosťami prispievajú k prebudeniu vedomia a zvýšeniu jeho úrovne. Tieto faktory sú však mimo všeobecne uznávaných sociálnych a kultúrnych noriem. Napríklad utiahnuté dieťa, ktoré má malý kontakt so svojimi rovesníkmi, má tendenciu byť pozornejšie a premýšľavejšie a dokáže hlbšie uvažovať o všetkom, čo mu napadne. Takéto intenzívne využívanie vyšších intelektuálnych schopností v ranom veku prispieva k formovaniu „ja“. Rozvíja sa rýchlo, ak dieťa vytrvalo pokračuje v analýze sveta okolo seba. Najdôležitejšie prvky formovania vysokej úrovne vedomia sú položené v detstve a dospievaní, keď v živote dochádza k mnohým zmenám a dojmom. Zároveň je dôležité, aby sa u dieťaťa formovali určité povahové črty a rodičia dokázali povzbudiť jeho iniciatívu a uspokojiť jeho zvedavosť.

Používanie špeciálnych metód pri výučbe detí v školách by ich naučilo dosahovať vysokú úroveň vedomia. To však znamená, že vedúci vzdelávacieho systému musia predovšetkým pochopiť, čo je bdelosť a dosiahnuť tento stav.

Vzdelávací systém je navrhnutý tak, aby dal deťom vedomosti, ale nenaučí ich týmto vedomostiam rozumieť. Deti sú nútené študovať zložité predmety bez toho, aby ich najprv naučili myslieť.

Aby sme vysvetlili mechanizmus získavania vedomostí, ujasnime si najskôr niektoré pojmy, ktorých význam je príliš široký. Uveďme presnejšie a úplnejšie vysvetlenie niektorých slov a odlíšme ich od všeobecne uznávaných významov, pomocou ktorých nie je možné opísať vyššie mechanizmy myslenia.

VEDENIE a POROZUMENIE nie je to isté. Človek môže vedieť bez pochopenia, ale nemôže pochopiť bez poznania. Pochopenie je konečným výsledkom poznania, umožňujúcemu človeku dospieť k pevným a hlbokým záverom, ktoré sa stanú neoddeliteľnou súčasťou jeho mysle. Porozumenie je dokonalá forma poznania. Vedieť znamená mať o niečom povrchnú predstavu, uchovávať informácie v pamäti. Ten, kto vie, môže operovať len s hotovými pojmami, kým ten, kto rozumie, môže mať vlastný úsudok. Anti-jednotlivec vie a jednotlivec rozumie.

Je známe, že každý proces hlbokého porozumenia vám umožňuje osvojiť si určité prvky poznateľného, ​​na ktoré sa nikdy nezabudne. Napríklad správne pochopenie teórie relativity vytvára jasnú reprezentáciu v mysli človeka, ktorá zostane navždy k dispozícii jeho intelektu. Vedomosti sú obmedzené, pretože nedávajú predstavu o celku. Porozumenie vám umožňuje porovnávať a spájať rôzne veci, čo pomáha prehlbovať, rozširovať a zlepšovať koncepty.

MYSLENIE a REFLEKCIA nie je to isté. Meditácia je proces hlbokého porozumenia vykonávaný v stave najvyššej bdelosti. Všetci ľudia myslia, ale len málokto myslí. Myslenie obyčajných ľudí je chaotická, nejasná, mimovoľná duševná činnosť, v procese ktorej človek upadá pod silu vlastnej predstavivosti. Môžeme povedať, že nemyslí, ale je nútený myslieť. Vládnu mu predsudky, predsudky, emócie, inštinkty a vášne. Myslenie je najvyšší druh duševnej činnosti, pri ktorej človek úmyselne a vedome využíva svoje duševné schopnosti.

Jasnosť myslenia, ktorá je charakteristická pre veľmi málo ľudí, je dôsledkom reflexie. Nie je možné myslieť jasne. Vieme, že bežný duševný stav človeka je zmätený, nejasný a zahmlený aj vtedy, keď rieši veľmi zložité problémy.

Pojem „myslieť“ teda zodpovedá „vedieť“, pojem „myslieť“ zodpovedá „pochopiť“.

Logika nám poskytuje potrebné prvky pre efektívne využitie myslenia. Bohužiaľ, neumožňuje opraviť chyby spôsobené nesprávnymi nápadmi. Bežné myslenie je založené na nejasných a chybných pojmoch. V skutočnosti myslíme jasne len vo výnimočných prípadoch.

Neschopnosť ovládať intelektuálne schopnosti je jedným z hlavných dôvodov nízkej úrovne vedomia.

Ďalším dôvodom je fenomén „identifikácie“. Identifikácia je pohltenie vedomia človeka nejakou myšlienkou, udalosťou, vnútorným stavom, vizuálnym obrazom, zvukom alebo vykonaním určitých fyzických pohybov.

Identifikácia vedie priamo k spánku. Prebudenie znamená schopnosť zbaviť sa identifikácie s myšlienkou, udalosťou, vnútorným stavom, vizuálnym obrazom, zvukom alebo vykonaním určitých fyzických pohybov.

Predstavme si ľudské vedomie ako určitú silu, ktorú možno od neho oddeliť. Dá sa symbolicky znázorniť ako gumená guľa prilepená na čelo. Ak táto guľa existuje, potom je človek pri vedomí, inými slovami, úroveň jeho vedomia je viac-menej vysoká.

Človek napríklad sedí pokojne doma v kresle a nie je ničím zvlášť zaneprázdnený. Zrazu je okno rozbité kameňom. Gumená loptička (vedomie) okamžite odletí k tomu, čo sa deje, a vráti sa so zmyslovými informáciami, ktoré človek nemôže správne vnímať, pretože je v bezvedomí, to znamená, že jeho schopnosť posúdiť situáciu dočasne chýba. Násilne sa chveje, pretože vedomie sa k nemu nestihlo vrátiť skôr, ako dostal túto zmyslovú informáciu. Toto je typický príklad identifikácie alebo projekcie „ja“. Tento človek sa teda „zjednotil“ s náhle rozbitým sklom a „stal sa súčasťou“ toho, čo sa dialo, takže jeho pocity boli obzvlášť intenzívne. Identifikácia mení človeka z diváka na herca, kvôli čomu ľahko stráca vyrovnanosť.

V každodennom živote sa často stretávame s problémami a udalosťami, ktoré s nami priamo nesúvisia, no napriek tomu na nás hlboko emocionálne zasahujú. Čím viac sme stotožnení s akýmkoľvek problémom, tým viac sme rozrušení.

Uveďme si bežný príklad. Na ulici vidíme muža, ktorý upadol do bezvedomia. Ovplyvňuje nás, nič viac. Ale ak sa ukáže, že táto osoba je náš príbuzný, potom budeme určite veľmi naštvaní. Vďaka hlbokému citovému prepojeniu bude naša identifikácia oveľa silnejšia.

Čím menej sa stotožňujeme s akoukoľvek situáciou, tým jasnejšie uvažujeme. Napríklad je ľahké poradiť druhému, ako vyriešiť jeho problém. Zatiaľ čo on sám ju nevidí jasne kvôli svojej identifikácii s ňou, zvonku sa riešenie javí ako zrejmé. Ale ak by to bol náš problém, možno by sme nedokázali nájsť správne riešenie.

Pochopenie identifikácie je kľúčom k dosiahnutiu stavu pokoja. Ďalej sa pozrieme na niekoľko spôsobov, ako to dosiahnuť.

Začarovaný kruh, ktorý tvorí a udržiava nízku úroveň vedomia, spočíva v tom, že táto úroveň je charakterizovaná určitými duševnými stavmi, ktoré naopak nedovoľujú človeku prebudiť sa.

Vnútorné konflikty neumožňujú človeku vidieť realitu, čo udržuje jeho vedomie na nízkej úrovni. Komplexy, sklamania, potláčanie emócií a neurózy sú smrteľnými nepriateľmi vedomia.

Návyky sú tiež hlavnou prekážkou dosiahnutia vysokej úrovne bdelosti, pretože znižujú vedomú pozornosť, ktorá by mala byť prítomná v našom konaní.

V podstate je neschopnosť prebudiť sa porušením funkcií mysle. Presne povedané, absolútne normálni ľudia neexistujú, pretože každý je nejakým spôsobom ovplyvnený nevedomými impulzmi.

Akákoľvek nervová porucha je odchýlka duševných funkcií, ktorá narúša normálnu činnosť mozgu.

Schopnosť človeka uvažovať stačí na to, aby ovládal svoje negatívne emócie a stav nadmerného nervového napätia. V reálnom živote však vidíme, že vysoko inteligentní ľudia nemajú o nič viac sebakontroly ako ľudia s nízkou inteligenciou.

Nízka úroveň vedomia (spánok) je často pokračovaním toho štádia vývoja maternice, keď plod spal, bolo to pre neho pohodlné a bezpečné. Trauma z pôrodu spojená s náhlym oddelením plodu od matky často pretrváva až do dospelosti. To je vyjadrené v skutočnosti, že väčšina osobnosti pretrváva na detskej úrovni. Takýto človek nikdy nedospeje a neustále hľadá náhradu za obraz matky.

Jednoduchí jedinci s malými skúsenosťami bývajú vyrovnanejší a stabilnejší.

Človek s nízkou úrovňou vedomia je náchylný k nadmernému nervovému vypätiu, má slabú sebakontrolu, rýchlo sa unaví, môže byť pre neho ťažké sústrediť sa a má nízku výkonnosť.

V ďalšej kapitole o vedomí a podvedomí si prehĺbime a rozšírime niektoré pojmy, ktoré ďalej odhalia príčiny nízkej úrovne vedomia.

Periodické kolísanie hladiny spôsobuje prejav periodických príťažlivých síl Mesiaca a Slnka – takzvané prílivotvorné sily.

Prílivové výkyvy hladiny pokrývajú takmer celé pobrežie Svetového oceánu a pre stručnosť sa nazývajú príliv a odliv. Slapové javy sú teda dynamické procesy vo vodách morí a oceánov (vrátane kolísania hladiny).

Základné pojmy spojené s prílivom a odlivom sú definície vysokej a nízkej vody, veľkosť prílivu a odlivu ako rozdiel medzi úplnými susednými a odlivovými vodami, trvanie vzostupu a poklesu hladiny (fázy prílivu a odlivu), trvanie prílivového cyklu.

Limitný rozsah kolísania hladiny prílivu a odlivu v každom bode je medzi najvyššou a najnižšou teoretickou úrovňou vypočítanou výpočtom.

V závislosti od trvania prílivového cyklu existujú:

Polodenné prílivy (P) - s periódou približne pol dňa, t.j. mať dve plné a nízke vody počas dňa; - denné prílivy a odlivy (C) - s vysokou a nízkou hladinou vody počas dňa;

Nesprávne poldenné (ID) - s výrazným denným rozdielom v hodnotách zodpovedajúcich extrémov úrovne;

Nepravidelné denné (NA) - denné prílivy a odlivy, ktoré sa pri nízkych deklináciách Mesiaca stávajú poldennými s výrazným poklesom ich veľkosti;

Zmiešané prílivy a odlivy sú nepravidelné poldenné a/alebo nepravidelné denné prílivy.

Osobitná pozornosť by sa mala venovať anomálnym prílivom, ktoré sa v niektorých ohľadoch líšia od hlavných typov prílivov uvedených vyššie.

Napríklad vplyv plytkej vody môže byť taký významný, že k bežnému názvu prílivu sa pridáva názov „plytký“. Tým sa mení trvanie vzostupu a poklesu hladiny.

V úsekoch riek v ústí riek je príliv časovo kratší ako odliv.

Niekedy je vplyv plytkej vody taký výrazný, že sa na krivke poldenného prílivu a odlivu objavia ďalšie vysoké a nízke vody. Takéto prílivy sú zriedkavé, najmä sú pozorované na miestach Portland, Southampton (Anglický prieliv) alebo na Bielom mori (fenomén „maniha“).
Ďalším príkladom skreslenia prílivu a odlivu miestnymi podmienkami je jav nazývaný „bor“ (mascare, pororocam) a vyznačuje sa tým, že príliv sa pohybuje hore riekou vo forme vlny alebo série vĺn s veľmi ostrým zvýšenie úrovne.

Príliv a odliv sa vyznačuje nasledujúcimi nerovnosťami:

denné výškové nerovnosti, čo sú rozdiel vo výškach dvoch po sebe nasledujúcich veľkých alebo nízkych vôd (pre rôzne body majú denné nerovnosti rôzne hodnoty - od jemného rozdielu vo výškach susedných veľkých alebo nízkych vôd až po úplné vymiznutie jednej výšky a jeden nízky obsah vody);

polmesačné nerovnosti vo výškach a veľkostiach prílivu a odlivu (polmesačná nerovnosť v závislosti od fázy mesiaca sa najvýraznejšie prejavuje pri poldenných prílivoch). Počas splnu je veľkosť poldenných prílivov a odlivov maximálna – vyskytujú sa takzvané jarné prílivy. V prvej a tretej štvrtine sú prílivy najmenšie – prichádzajú kvadratúrne prílivy;

polmesačná nerovnosť v závislosti od deklinácií Mesiaca a Slnka (tropická nerovnosť) býva hlavná pri denných a nepravidelných denných prílivoch a odlivoch, pri veľkých deklináciách Mesiaca sa príliv a odliv nazýva tropický a má veľkú magnitúdu, počas prechod Mesiaca cez rovník, príliv a odliv sa nazýva rovníkový a má malú veľkosť;

mesačná nerovnosť prílivu a odlivu (paralaktická) sa prejavuje v závislosti od vzdialenosti medzi Zemou a Mesiacom (perigeum). Minimálne hodnoty prílivu a odlivu sa pozorujú pri najväčšej vzdialenosti medzi Zemou a Mesiacom (apogeum).

Depth Zero“ a „Hĺbková korekcia“.

Nulová hĺbka je podmienený povrch, z ktorého sa na námorných navigačných mapách uvádzajú značky hĺbky.

Skutočnú hĺbku v ktoromkoľvek bode možno určiť algebraickým súčtom hĺbky Hk uvedenej na mape s výškou h okamžitej prílivovej hladiny mora určenej z tabuliek prílivu a odlivu.

Vo väčšine prípadov sú najnižšie úrovne zvolené ako nuly hĺbky, ale existujú prípady, keď je skutočná hĺbka menšia ako značka zobrazená na mape. V tabuľkách prílivu a odlivu pre tieto dni sú uvedené záporné nízke výšky vody, ktoré je potrebné odpočítať od značiek hĺbky na mape.

V tabuľkách prílivu a odlivu a na domácich námorných mapách pre cudzie vody sú zachované rovnaké nuly hĺbky, aké sú akceptované na príslušných zahraničných mapách. Vďaka tomu možno tabuľky prílivu a odlivu použiť pri práci s akýmikoľvek zahraničnými mapami.

Hlavnou navigačnou pomôckou obsahujúcou vopred vypočítané hladiny pre svetový oceán sú tabuľky prílivu a odlivu. Existujú tabuľky prílivu a odlivu kalendárneho typu, ktoré sa každoročne zverejňujú v kalendárnych dátumoch, a stále tabuľky počítané na mnoho rokov. Vopred vypočítané úrovne v tabuľkách sú uvedené pre moria Ruska vo vzťahu k najnižšej teoretickej úrovni (LTL) a pre cudzie vody vo vzťahu k nulovým hĺbkam, ktoré sú akceptované na zahraničných mapách.

Podzemná voda - povinná štúdia v husto obývaných oblastiach v blízkosti vodných plôch, riek, jazier, morí. Každá osoba, ktorá kupuje prístavby, by si mala byť vedomá hĺbky podzemnej vody na mieste. Od toho závisí spôsob postavenia základov, výber materiálov, výška nákladov a dokonca aj ľudský život.

Aké sú hladiny podzemných vôd?

Pred určením hladiny vody by ste mali vedieť, čo to je. Podzemná voda je prvá vodonosná podzemná vrstva, ktorá je nad ílovitou pôdou (bráni vode presakovať, zadržiava ju). Podzemná voda má zdroj. Spravidla ide o blízke vodné útvary, ako aj zrážky, roztopený sneh. Stúpanie hladiny je priamo závislé od ročného obdobia, sily pôdnych zdrojov, teda ich objemu. Tieto faktory prispievajú k zmene hĺbky a vzdialenosti od povrchu podzemnej vody. Na jar ich hladina stúpa v dôsledku topiaceho sa snehu, silných dažďov a bohatej vlhkosti z iných zdrojov. V lete klesá a najnižšia hladina vody je zaznamenaná v zime.

Metóda stanovenia hladiny vody

Aby bolo možné správne určiť hladinu vody na mieste, bude potrebná pomoc geodetov, ale tento postup je možné vykonať nezávisle. Predtým sa určovalo kopaním studní. Dnes je dostupných niekoľko metód. Prvý je najmodernejší. Na jeho použitie pomôžu nástroje: záhradná vŕtačka (jej dĺžka by mala byť aspoň dva metre), dlhá kovová tyč (na nej by mali byť značky, ktoré označujú centimetre).

Vyvŕtajte jednu studňu po celej dĺžke vrtáka a nedotýkajte sa jej jeden deň. O dvadsaťštyri hodín by sa mala v studni objaviť voda. Potom spustite tyč do otvoru, ktorý bude slúžiť ako miera. Značka ukáže hĺbku kvapaliny. Ak sa tyč namočila na úrovni desiatich centimetrov a nižšie, potom je možné pri znalosti hĺbky studne vypočítať vzdialenosť podzemnej vody. Napríklad od dvesto centimetrov odpočítajte desať (odmerajte tyčou). Konečné číslo je vzdialenosť k podzemnej vode. Hladinu kvapaliny je potrebné skontrolovať v priebehu niekoľkých nasledujúcich dní. Ak sa výsledok nezmení, bude sa považovať za zemné zrkadlo. Ak je hĺbka väčšia ako dva metre, použite vŕtačku. Odborníci radia určiť hladinu pôdnej vody na jar.

Ľudové metódy

Na zisťovanie vodnej hladiny zvykli využívať metódu pozorovania vegetácie, ktorá na určitom území prevláda. Ak je pôda vlhká, potom na mieste rastie lipnica, jelša, trstina lesná, vŕba, ríbezľa, lipnica, brest, šťavel. Tieto rastliny naznačujú nadmernú vlhkosť pôdy a vysoký výskyt. Dávajte pozor na sklon kríkov a stromov. Ak sa koruny naklonia na jednu stranu, potom je v blízkosti vysoká vrstva pôdy. Zvláštnosťou je, že tráva a vegetácia v takejto oblasti je bohatá, má šťavnatú zelenú farbu.

Načo to je

Stanovenie hladín vody pred položením základov je dôležitou etapou každej stavby. Ak je hladina spodnej vody vysoká, znamená to zvýšenú vlhkosť pôdy, ktorá má nízku únosnosť. Objektívne je na takomto mieste nemožné postaviť dom. Ak je hladina vody vysoká, môže vyplniť vykopané jamy a priekopy. V tomto prípade sa neodporúča stavať základ: najprv by sa mala odčerpať prebytočná voda a mala by sa vykonať hydroizolácia. Takéto opatrenia sa však považujú za dočasné, pretože vysoká hladina podzemnej vody spôsobuje záplavy. Ak je dom postavený bez zohľadnenia týchto faktorov, potom bude v suteréne vždy voda a v samotnom dome sa objavia plesne a huby. Vysoké hladiny v osadách navyše spôsobujú jarné povodne a záplavy. Napríklad hladina vody vo Veľkom Usťjugu je často zvýšená, a preto je v tejto oblasti vždy hrozba záplav.

Hĺbka

Za vysoké hladiny vody sa považuje, ak leží dva metre alebo menej. Takéto úrovne sú typické pre mokrade, nížinné svahy, brehy riek, jazerá. Za nízky stupeň výskytu sa považuje podzemná voda v hĺbke nad dva metre. Toto je normálna úroveň výskytu pri stavbe domu. Hĺbkou vodného toku sa rozumie horná podzemná vrstva, ktorej vznik uľahčujú ročné zrážky, rieky a jazerá nachádzajúce sa v blízkosti. Závisí od toho nielen výstavba obytných budov, ale aj organizácia krajiny, výsadba rastlín a stromov. Ak sa lokalita nachádza vo vysoko položenej oblasti, mali by ste sa postarať o úplné odvodnenie. Pred výstavbou, položením základov vykonajte hĺbkovú štúdiu.

Záplavy vo Veľkom Usťugu

Vysoká hladina vody a v dôsledku toho hroziace záplavy, záplavy strašia región Vologda už od šestnásteho storočia. Vtedy sa v kronike Veliky Ustyug prvýkrát spomína ničenie spôsobené vodou.

Najznámejšia povodeň nastala v roku 1998. Vysoké hladiny vody vo Veľkom Usťjugu viedli ku katastrofálnym následkom. Na jar začalo prudké stúpanie vodnej hladiny, čo bolo uľahčené intenzívnym ľadovým závejom, ktorý viedol k dopravným zápcham. Potom sa mesto Veliky Ustyug a ďalších dvadsaťštyri osád stali záplavovou zónou.

Na jar 2016 bolo vo Vologdskej oblasti zaplavených viac ako jeden a pol tisíc domov. zvýšil o päťdesiat centimetrov za deň.

V 20. storočí bolo vo Veľkom Usťjugu zaznamenaných dvadsaťjeden mimoriadnych udalostí súvisiacich so stúpajúcou hladinou vody.

Prudká zmena hladiny vody v nádrži je takmer vždy nebezpečným signálom pre ryby. Ide o akýsi budíček, signál, že sa niečo deje a treba sa pohnúť.

Keď sa hladina nemení, hryzie aj v mláke. Foto: Andrey Yanshevsky.

Ryby nenastavujú alarmy, pretože neplánujú svoje akcie a reagujú na meniace sa podmienky svojej existencie okamžite a v každom okamihu. Preto možno len konštatovať jednu alebo druhú súvislosť medzi uhryznutím ryby a hladinou vody.

Je logické zvážiť nahromadené pozorovania o správaní rýb v podmienkach zmien hladiny vody v nádrži na príkladoch rôznych situácií.

Existujú obdobia stabilnej alebo konštantnej hladiny vody. Toto sa vidí dosť zriedka. A čím je nádrž menšia, tým menej často zostáva hladina vody v nej úplne nezmenená.

Stačí prejsť poriadnym dažďom, alebo naopak dva týždne nespadnúť zrážky a hladina sa citeľne zmení. Ako však ukazuje prax, ryby najbezbolestnejšie reagujú na malé zmeny hladiny v malých nádržiach, len si na ne zvykli.

Ak v malej rieke alebo rybníku hladina vody neklesne o niekoľko centimetrov, zvyčajne to nemá vplyv na uhryznutie. Ale vo veľkej rieke môže zníženie hladiny vody o niekoľko centimetrov viesť k úplnému zastaveniu hryzenia.

To znamená, že stupeň reakcie rýb na zmenu hladiny vody sa správnejšie meria nie hladinou, ale relatívnou zmenou objemu.

Samotná definícia stabilnej hladiny vody v nádrži je relatívny pojem.

Inú situáciu by som charakterizoval ako obdobie rýchleho nárastu masy vody a v dôsledku toho zvýšenia hladiny v nádrži. Stáva sa to počas potopy, ale správanie rýb je s potopou spojené na genetickej úrovni, pretože toto obdobie je nejakým spôsobom viazané buď na neres, alebo na potravu. V tejto situácii sa množstvo dostupnej potravy u rýb mnohonásobne zvyšuje. Ryby jedia.

V tomto období je nedostatok hryzenia spojený buď s prudkými zmenami v atmosfére a ešte častejšie s tým, že rybár buď nevie nájsť rybu stopku, alebo sa prispôsobí podmienkam rybolovu.

K prudkému vzostupu hladiny dochádza aj pri povodniach počas celého leta. A aktivita rýb pri hľadaní potravy v takýchto obdobiach sa vždy zvyšuje. Pokles výsledkov rybolovu môže súvisieť s atmosférickými javmi, so zručnosťou rybára, ale aj s prudkou zmenou priehľadnosti vody.

Nádrže s ílovitými brehmi sa po výdatnom lejaku rozbahnia doslova v priebehu desiatok minút.

Pri plánovanej akumulácii (resp. vypúšťaní) vody v nádržiach v lete aj v zime je pozorovaný výrazný a rýchly nárast (aj pokles) hladiny.

Z toho vyplýva dôležitý záver. Nádrže by sa mali rozdeliť na tie, v ktorých je zmena hladiny vody spojená len s prírodnými procesmi, a na tie, kde človek priloží ruku. Posledne menované nádrže sa zvyčajne nazývajú regulované.

V regulovaných nádržiach závisí zmena hladiny od dvoch faktorov.

Po prvé, plánované akumulácie a následné vypúšťanie vody sa uskutočňujú v závislosti od povodňových dažďov alebo od rýchlosti topenia jarného ľadu. Pre ryby je umelá regulácia vodnej hladiny v takýchto prípadoch nepredvídateľná a neočakávaná.

Takéto zmeny v úrovni rýb sú mimoriadne negatívne. Len nevedia, ako sa v tejto situácii zachovať.

Okrem akumulácie a vypúšťania vody v regulovaných nádržiach spojených s pôsobením prírodných faktorov dochádza k regulácii objemu vody v nádržiach, a to z dôvodu využívania vodnej energie. Prirodzene to platí len pre tie rieky, na ktorých sú vodné elektrárne.

Priehrady fungujú v režime maximálneho vypúšťania vody v pracovných dňoch. V sobotu a nedeľu spotreba elektriny klesá a voda sa uskladňuje.

Pod hrádzou hladina klesá, prúd sa spomaľuje, až úplne zastavuje. Nad hrádzou dochádza k zvyšovaniu hladiny s podobným spomalením toku, až po jeho úplné zastavenie.

Výsledkom je, že pod priehradou sa ryba vzďaľuje od pobrežnej zóny a stojí na okraji kanála. Nad priehradou sa ryby rozchádzajú vo vodnej ploche so stojatou vodou a jej hľadanie sa stáva problematické.

Rybolov je najhorší cez víkendy, v podmienkach najslabšieho prúdu. A najúčinnejší je v stredu a štvrtok, keď prúd dosiahne maximálnu rýchlosť. A to platí pri love z člna aj z brehu.

Čo sa týka správania sa rýb v „mladých“ nádržiach, pre predikciu obhryzu a optimalizáciu hľadania rýb treba brať do úvahy vekový faktor regulovanej nádrže.

Faktom je, že v mladých nádržiach sa už niekoľko rokov dejú také globálne zmeny, že ryby nie sú na „úrovni“.

Dochádza k reštrukturalizácii a formovaniu tak hydrodynamického režimu, potravnej základne, ako aj miest neresenia, kŕmenia a zimovania.

Je veľmi ťažké predpovedať situáciu v malých prehradených jazerách a rybníkoch, ktoré vznikajú po výstavbe nenáročnej hrádze, napríklad za účelom vytvorenia „požiarneho“ jazierka v letných chatkách. Tu je takmer vždy zmena hladiny prudká a spôsobuje výraznú reakciu rýb.

Napríklad hryzenie môže začať takmer okamžite, keď hladina vody počas lejaku začne stúpať, a skončiť doslova desať minút po tom, čo hladina vody v jazierku začne klesať.

Na niektorých malých „kultúrnych“ nádržiach sa praktizuje nasledovný úkon. Keď sa zíde množstvo rybárov, ktorí doplatili na potešenie z chytania karasov a kaprov, majitelia rybníka znížia hladinu vody o niekoľko centimetrov. Hryzenie sa buď úplne zastaví, alebo sa stáva mimoriadne opatrným.

Keď väčšina rybárov opustí rybník, sťažujúc sa na počasie a nedostatok záberu, hladina vody ticho stúpa. Kapor a karas začnú klovať do všetkého naraz. Zvyšní rybári sú radi, že „čakali“, kým sa ryba priblíži.

Na druhý deň sa rozšíri fáma, že skus sa začal až o šiestej večer a povesť rybníka je zachránená. Pre spravodlivosť treba poznamenať, že táto technika získala širokú publicitu a bolo len málo odvážnych ľudí, ktorí ju použili.

Ďalšie charakteristické obdobie výraznej zmeny hladiny vody je pozorované po dlhom suchu. Ryby sú v tomto veľmi pokojné.

Možný pokles kŕmnej aktivity nie je spôsobený poklesom hladiny vody, ale zvýšením teploty, stratifikáciou vody a zhoršením kyslíkového režimu, čo môže viesť až k hladovaniu. Ak obsah kyslíka vo vode zostáva normálny, aktivita rýb sa dokonca zvyšuje v dôsledku konkurencie, pretože v pobrežnej zóne je čiastočne zbavená dodávok potravy.

Špeciálnym prípadom je, keď v regulovaných nádržiach nastáva koncom zimy pokles hladiny. Tu sa voda bežne vypúšťa, čím sa uvoľňuje nádrž pre roztopenú vodu, ako aj za účelom preplachovania kanála od spodných sedimentov.

Počas tohto obdobia sa na jednej strane dramaticky zvyšuje koncentrácia rýb, čo vedie ku konkurencii a zlepšeniu záberu. Na druhej strane sa zhoršuje kyslíkový režim a ryby vnímajú pokles hladiny ako signál nebezpečenstva.

Dni dobrého sústa sa preto môžu prelínať s úplným nedostatkom sústa.

Po krátkom prehľade o najpravdepodobnejšom správaní sa rýb počas a po zmenách hladiny vody v nádrži má zmysel zamyslieť sa nad tým, kde ryby hľadať.

Neexistuje spôsob, ako zvážiť všetky možné možnosti, preto uvediem najzrejmejšie, ale najdôležitejšie závery.

Pri pomalom poklese hladiny počas niekoľkých dní sa aktivita rýb nemení. Ryby sa postupne posúvajú do hlbších miest, pričom využívajú podvodné okraje ako miesta pre svoje medzizastávky.

S pomalým stúpaním hladiny sa ryby aj aktívne kŕmia, no zároveň sa snažia obsadiť tie najmenšie miesta, ktoré sú najbohatšie na potravu. Tu stojí za zmienku, že dravce sledujú pokojné ryby.

Túžba navštíviť malé miesto je obzvlášť výrazná v noci. Takže napríklad na Volge som pri západe slnka počas stúpania hladiny často chytil pražmu pod brehom z hĺbky nie väčšej ako meter. Nájsť „cool“ miesto je veľmi ťažké.

V prípade prudkého, rýchleho poklesu hladiny vody sa uhryznutie často zhoršuje niekoľko dní.

V prípade prudkého zvýšenia hladiny hryzenie na niekoľko hodín ustúpi, ale potom sa vráti do normálu. Najlepšie miesta na rybolov budú na hraniciach priameho prúdu vody a pokojnej pobrežnej časti. Kým sa hladina vody v priebehu niekoľkých hodín nestabilizuje, ryby sa neponáhľajú do plytkej vody.

Okrem rýchlosti zmeny hladiny vody na hryzenie nemenej vplývajú aj súvisiace zmeny sily prúdu a zákalu vody. S prihliadnutím na tieto tri faktory plus poveternostné podmienky sa zostavuje predpoveď pre nadchádzajúci rybolov.

Podľa mojich skúseností sa pri všetkých zmenách hladiny, aj s prihliadnutím na jej prípadné zakalenie, pri stabilnom počasí vždy dá nájsť parkovisko pre aktívne ryby a byť pri úlovku.