Bu maktabga tayyorgarlikni o'z ichiga oladi. Kimga kerak? Bolalarni maktabga tayyorlash (dastur, metodika) Maktabga sifatli tayyorlash

Xotirani rivojlantirish bo'yicha topshiriqlar va mashqlar kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisiga har qanday foydali yangi ma'lumotlarni yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradi.

Vazifa "So'zlar zanjiri: tinglang va eslang"

O'nta og'zaki so'zdan kattaroq maktabgacha yoshdagi bola (6-7 yosh) taxminan ettitasini eslay oladi. Farzandingizning xotirasi qanchalik rivojlanganligini tekshirib ko'ramiz?

Tekshirish uchun so'zlar zanjiri: yotoqxona, vaza, yo'lbars, tasvirlar, kvadrat, romb, bo'ri, baliq, qish, quyon, uy, quyosh, tipratikan, bulut.

"Juft so'zlar" topshirig'i

Barcha juft so'zlarni o'qing. Keyin faqat birinchisiga qo'ng'iroq qiling va ikkinchisini kuting:
kuz - yomg'ir; vaza - gullar; qo'g'irchoq - ko'ylak;
chashka - likopcha; kitob - sahifa; suv - baliq;
avtomobil - g'ildirak; uy - deraza; soat - o'qlar.

Bilish yaxshi. Rossiyalik psixolog Lev Vygotskiy bolaga ma'lumotni eslab qolishni osonlashtiradigan bir nechta fokuslarni o'rgatishni maslahat berdi:

O'zingizga va baland ovozda takrorlang;
- ba'zi ob'ektlarni boshqalar orqali aqliy tuzatish, assotsiatsiyalar yaratish;
- ob'ektlarni guruhlarga birlashtirish, ularning o'xshashliklari yoki farqlarini ta'kidlash.

"Eslab qoling va tavsiflang" mashqi

Birgalikda yurishdan so'ng, ko'chada qanday qiziqarli narsalarni ko'rganingizni eslang. Ehtimol, bu yorqin belgi yoki kulgili it bilan o'tayotgan odam edi. Boladan ob'ektni batafsil tasvirlashni so'rang.

"Raqamni takrorlang" mashqi

Hisoblash tayoqchalarini oling, ulardan murakkab shaklni qo'ying va maktabgacha yoshdagi bolaga uni eslab qolish uchun vaqt bering. Xotiradan hisoblash tayoqlarining bir xil tarkibini tasvirlashni taklif qiling.

Xotira va e'tiborni o'rgatish uchun onlayn o'yinlar

Siz idrok, reaktsiya va vizual xotira tezligini osongina rivojlantirishingiz mumkin. Farzandingizni "Master Schulte" o'yinimizni sinab ko'rishga taklif qiling.

Biz fikrlashni rivojlantiramiz

Rivojlangan fikrlash qobiliyatiga ega bolalar yangi bilimlarni osonroq o'zlashtiradilar va ularni qanday qo'llashni aniqlaydilar.

Yoshga mos keladigan vazifalar bilan boshlang

• 5-6 yil
• 6-7 yosh
• 1 sinf

Maktabgacha yoshdagi bola uchun turli xil vazifalar va mashqlarni mustaqil ravishda aniqlash qiyin bo'lishi mumkin. Birinchi qadamlarni osonlashtirish uchun farzandingiz bilan har bir toifadan 5-7 ta vazifani bajarishni tavsiya etamiz.

"Nima, nima uchun va nima uchun?"

Quyidagi savollar ustida birgalikda mulohaza yuriting:
Ertalab nonushta qilamiz, peshinda esa - ...?
Nima uchun poyezd o‘tishidan oldin yo‘l bo‘ylab to‘siqlar tushiriladi?
Kichkina sigir - buzoq, bola qo'zi - ...?
It ko'proq mushuk yoki tovuqga o'xshaydi? Nima, ularda qanday umumiylik bor?
Nima uchun barcha mashinalarda tormoz bor?
Nima uchun xatga muhr qo'yish kerak?

"Qaysi so'z etishmayapti?"

Har bir qatorda siz qo'shimcha so'z topishingiz kerak:
eski, eskirgan, kichik, xaroba;
Jasur, yovuz, jasur, jasur;
Olma, olxo'ri, bodring, nok;
Sut, tvorog, smetana, non;
Soat, daqiqa, yoz, soniya;
Qoshiq, plastinka, sumka, pan;
Ko'ylak, shlyapa, ko'ylak, kozok;
Sovun, tish pastasi, supurgi, shampun;
Qayin, eman, qarag'ay, qulupnay;
Kitob, televizor, magnitafon, radio.

To'rtinchi qo'shimcha vazifa

LogicLike platformasida siz interfaol formatda fikrlashni rivojlantirish uchun shunga o'xshash va boshqa vazifalarni bajarishingiz mumkin. Bizning ma'lumotlar bazamizdan misol:

Vazifalarni bajarish uchun bosing Darslarni boshlang!

Mashq qilish "Kim ko'proq?"

Farzandingizdan ma'lum tushunchalarni ifodalovchi iloji boricha ko'proq so'zlarni ayting: daraxtlar, gullar, transport turlari, sport va boshqalar.

"Muhim so'zlar" mashqi

Bitta tushunchani (bog') nomlang va unga qo'shimcha so'zlarni qo'shing (o'simliklar, bog'bon, panjara, tuproq). Boladan ulardan ikkitasini tanlashni so'rang, ularsiz asosiy mavzu qila olmaydi. Nima uchun ba'zi so'zlarni tanlaganini tushunish uchun savollar bering. Boshqa juftliklarga misollar: do'kon - sotuvchi, sut, peshtaxta, pul; suv parki - shishiriladigan doira, slaydlar, suv, cho'milish kostyumi.

Bu yerda bepul Korablik elektron jurnalining toʻliq arxivi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar qiziqish va intilish bilan ajralib turadi. Zerikarli astarlar va materialning quruq taqdimoti bolalarni keyingi rivojlanishdan qaytaradi. Taqdim etilgan jurnal ota-onalar va o'qituvchilar uchun yordam sifatida bola bilan turli xil tadbirlar uchun yaratilgan. Yorqin suratlar va qiziqarli mashqlar maktabga borishga tayyorlanayotgan bolalar uchun mos keladi. Kognitiv vazifalar sizga rivojlanayotgan ongni o'yin jarayonidan uzoqlashmasdan foydali bilimlar bilan to'ldirishga imkon beradi.

"Kema" elektron jurnali bolaning har tomonlama rivojlanishiga qaratilgan vazifalarni diqqat bilan tanlab oldi. Yig'ilgan mashqlar chaqaloqning mantiqiy fikrlashini faollashtiradi va mavjud bilimlarni amalda qo'llash imkonini beradi. Har bir nashrda har bir maktabgacha yoshdagi bolaga yoqadigan qiziqarli tadbirlar mavjud. Materialni qulay taqdim etish yangi bilimlarni tez eslab qolishga yordam beradi.

Qiziqarli jurnal o'z sahifalarida keyingi o'rganish uchun zarur poydevor qo'yishi mumkin bo'lgan foydali materiallarni to'pladi. Qiziqarli mashqlar bilan birgalikda bola to'g'ri yo'nalishda rivojlanadi, aqlini mashq qiladi va salohiyatini oshiradi.

Ship by Numbers jurnalining qisqacha mazmuni:

Yozish, matematika, atrofdagi dunyo uchun qo'l tayyorlash.

Matematika, mantiq, atrofdagi dunyo.

Qo'llarni yozish, fikrlash uchun tayyorlash.

Matematika, qo'lni yozishga tayyorlash.

Qo'lni yozish, matematika, mantiqiy fikrlash uchun tayyorlash.

Kema № 6 (JPEG formatida yuklab olish/ko'rish)

Qo'lning motorli ko'nikmalarini, matematikani, fikrlashni rivojlantirish.

Mantiq, fikrlash, xotirani rivojlantirish.

Kema № 9 (JPEG formatida yuklab olish/ko'rish)

Qo'lni yozishga tayyorlash, nutqni rivojlantirish.

Mehnat ta'limi asoslari, mantiqiy tafakkur.

Matematik tasvirlar, qo'lning motorli ko'nikmalari.

Mantiqiy fikrlash, atrofdagi dunyo.

Diqqatni, matematikani, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Qo'lni yozishga tayyorlash, matematik tasvirlar.

Nutqni rivojlantirish, matematika, atrofdagi dunyo.

Atrof-muhitni bilish, qo'lni yozishga tayyorlash.

Matematika, qo'lning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Gaplar va hikoyalar tuzish orqali nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar.

Atrof-muhit, qiziqarli.

Bolalar uchun matematika: tasnifi.

Biz diqqatni, bolalar qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiramiz.

Ob'ektlarni solishtiring va bolalarning diqqatini rivojlantiring.

Biz diqqatni, zukkolikni, qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiramiz, naqshlarni qidiramiz.

Biz kuzatish, solishtirish va umumlashtirishni o'rganamiz.

Biz ob'ektlarni ichki xususiyatlariga ko'ra taqqoslaymiz, mantiqiy masalalarni hal qilamiz.

Biz bolalarga ob'ektlarni tasniflashni o'rgatamiz.

5-6 yoshli bolalarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish uchun darslar.

5-6 yoshli bolalar uchun savodxonlik darslari.

Artikulyatsiya gimnastikasi.

“Inson va uning salomatligi” mavzusidagi o‘yinlar va mashqlar.

Atrofimizdagi dunyo, ekologik ta'lim, nutqni rivojlantirish.

Bolalarda fikrlashni rivojlantirish bo'yicha vazifalar.

Harflar va bo'g'inlar bilan darslar.

Bolalarning matematikaga birinchi qadamlari.

Rivojlanayotgan mashqlar komplekslari.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning motorli ijodini rivojlantirish uchun jismoniy tarbiya darslari.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematika.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabga tayyorlash uchun rivojlantiruvchi sinflar majmualari.

Biz bolalarga xavfsiz xulq-atvorni o'rgatamiz, "Qish" mavzusida darslar.

"Qish" mavzusidagi darslar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematika darslari.

Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha vazifalar.

Bolalarni o'qishga o'rgatish uchun darslar.

4-5 yoshli bolalarni o'yin orqali o'qishga o'rgatish uchun darslar.

4-5 yoshli bolalar uchun o'qish darslari.

O'rta maktabgacha yoshdagi o'qishni o'rgatish bo'yicha darslar.

Matematika 1-sinf bo'yicha topshiriq kartalari.

"Kuz" mavzusidagi darslar.

Matematika, yozish.

Xotirani rivojlantirish uchun mashqlar, diqqatni rivojlantirish uchun mashqlar.

4-5 yoshli bolalarni o'qish va yozishni o'rgatish bo'yicha mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni; e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish uchun mashqlar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv mashqlari.

Biz qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantiramiz, diqqatni, fikrlashni, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematikani, nutqni rivojlantirish darslarini rivojlantiramiz.

Savodxonlik darslari, nutqni rivojlantirish darslari.

Topishmoq o'yinlari, qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, matematik muammolarni.

Bolalar salomatligini yaxshilashning noan'anaviy usullari, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish (lotto), krossvordlarni hal qilish.

Fikrlashni rivojlantirish vazifalari, bolalarni o'qish va yozishga o'rgatish vazifalari, bolani yozishni o'rganishga tayyorlash vazifalari.

Rasmlarni kesib oling, krossvordlar.

Maktabga intellektual tayyorgarlik: 1-10 darslar.

Maktabga intellektual tayyorgarlik: 11-21 sinflar.

Maktabga intellektual tayyorgarlik: 22-32 sinflar.

Bolaning e'tiborini, fikrlashini, xotirasini rivojlantirish uchun o'yinlar va vazifalar.

Qo'lni yozishga tayyorlash bo'yicha vazifalar (biz hujayralarga chizamiz).

Boshlang'ich sinflar uchun matematikadan mashqlar va topshiriqlar.

Nima uchun bolangizni umuman maktabga tayyorlash? Balki bu shunchaki kuch, vaqt va pulni behuda sarflashdir? Ammo ko'pchilik bunga qo'shilmaydi. Odatda ular shunday javob berishadi.

1. “Chunki hamma buni qiladi. Va umuman olganda, men bolam qolganlarga qaraganda yomonroq ko'rinishini xohlamayman ... ". Biroq, bu bilan bahslasholmaysiz. har kim bolalarni maktabga turli yo'llar bilan tayyorlaydi. Afsuski, ko'p odamlar birinchi sinfda chaqaloqqa foydali bo'lmaydigan, keyin esa unutilgan bolaning boshiga juda ko'p bilimlarni tiqishadi (aynan itaradi!). Ammo bu qo'rqinchli emas, balki zo'ravonlik mashg'ulotlarining o'zi, bu bolani maktabga borganida yangi narsalarni o'rganishdan butunlay to'xtatadi. Shunung uchun Bolani maktabga sifatli tayyorlash ko'pchilik o'ylagandan ko'ra ancha murakkab va nozik vazifadir..
2. "Yaxshi maktabga qabul qilish". Ko'pgina ota-onalar maktab dasturini "maqsadini" oldindan bilib olishadi va bolani intensiv ravishda tayyorlashni boshlaydilar ... Lekin yana bir bor, bu erda asosiy narsa zo'ravonlikdan saqlaning! Bunday baxtsiz mashg'ulot - boshi berk ko'cha, bola hatto o'qishni yomon ko'rishi mumkin! Albatta, bolada bilim olishga samimiy qiziqish uyg'otish uni vazifalarni bajarishga majbur qilishdan ko'ra qiyinroq. Ha, hamma ham buni qila olmaydi, lekin bu kerak! Busiz qilolmayman.
3. "Maktab darslariga moslashtirish, qat'iyat va e'tiborni rivojlantirish." Oilada o'z ustozlari borlar shunday javob berishni yoqtirishadi. Biroq... besh yoshli bola otasining planshetida o‘yin o‘ynasa, qanchalik tirishqoq ekanini tekshiring! Qarang, u qanchalik hayajonlangan? Chunki bu qiziq! Afsuski, bu boshqa yo'l bilan ham sodir bo'ladi - va keyin hech qanday qat'iyatlilik mashqlari yordam bermaydi. Xuddi shu narsa maktabda ham, maktabgacha ta'lim muassasalarida ham ta'limga tegishli. Asosiysi, bolaning "yonuvchi" o'rganishga qiziqishini oshirish juda tez "olov" va yangi narsalarni o'rganishni zavqga aylantirish uchun! Va bu faqat mumkin ijodiy shaxsni tarbiyalash orqali!
4. "Maktab jamoasiga ko'nikish va tengdoshlar bilan muloqot qilishda muammolarga duch kelmaslik." Bu juda to'g'ri, lekin siz turli yo'llar bilan "jamoaga ko'nikishingiz" mumkin. Siz bolani "takabbur bo'lishga o'rgatishingiz mumkin, aks holda ular sizni ezib tashlashadi". Agar siz o‘tgan asrning to‘qsoninchi yillarida bunday “yorqin” tarbiya namunalarini eshitmagan bo‘lsangiz, sizga chin dildan havasim keladi. Yoki siz chaqaloqni "hamma kabi bo'lishga", "past profilni saqlashga" o'rgatishingiz mumkin. Bog'chalardagi "eski sovet maktabi"ning ba'zi o'qituvchilari hali ham bolalarni shunday tarbiyalashmoqda.

Biroq, bolani tayyorlaydigan yaxshi, iste'dodli o'qituvchi har doim har bir bola uchun oltin o'rtacha topadi. U buni Kichkina Shaxsning temperamenti va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda topadi. Va keyin bunday "bitiruvchi" maktabga juda oson o'rganib qoladi va yangi do'stlar topadi, yaxshi o'qiydi va umuman uyg'un rivojlanadi.

Zamonaviy maktablar, bola birinchi sinfga kirganda, o'tkazadi sinovdan o'tkazish.

Umumiy ta'limda test sinovlari o'rta maktab bo'lajak birinchi sinf o'quvchisining aqliy qobiliyatlarining rivojlanish darajasini aniqlash maqsadida amalga oshiriladi. Shuningdek, maktab psixologi bola bilan suhbat o'tkazadi, u bolaning maktabga psixologik tayyorgarligini aniqlaydi.

Ob'ektiv rasmga ega bo'lish uchun ota-onalardan biri bolaning yonida bo'lsa yaxshi bo'ladi. Bu juda muhim, chunki yaqin atrofda bo'lgan yaqin odam bolaga begonalar bilan yangi notanish muhitda hissiy tajribalarni engishga yordam beradi. Maktab ota-onalarni test sinovlariga borishni rad etishga haqli emas.

Xo'sh, bo'lajak birinchi sinf o'quvchisining maktab testida qanday savollar bo'lishi mumkin?

Atrofdagi dunyo haqidagi bilim darajasini aniqlaydigan vazifalar.

1. Ismingizni, familiyangizni, otangizning ismini bering.
2. Yoshingiz nechada?
3. Tug'ilgan kuningiz qaysi sana?
4. Onangizning ismi nima (otangiz, bobongiz, buvingiz)? (Masha xola emas, balki Mariya Ivanovna Ivanova).
5. Siz qaysi shaharda yashaysiz?
6. Uy manzilingiz qanday?
7. Uyingizda uy hayvonlari bormi?
8. Qanday hayvonlarni bilasiz?
9. Ulardan qaysi biri uy qurilishi deyiladi?
10. Qanday qushlar, hasharotlar, baliqlar va hokazolarni bilasiz?
11. Qaysi o‘simliklarni bilasiz, nom bering.
12. Qaysi fasllarni bilasiz?
13. Tavsifdan faslni taxmin qiling.

Qor erimoqda. Har kuni issiqroq bo'ladi.
Daraxtlarda kurtaklar paydo bo'ladi, keyin esa yosh yashil barglar, qushlar keladi.
Ayiqlar va kirpilar uyg'onadi.

Tashqarida juda sovuq. Qor yog'ayapti.
Daraxtlarda barglar yo'q.
Barcha hasharotlar yo'q bo'lib ketdi.
Odamlar issiq kiyim kiyishadi. Bolalar chana uchmoqda.

Tashqarida juda issiq.
Daraxtlarning yashil barglari bor.
Quyosh yorqin porlaydi. Ko'p gullar o'sadi.
Ko'p meva va sabzavotlar pishib etiladi.

Daraxtlardagi barglar sarg'ayadi va asta-sekin tushadi.
Har kuni sovuqroq bo'ladi.
Ko'pincha kuchli yomg'ir yog'adi. Qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishadi.

14. Qish oylari, bahor, kuz, yozni ayting.
15. Haftada necha kun bor?
16. Qanday ranglarni bilasiz?
17. Transport turlarini ayting.
18. Mebel haqida nima deyish mumkin?
19. Gaplarni tugating:

Qo'g'irchoq, to'p, soat mexanizmi, kublar ...
- qalam, daftar, qalam, silgi - bu ...
- karam, kartoshka, sabzi, sholg'om - bu ...
-o'rik, olcha, banan, ananas, shaftoli, nok - bu ...
- jo'ka, akatsiya, terak, chinor - bu ...
- Televizor, changyutgich, dazmol, stol chiroqi ...

20. Oilangiz haqida gapirib bering (sevimli o'yinchoq, har qanday mushuk yoki it).

Fanlar bo`yicha bilim darajasini belgilovchi topshiriqlar.

1. Besh xil shaklni chizing.
2. 4 ta doirani to‘ldiring. Uchburchaklarni doiralardan 1 ga kamroq ranglang. Qancha uchburchak bo'lsa, shuncha kvadratga rang bering.

3. Guldonda 3 ta lola va 2 ta atirgul bor. Vazoda nechta gul bor?
To'g'ri raqamning tagini chizing.1 2 3 4 5 6 7
4. Petyada 5 ta shirinlik bor edi. U 1 ta konfet yedi. Petyada nechta shirinlik qoldi?

5. Butaning orqasidan 6 ta quloq chiqib turadi. Butaning orqasida nechta quyon bor?
To'g'ri raqamning tagiga chizing. 1 2 3 4 5 6 7
6. So‘zda qancha tovush bo‘lsa, shuncha doira to‘ldiring:

7. Qo‘shimcha so‘zni kesib tashlang:
DREAM DREAM COM
8. Yodingizda qolgan raqamlarni kesib tashlang. (Avval katta varaqda bola bir daqiqa davomida 7 ta raqamga qaraydi va eslab qoladi. Individual varaqda unga 12 ta raqam taklif qilinadi, ulardan to‘rttasi qo‘shimcha).

9. Transportni yashil qalam bilan, asboblarni esa qizil rang bilan chizib oling.

10. Grafik diktant. (Qutida qoplangan bo'shliqda bajariladi.)

Vazifa nuqtadan bajariladi. 2 katak o'ngga, 1 katak pastga,

3 katak o'ngga, 1 katak yuqoriga,
1 katak chapga, 1 katak yuqoriga,
3 katak o'ngga, 1 katak pastga,
1 katak chapga, 1 katak pastga,
3 o'ngga, 1 yuqoriga, 1 chapga, 1 yuqoriga, 2 o'ngga.

Test topshiriqlarini o'qituvchi 2 marta takrorlab o'qiydi.

Barcha vazifalarni bola uchun alohida varaqda chop etish afzalroqdir.

Agar bola vazifani topa olmasa, o'qituvchi navigatsiya qilishga yordam beradi.

11. Nuqtalarni pastki maydonga ko'chiring.

12. Doiraning chap tomoniga qizil uchburchak va aylananing o'ng tomoniga ko'k kvadrat chizing.

1 dars TANISH.

Maqsadlar: 1.Vizual idrok, diqqat, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish

2. Qog'ozda orientatsiyani o'rganing.

3. Do‘stlik va do‘stlikni tarbiyalash.

Darsning borishi:

1. Salom.

"Keling, uchrashamiz" o'yini

O'yin aylana shaklida o'tkaziladi. Har bir ishtirokchi o'zini nomi bilan chaqiradi va o'qituvchidan o'ziga yoqqan har qanday rangli tasmani (qog'ozdan yasalgan) oladi, unga kattalar bolaning ismini yozadi va stapler yordamida qo'liga nom bilaguzuk qo'yadi. Qolgan bolalar xorda bilaguzuk egasiga aylangan ishtirokchining ismini talaffuz qiladilar. Bolalarning har biri ismli bilaguzuk olgandan so'ng, o'qituvchi bolalarni poezdga minishni taklif qiladi.
"Poyezd" o'yini

Bolalar vagonlarni tasvirlaydi, etakchi - bug 'lokomotivi. Lokomotiv ritmik, qo'shiq bilan harakat qiladi, har bir stantsiyada - vagonlarda to'xtaydi, poezdda bolalarni yig'adi. Poyezd ritmik harakatlar va "choo-choo", "tu-tu-tu" tovushlarining talaffuzi bilan boshqa tezlikda harakatlanadi: jimroq - sekinroq; balandroq - tezroq. To‘xtash vaqtida poyezddagi har bir oxirgi bola o‘zi to‘xtagan bolaga murojaat qilib, so‘raydi: “Bekatning nomi nima? » U javob beradi (ismini aytadi) va uni poezdga chiqishga taklif qilishadi. Hammasi birgalikda jo'nash uchun hushtak chalishdi: "Tu-u-u". Shu bilan birga, harakat yuqoridan pastgacha tirsagida egilgan qo'l bilan amalga oshiriladi.

2. Qo'nish qoidalari

Keling, qo'nish qoidalarini eslaylik.

1. Agar javob bermoqchi bo'lsangiz, shovqin qilmang ...

2. Stolingizda uyg'un o'tirasiz ...

3. Stol karavot emas ...

4. Darsda gaplashmang...

1. Birinchi sinf o'quvchilari uchun kulgili test(o'qituvchi to'rtliklarni o'qiydi, birinchi sinf o'quvchilari kerak bo'lganda "va men" deb talaffuz qiladilar.

Barcha uy vazifalari
Men qat'iy rioya qilaman.
Darsga kechiktirmasdan
Ertalab yuguraman.

Men uyda qalamni unutmayman
Ham daftar, ham qalam.
Va men unutdim - men baqiraman
Butun sinf uchun, butun qavat uchun.

Men darsda va'da beraman
Shovqin qilmang va gapirmang.
Agar javobni bilmasam
Men qo'limni ko'taraman.

Va o'zgarish paytida
Shovqin qilmaslikka va'da beraman
Odamlarni va devorlarni qulatmang
Ayiq kabi turmang.

Men aqlli bo'laman, men jasur bo'laman
Men futbol o'ynayman.
Shunday qilib, men u erda va u erda bo'laman
To'pni derazalarga uring.

Men aqlli va kulgili bo'laman
Yaxshi amallar qiling
Shunday qilib, men ona maktabi
Mahalliy sifatida qabul qilingan.

4.Tafakkur va zukkolikni o'rgatish uchun o'yin "Bundan qanday foydalanish mumkin?"

Bolaga o'yinni taklif qiling - har qanday elementdan foydalanish uchun iloji boricha ko'proq variantlarni toping. Masalan, siz "qalam" so'zini nomlaysiz va bola uni qanday ishlatishni o'ylab topadi - yozing, chizing, uni tayoq, ko'rsatgich, qo'g'irchoq uchun termometr, qarmoq va hokazo sifatida ishlating.

5. Jismoniy tarbiya daqiqasi. (Bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi markazda. U to'pni bolalarga tashlaydi va kattalar hayvonini, bolalarni chaqiradi, to'pni qaytaradi - bola).

Ot - ... (qul).

Qo'y - ... (qo'zichoq).

Tovuq - ... (tovuq).

Bo'ri-…

Sigir-…

Ayiq-…

Kit-…

It-…

Cho'chqa -…

Kiyik-…

6. Daftarda ishlash.

1-mashq. Daftarda ishlash.Daftaringizga oval chizing. Uni baliqqa torting. Rang berish:

Quyruq - qizil

Finlar - apelsin

Bosh - jigarrang

Torso - sariq

Bizda sehrli baliq bor.

2-topshiriq. Daftarda grafik diktant.

1 katak pastga, 1-chapga, 1-pastga, 1-chapga, 3-pastga, 2-o‘ngga, 4-pastga, 1-o‘ngga, 4-yuqoriga, 2-o‘ngga, 3-yuqoriga, 1-chapga, 1- yuqoriga, 1-chapga, 1-yuqoriga, 1-chapga. (Bu qiyalik chizmasi chiqadi).

Keling, 2 ko'zni chizamiz. Bu nimani eslatadi? (elektr nuri)

Vazifa 3 . “Dalada eman bor, emanda 4 ta shox bor. Har bir shoxda 2 ta yirik shirin olxo'ri bor. Qancha olxo'ri yig'a olasiz? (O'riklar emanda o'smaydi).

4-topshiriq. Daftarda ishlash.

Ko'p yozishni bilmasangiz ham, endi siz bir nechta so'zlarni yozasiz, lekin harflarda emas, balki doiralarda: bir so'zda qancha harf bor, shuncha doira chizasiz. Keling, birinchi so'zni birgalikda yozishga harakat qilaylik: saraton - oh oh oh. (U, uy, o't, qish)

Vazifa 5. Qanday qilib so'zlar o'xshash?

O't va qurbaqa (rang-yashil)

Qurbaqa va quyon (sakrash)

Qalampir va xantal (achchiq ziravorlar)

Chang yutgich va mop (xonani tozalash uchun asboblar)

Mushuk, kitob, tom (k, a, 5 harf)

Vazifa 7

- O'qituvchi so'zlarni talaffuz qiladi va yigitlar nechta bo'g'in borligini hisoblashadi va har bir bo'g'in uchun qo'llarini urishadi (ma-shi-na, va-za, ot, mu-ka, po-le ...)

Doskaga so'zlar yoziladi (o'qiy oladiganlar, bo'g'inlarni hisoblaydilar):

Qalam qo'g'irchoq albomi qalam qutisi chizilgan qalam

"Kim diqqatli" o'yini

1. So‘zlardagi bir xil tovushni toping: atirgul, ninachi, og‘iz, silovsin (r)

2. So‘zlar qaysi tovushdan boshlanadi? Kreslo, chana, it, magpie, pishloq, smorodina (lar)

3. Agar Yu so'zlarini eshitsangiz, chapak chaling: Olma, daraxt, Edik, Elena, Yura, hazil, ko'cha, chuqur.

Vazifa 8 . Shaxsning (o'zini) rasmini chizish

Vazifa 9 . Qisqa iborani ko'chiring (U sho'rva yedi.) Chop etilgan, keyin yozilgan harflar (taxtadan).

7.Natija.

Faoliyatimiz kimga yoqdi?

2-dars. Doktor Aibolit bizga tashrif buyurishga shoshilmoqda
Maqsadlar:
1. Grafik ko'nikmalarni rivojlantirish (lyuklash, rang berish).
2. Fonetik eshitishni rivojlantirish (tovushlarni eshitish va farqlash qobiliyati).
3. Bo‘g‘inli o‘qish malakalarini rivojlantirish (she’r o‘qish).
4. Unli tovushlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
5. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
6. Geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
7. 3 raqami va ko'plab ob'ektlarning mos keladigan raqam bilan bog'liqligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Darsning borishi

1) Har qanday kasallikdan ehtiyot bo'ling:
Gripp, tonzillit, difteriya.
Barchangizni jangga chaqiradi
Yaxshi shifokor... (Aibolit)

2) Bugun bizga Aibolit tashrif buyurdi. Va bu kim? (Bolalar uchun variantlar. Ixtiyoriy ravishda Chukovskiyning "Aibolit" ertakidan qisqa parcha o'qishingiz mumkin.)
Aibolit unga yordam berishni so'raydi: tinglang va ismlarida [a] tovushini o'z ichiga olgan hayvonlarni nomlang.
Bo'ri, quyon, ayiq, tovuq, tipratikan, rakun, mol, kelebek, mushuk.
Va ro'yxatga olingan hayvonlardan qaysi biri Aibolit tomonidan davolanishga kelgan?

3) Harflarni soya qiling.

Katta harflar bilan yozing. (Bolaga yordam bering - qo'lingizni qo'lingizda ushlab, birinchi harflarni yozing.)

4) A harfi qanday tovushdan iborat? Yana qanday unli tovushlar bor? Unli tovushlar qanday talaffuz qilinadi? Keling, unli qo'shiq kuylaymiz. (Barcha unlilar bir nafasda kuylanadi) A O U Y I E (iotlangan unlilar hali i e e yu ishlatishga hojat yo‘q).

5) Ortiqchasini kesib tashlang: A a u va o.

6) Ertakdagi Aibolit shunday samolyotda Afrikaga uchib ketdi.

Mo''jizaviy tekislik qanday raqamlardan iborat? Tekislikda nechta uchburchak, doira, to'rtburchaklar borligini hisoblang. (Siz bolani raqamlardan o'z tekisligini chizishga taklif qilishingiz mumkin. Ushbu vazifadan foydalanganda siz qo'shishingiz mumkingeometrik shakllar haqidagi topishmoqlar ).

7) Samolyotda nechta doira bor edi?
Tırtıl atrofidagi har uchinchi doirani sevimli rangingiz bilan ranglang.

8) Har bir guruhni to'g'ri raqam bilan bog'lang.

9) Har bir elementga nom bering. Bu narsalarni qaysi guruhda to'plash mumkin? Qaysi element ortiqcha bo'ladi? Nega?

Doktor Aibolit barchaga meva va sabzavotlarni ko'p iste'mol qilishni maslahat beradi. Shunda siz sog'lom va kuchli bo'lasiz.
Salomatlikni saqlash uchun
Tanangizni mustahkamlang
Ovqatlanish kerak
Sabzavotlar va mevalar,
Mana sog'lom ovqat
Vitaminlarga boy!
(Ushbu she'rni bola bilan birga o'qigan ma'qul (satr satr: bir - sen, bir - u) va yoddan o'rganish).

10) Doktor Aibolit biz bilan juda yoqdi. U portretini chiroyli va chiroyli bo'yashni so'raydi.

(fokagalereya koʻrinishi=category|categoryid=21|imageid=143|tafsilot=4)

3-dars. Salom bahor!
Maqsadlar:
1. Bahor faslining belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
2. Fonetik eshitishni rivojlantirish.
3. Grafik yozish malakalarini rivojlantirish.
4. Bo`g`in bilan o`qish malakasini rivojlantirish.
5. Ko'pgina ob'ektlarni ma'lum bir raqam bilan bog'lash mahoratini mustahkamlash.
6. Son haqidagi bilimlarni mustahkamlash natural sonlar(10 gacha).
7. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

1) Bahorning belgilari.
Dars bola uchun sehrli xat bilan boshlanadi.

Bahorning belgilari haqida gapiring.
Savollardan foydalanish mumkin:
Bahorda ob-havo qanday o'zgaradi?
Bahorda yoki qishda qachon issiqroq bo'ladi?
Bahorda o'simliklar bilan nima sodir bo'ladi?
- Daraxtlarda nima ko'rinadi?
Qor erishi bilan yerda nima paydo bo'ladi?
- Qushlarning hayotida nima sodir bo'ladi?
-Bahor fasli tasvirlangan rasmni tanlang. Uni tasvirlab bering. Qolgan suratlarda qaysi fasl tasvirlangan? (Foydalanish mumkinboshqotirmalar fasllar haqida)

Buning aksini ayting :
YOZ -…
BAHOR-…
Sovuq-…
HO'L-…
GUL-…
PARVIZ O'CHIRISH-…

Keling, birga o'ynaymiz :
Agar buyraklar shishib qolsa, bu ...
Agar siz mo'ynali kiyim va etik kiysangiz, bu ...
Agar ular gilos yig'ishsa, bu ...
-Yil fasllari nomini bering, o'ngdagi rasmlar bilan bog'lang.

2) Fonetik eshitishni rivojlantirish ustida ishlash.
Bahorda daraxtlarda nima paydo bo'ladi?
-Qo'shimcha so'z toping (siz o'qishingiz mumkin va bola qulog'i bilan aniqlashga harakat qiladi).
SHEET SHEET FOX

Qo'shimcha so'zdagi tovushlarni belgilang (tovushlar har bir harf ostida uchta rangdagi nuqta bilan ko'rsatilgan.

Ota-onalar uchun yordam.
Yumshoq undosh tovushlar yashil rangda ko'rsatilgan. Undosh unlilar yumshoq qiladi: I, E, E, Yu, I, b. Har doim yumshoq: Y, Ch, Sch. Boshqa hollarda undoshlar qattiq bo'ladi.
Qattiq undosh tovushlar ko'k rangda ko'rsatilgan.
Barcha unlilar (A, O, U, I, E, S) va undosh tovushlar (E, E, I, Yu)dan keyin kelsa, qizil rang bilan ko'rsatiladi.

3) Elementlarni sanash.
- Bir topishmoq toping.(Takliflardan birini tanlang. Javob - qush.)
Kim ikki marta tug'iladi:
Birinchi marta silliq
Ikkinchi marta yumshoqmi?
*****
qo'llar yo'q,
Va u qanday qurishni biladi.
*****
- Qo'shimcha qushni toping.

Nega u ortiqcha? Yana qanday parrandalarni bilasiz?
Har bir guruhda nechta qush borligini hisoblang va javobni yozing.

4) Natural sonlar qatori.
- Qushlar nima yeydi?
Oldingizda qushlar uchun sochilgan donlar.
Yo'qolgan raqamlarni yozing.

5) Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
O'ylamasdan tezda javob bering.

Har qanday bola aniq biladi
Kim havoda uchadi.
Iltimos, tezda javob bering:
Kim uchadi, kim uchmaydi?
Samolyot uchyaptimi? - ...
Uchar-uchar sendvich? - ...
Tulki uchyaptimi? - ...
Uchib yuruvchi titmush? - ...
Maysalar uchayaptimi? - ...
Boyqush uchyaptimi? - ...
Qush uchadimi? - ...
Pigtail uchayaptimi, uchyaptimi? - ...
O‘roq uchyaptimi, uchyaptimi? - ...
Arpa uchyaptimi? - ...
Qarg'a uchyaptimi? - ...
Toj uchyaptimi, uchyaptimi? - ...
Asalari uchyaptimi?
O'q uchadi, uchadimi? - ...
Dadam uchyaptimi, uchyaptimi? - ...
Shlyapa uchadimi? - ...
(O.V. Jeleleyga ko'ra)

6) Barcha vazifalarni qanday bajarganingiz qushlarga juda yoqdi. Ular siz bilan xayrlashadi va tez orada kelishadi.
Farzandingizni qushlarning rangli rasmlarini taklif qilishingiz mumkin.

(fokagalereya koʻrinishi=category|categoryid=11|limitstart=5|limitcount=11)

Dars 4. Daraxtlar.
Maqsadlar:
1. Daraxtlar haqidagi, daraxtlar va hayvonlar hayoti o‘rtasidagi bog‘liqlik haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
2. Fonetik eshitishni rivojlantirish (so'zlarni ovozli tahlil qilish).
4. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
5. Grafik mahoratini rivojlantirish.
6. Ob'ektlar sonlari va guruhlari o'zaro bog'liqligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
7. Rasmdan misollar yasash malakalarini mustahkamlash.

1. Topishmoqlarni toping, topishmoq yozing, mos rasm bilan bog'lang. (Boshqasini ishlatishingiz mumkindaraxtlar haqida topishmoqlar .)

2. Har bir daraxtning nomini ovozli tahlil qilish. (Ota-onalar uchun eslatma - 2-faoliyatga qarang.)

3. Yana qanday daraxtlarni bilasiz?
Qo'shimcha so'zni ajratib ko'rsatish, tanlovni tushuntiring.

Chinor, rowan, archa, lola.
Qayin, eman, yovvoyi gul, terak.
Olma daraxti, smorodina, qush gilosi, tog 'kuli.
Linden, aspen, chinor, olma daraxti.

4. Kim qaysi daraxt bilan do'st ekanligini ayting va nima uchun?

Namuna : o'rmonchi qarag'ay, tog 'kuli, archa, qayin bilan do'stdir. U rowan rezavorlari, konusning urug'larini eydi, qayin sharbatini ichadi.

5. Daraxtni mevalaridan tanib, gapni to‘ldiring.

Acorns o'sadi ... (eman).
Togʻ kullarining toʻdalari ....da oʻsadi. (rovan).
Konuslar ... (qoraqarag'ay va qarag'ay) ustida o'sadi.
Olma o'sadi ... (olma daraxti).

6. Raqam ko'rsatsa, daraxtlarga shuncha olma chizing.

7. Rasmdan misollar tuzing.

8. Barglar qatorini davom ettiring.
Barglarni yashil rang jigarrang yonida, qizil esa keyingi yashil va oldingi jigarrang orasida bo'lishi uchun ranglang. Birinchi barg qanday rangda?

9. Mantiqiy topshiriq.

Lena va Dasha chizishni yaxshi ko'radilar. Lena qayin va olma daraxtini, Dasha esa romashka va qo'ng'iroqni chizdi. Qaysi qiz daraxtlarni chizishni yaxshi ko'radi?

10. Siz daraxtlarni chizishni yoqtirasizmi?
Ulardan ba'zilarini ranglang.

5-dars. Kuzini ziyorat qilish.
Maqsadlar.
1. Nutqni rivojlantirish (matnni qayta hikoya qilish, sinonimlarni, antonimlarni tanlash, so'z yasash).
2. Fonetik eshitishni rivojlantirish. Nutq tovushlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
3. Diqqatni rivojlantirish. Taqqoslash va tahlil qilish malakalarini oshirish.
4. Hisoblash malakalarini mustahkamlash.
5. Grafik mahoratini shakllantirish.

1. Dars qahramonni tanishtirish bilan boshlanadi.

Dunyoda ishonchli va ishonchli do'st yo'q.
U har doim sizning uyingizni qo'riqlaydi.
Qo'yib yubor tashqi ko'rinish u har doim ham chiroyli emas
Shunga qaramay, u har doim sizga yordam beradi.
Axir, bu quvnoq, kulgili bola,
Mehribon, g'azablangan Kuzya - ... .. (jigarrang-jigarrang).

Kichkina kek, albatta, odamlar yashaydigan uyda yashaydi. U Natasha qizning kvartirasida yashagan. Bugun u sizga uylar va har qanday uyda nima bo'lishi kerakligi haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni aytib beradi.

2. Albatta, har bir uyda ... borligini bilasiz. EYBML (mebel).
Topishmoqlarni toping va rasmlarni maslahatlar bilan moslang.

Kuzining uyiga yana qanday mebel qo'ygan bo'lardingiz? Uning tashqi qiyofasini tasvirlab bering.

3. So‘zlarga antonimlar (ma’nosi qarama-qarshi so‘zlar), sinonimlar (ma’nosi bir xil so‘zlar) tanlash.

Kuzi uyidagi mebel uchun ma'nosi qarama-qarshi so'zlarni tanlang.

To'shak katta, taburet esa ... (kichik).
Stol oq, stul esa ... (qora).
Shkaf keng, javon esa ... (tor).
Kreslo yumshoq, taburet esa ... (qattiq).
Stol toza, lekin stul ... (iflos).

Najasning qizil rangini (qizil, malina, ko'knori, qip-qizil, yorqin gilos va boshqalar) turli xil so'zlar bilan tasvirlashga harakat qiling.

Siz har qanday rangni tanlashingiz mumkin, agar bolani tanlash qiyin bo'lsa, uni xayol qilishiga yordam bering to'g'ri so'z, solishtirish orqali unga yordam bering. Masalan, sariq - tilla (oltin kabi rang), jigarrang - shokolad (shokolad kabi rang) va boshqalar.

4.Quzining uyidagi qaysi mebel buyumlarining nomi faqat bir tovush bilan farqlanadi? (stul stoli).
Ushbu so'zlarni ovozli tahlil qiling. (eslatmaga qarangdars raqami 2 )

5. Rasmda chizilgan narsalarni mehrli kichraytiruvchi so'zlar bilan nomlang (go'yo ularning hammasi kichik).
Ehtiyotkorlik bilan tinglang: divan, stul, shkaf, kreslo. Qaysi uchta so'z o'xshash va qaysi biri farq qiladi? (kreslo). Nomi boshqacha eshitiladigan elementni kesib tashlang.

6. Hikoyani tinglang (o'qing) va matnga yaqinroq qilib aytib bering.

Sasha qo'rqoq edi.
Momaqaldiroq va momaqaldiroq bo'ldi.
Sasha shkafga kirdi.
U erda qorong'i va havo bo'g'iq edi.
Sasha bo'ron qanday o'tganini eshitmadi.
Sashani shkafda uzoq vaqt o'tiring, chunki siz qo'rqoqsiz.
(L.Tolstoyning fikricha)

7. Va bunday uylarda jigarrang Kuzi do'stlari - gnomlar yashaydi. Rasmlarni solishtiring, beshta farqni toping.

Agar siz chizmalardagi bir xil elementlarni navbat bilan ranglasangiz, buni qilish osonroq.

8. Brownie Kuzya sizni dizayner o'ynashga va ushbu elementlardan uy qurishga (chizish) taklif qiladi.

Qanday raqamlarni bilasiz?

Eshik va derazalar necha qismga bo'lingan? (4).

Qaysi mebel qismlarining 4 oyog'i bor? (stul, stol, divan, karavot, shkaf, stul).

9. Kuzya chiroyli uylarni juda yaxshi ko'radi, shuning uchun u ularni naqshlar bilan bezatadi. Naqsh chizing, uni ranglang. O'zingizning naqshingizni o'ylab toping.

https://accounts.google.com