Bolalar uchun antipiretiklar pediatr tomonidan belgilanadi. Ammo isitma uchun favqulodda vaziyatlar mavjud bo'lib, bolaga darhol dori berish kerak. Keyin ota-onalar mas'uliyatni o'z zimmalariga oladilar va antipiretik preparatlarni qo'llashadi. Chaqaloqlarga nima berishga ruxsat beriladi? Katta yoshdagi bolalarda haroratni qanday tushirish mumkin? Qaysi dorilar eng xavfsiz hisoblanadi?
Bolani maktabga tayyorlash. O'quv majmuasi quyidagi vazifa va mashqlarni o'z ichiga oladi: o'qishni o'rganish, harf va tovushlarni o'rganish, gapdagi tinish belgilari va tub sonlar, tez zukko va ijodiy fikrlash uchun vazifalar.
O'qishni o'rganish. "Yu" tovushi va "Yu" harfi
Maqsad: o'qish qobiliyatlarini shakllantirish, fonemik eshitishni rivojlantirish, diqqatning barqarorligini rivojlantirish.
Material: ish varag'i, qalamlar. U harfi bilan karta.
"Yu" Yuluga o'xshaydi
Polda nima aylanardi
Tepaga o'xshab o'girildi
Va yon tomonga yiqildi.
"Yubak", "qandil" va "sevgi" -
Bu erda "U" harfi bilan so'zlar.
- Qaysi xat haqida gapiryapsiz? U harfi haqida to'g'ri.
- So'zlarni tinglang va ushbu so'zlardagi birinchi tovushlarni nomlang: yubka, JULIA, JANUBI, YULA.
- To'g'ri, bular YUning tovushlari. Va ular U harfi bilan yozilgan.
O'qituvchi bolalarga U harfi yozilgan kartani ko'rsatadi. Bolalar barmoqlari bilan harfni aylantiradilar. Uni barmog'ingiz bilan stol ustiga yozing.
- Keling, siz bilan ETEK so'zining ovozli tahlilini qilaylik.
ETAK so‘zi nechta bo‘g‘indan iborat? (Ikki).
- Va ETEK so'zining birinchi tovushi nima? (Ovoz th).
Bu so'zdagi ikkinchi tovush qaysi? (y).
- Uchinchi ovoz? (b).
- To'rtinchi ovoz? (Kimga).
- Beshinchi ovozmi? (A)
- YUBAK so'zini yozganimizda esa bu so'zdagi birinchi harf Yu bo'ladi.Yu harfi ikkita yu tovushidan iborat.
- Agar Yu harfi so‘z boshida yoki unlidan keyin bo‘lsa, u holda u ikkita YU tovushini bildiradi.
- Keyingi so'zni tinglang - LUKA.
Biz so'zning ovozli tahlilini o'tkazamiz LUKA.
- Keling, xulosa qilaylik. Agar Yu harfi undoshdan keyin kelsa, u undosh tovushning yumshoqligini bildiradi va U tovushini bildiradi.
- Yu harfi unli tovush bo'lib, unlilarni qizil rang bilan belgilaymiz.
- Y harfini qizil rangga bo'yash.
- “yu” tovush naqshini yashil va qizil qalamlar bilan ranglang. Y - yashil, chunki yumshoq undosh tovush. U - qizil, chunki unli tovush.
Sizningcha, U harfi qanday ko'rinishga ega?
U harflarini aylantiring va to'ldiring.
O'qishni o'rganish. Yu. bilan so'zlar
Maqsad: o'qish ko'nikmalarini shakllantirish.
Material: ish varag'i.
So'zlarni satr-satr, so'ngra ustunlar bilan o'qing.
Yumshoq undoshlarning tagini bir qator bilan chizing.
Xuddi shu bo'g'in bilan boshlangan so'zlarni moslang.
O'qishni o'rganish. "YA" tovushi va "I" harfi
Maqsad
Material: ish varag'i, qalamlar, Y harfi bilan karta.
Bugun biz yangi xat bilan tanishamiz. Shoira Svetlana Ignatovaning ushbu maktub haqida yozgan she'rini tinglang:
"Men" harfi o'zi bilan faxrlanadi:
Eng muhimi, harakat qilishdir.
Yaxta, olma, yer, -
Bu erda "I" harfi bilan so'zlar.
- Qaysi xat haqida gapiryapsiz? I harfi haqida to'g'ri.
- So'zlarni tinglang va ushbu so'zlardagi birinchi tovushlarni nomlang: APPLE, ANCHOR, EGG, PIT.
- To'g'ri, bu YA'ni tovushlar. Va ular Y harfi bilan yozilgan.
O'qituvchi bolalarga Y harfi yozilgan kartani ko'rsatadi. Bolalar barmoqlari bilan harfni aylantiradilar. Uni barmog'ingiz bilan stol ustiga yozing.
- Keling, siz bilan YAMA so'zining ovozli tahlilini qilaylik.
YAMA so‘zi nechta bo‘g‘indan iborat? (Ikki).
- Birinchi bo'g'in qaysi? Ikkinchi?
YAMA so'zining birinchi tovushi nima? (Ovoz th).
Bu so'zdagi ikkinchi tovush qaysi? (A).
- Uchinchi ovoz? (M).
- To'rtinchi ovoz? (A).
- Va YAMA so'zini yozganimizda, bu so'zning birinchi harfi Y. Y harfi ikkita ya tovushidan iborat.
- I harfi so`z boshida yoki unlidan keyin bo`lsa, ikki tovush YA ni bildiradi.
- Keyingi so'zni tinglang - GO'SHT.
Biz GO'SHT so'zining ovozli tahlilini o'tkazamiz.
- Keling, xulosa qilaylik. Agar I harfi undoshdan keyin kelsa, u undosh tovushning yumshoqligini bildiradi va A tovushini bildiradi.
- I harfi unli bo'lib, unlilarni qizil rang bilan belgilaymiz.
- I harfini qizil rangga bo'yang.
- Ya tovushlari sxemasini yashil va qizil qalamlar bilan ranglang. Y - yashil, chunki yumshoq undosh tovush. A - qizil, chunki unli tovush.
Sizningcha, mening xatim qanday ko'rinishga ega?
Y harflarini aylantiring va to'ldiring.
O'qishni o'rganish. "I" harfi bilan so'zlarni o'qish
Maqsad: o'qish malakalarini shakllantirish, tahlil-sintez aqliy harakatini rivojlantirish.
Material: ish varag'i, qalamlar.
Bo'g'inlarni qatorga, so'ngra ustunlarga o'qing.
So'zlarni bo'g'inlarga bo'ling.
Ushbu so'zlarga urg'u bering.
Eng koʻp boʻgʻinli soʻzning tagiga chizing.
So'z boshida I harfi yozilgan so'zlarni aylanaga aylantiring. Men harfi so‘z boshida bo‘lsa, qanday tovushlarni bildiradi?
O'qishni o'rganish. Taklif sxemalari. Tinish belgilari
Maqsad: o'qish malakalarini shakllantirish, aqliy harakatni rivojlantirish, tahlil-sintez qilish.
materiallar: ish varag'i, qalamlar.
- Endi biz jumlalarni o'qiymiz, lekin bugun ular g'ayrioddiy bo'ladi. Birinchi jumlaga qarang. Unda nima qiziq? To'g'ri, gap oxirida nuqta emas, balki yangi belgi qo'yilgan. Bunday belgi savol belgisi deb ataladi. Va gap so'roq deyiladi. Gap oxirida so‘roq belgisi qo‘yilgan bo‘lsa, gapning o‘zi xuddi so‘ragandek o‘qilishi kerak. Ushbu jumlani o'qishimni tomosha qiling (o'qituvchi o'qish namunasini beradi).
Xuddi shunday, o'qituvchi bolalarni undov belgisi va rag'batlantiruvchi jumla bilan tanishtiradi.
- takliflar ishlab chiqish.
- Gaplardan Y harfi bo‘lgan so‘zlarni toping, nechta so‘z topdingiz? (Bir).
Matematika. Raqamlar tarkibi: 2, 3, 4, 5
Maqsad: bolalarni 2, 3, 4, 5 raqamlari tarkibini yod olishga o'rgatish.
Material: ish varag'i, qalamlar.
Keling, uylarni raqamlar bilan to'g'ri to'ldiraylik.
Har bir qavatdagi birinchi uyda raqamlarni qo'shish orqali 2 raqamini olish kerak.
Har bir qavatdagi ikkinchi uyda raqamlarni qo'shish orqali 3 raqamini olish kerak.
Har bir qavatdagi uchinchi uyda raqamlarni qo'shish orqali 4 raqamini olish kerak.
Har bir qavatdagi to'rtinchi uyda raqamlarni qo'shish orqali 5 raqamini olish kerak.
Fikrlashni rivojlantirish. Buning aksini ayting
Maqsad: nutqni rivojlantirish, ma'nosi qarama-qarshi bo'lgan so'zlarni tanlash qobiliyatini shakllantirish.
Qarama-qarshi so'zlarni tanlang.
Matematika. Misollar. Muammoni hal qilish
Maqsad: bolalarga qo'shish va ayirishni o'rgatish, +, - va = belgilarini belgilash, sonning tasvirini tuzatish, misollar yasashni o'rgatish.
materiallar: ish varag'i, qalamlar.
Rasmga qarang, rasmda kim?
- Keling, qushlar haqida muammo yarataylik.
Filialda nechta qush bor?
Qancha qush keldi?
- Ushbu ma'lumotlarni bilib, biz muammoga duch kelishimiz mumkinmi?
- Vazifa sozlang.
Uchta qush daraxt shoxida o'tirgan edi. Yana bir qush daraxtga uchib chiqdi. Rasmda nechta qush bor?
- Muammoning holatini nomlang.
- Muammoda qanday savol bor?
- Berilgan masalani yeching.
- Ish varag‘idagi masalaga misol tuzing va yozing.
- Qo'shish yoki ayirish vazifasimi? Misolda qanday belgi bo'ladi?
- Olingan misolni o'qing.
- Xuddi shu rasmga ayirish masalasini tuzing.
- Qanday topshiriq oldingiz?
- Muammoning sharti va savoli qanday?
- Masala yechimini tuzing va ish varag‘iga yozing.
Aqliy harakatlarning rivojlanishi. Analiz-sintez
Maqsad: tahlil-sintezni rivojlantirish.
Material: to'p.
O'qituvchi gilamda o'yinni tashkil qiladi. Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi doira ichida turadi.
O'qituvchi to'pni bolalarga tashlaydi va ulardan iborani davom ettirishni so'raydi.
Qo'lni yozishga tayyorlash. tayoqlar
Maqsad: grafo-motor funktsiyalarni shakllantirish.
Material: ish varag'i
Doira aylantiring va tayoqchalarni to'ldiring.
O‘qituvchi so‘radi Uy vazifasi bolalar.
Ajralish
Alvido, xayr, yana mehmonga kel
Alvido, xayr, sen juda yaxshisan.
Alvido, xayr, yana mehmonga kel.
Alvido, xayr – mazza qilaylik!
Irina Gurova
Vazifalar:
Tuzatish va tarbiyaviy:
"U" harfi bilan tanishtiring.
Tovush, bo'g'inlarni tahlil qilish va sintez qilish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettirish; predlogli gapning og'zaki tarkibini tahlil qilish.
Deformatsiyalangan iboraning ma'nosini tiklashda, bosh gaplar bilan oddiy umumiy gapni tuzishda mashq qilish.
Jumboqlarni hal qilishni o'rganishni davom eting.
Tuzatish-rivojlantiruvchi:
Vizual va eshitish e'tiborini, xotirani, harf gnozini, fikrlashni, fazoviy tasavvurlarni rivojlantirish.
Umumiy va barmoqlarning motorli ko'nikmalarini, grafik qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashish.
Tarbiyaviy:
Guruhda do'stona munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting, o'qituvchini va bir-biringizni diqqat bilan tinglang.
Material:
Bolalar soniga ko'ra kartondan yigiruv to'plari, to'p; [j], [y] tovushlarni artikulyatsiya qilish sxemasi-profili; "U" harfining tasviri va tegishli rasmlari bo'lgan jadval; bosma vazifalar bilan kartalar; rangli qalamlar; bosma bo'g'inlar va o'qish uchun so'zlar bilan kartalar; to'p; moddiy "taklif sxemasi"; taxta, bo'r
Darsning borishi:
I. Tashkiliy moment. Barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Darsning maqsadini belgilash.
Bolalar stollarda o'tirishadi. Har birining karton ustki qismi bor. Nutq terapevti o'zlarining aylanayotgan cho'qqilarini ishga tushirishni taklif qiladi, ular aylanayotganda ranglarning qanchalik chiroyli aralashishini tomosha qiling.
Nutq terapevti: “Bolalar, tepa kichkina tepa. Va menda katta, haqiqiy (shou) bor. "Yula" so'zi "Yu" harfi bilan boshlanadi. Bugun biz u bilan tanishamiz.
II. Artikulyatsiya-akustik xususiyatlarga ko'ra [j], [y] tovushlarining xususiyatlari.
Nutq terapevti “Yu” harfi “I”, “E”, “Yo” harflari kabi so‘z boshida va unlidan keyin o‘rtada bo‘lganda ikkita tovushni bildirishini tushuntiradi.
III. "U" harfi bilan tanishish. Vizual idrok etish, fazoviy tasavvurlarni rivojlantirish.
Xatni tekshirish (munozara: u qanday elementlardan iborat va ular qanday joylashgan).
"U" harfi quyoshni yaxshi ko'radimi? (bu yoqmaydi, chunki u o'ngga "ko'rinadi").
"U" harfi haqida she'rlarni o'qish:
1. "O" dumalab ketmasligi uchun,
Men uni mahkam bog‘lab qo‘yaman.
Oh, nima bo'lganini qarang
Ma'lum bo'lishicha, "U" harfi. (A. Shibaev).
2. Men aylanayotgan ustimni taniyman,
“U” harfiga qarasam (F.Bobylev).
3. Arenada tamomchi -
Dahshatli yo'lbarslar lord,
U "U" harfini yoqtiradi, uzuk bilan
Yo'lbarslarga jasorat bilan qarshi turing. (V. Stepanov)
"U" harfi yana qanday ko'rinishga ega? (bolalar javoblari).
Boshqa harflar orasidan "U" harfini toping, uni oling va barmog'ingiz bilan aylantiring.
Kartalaringizdagi "U" harfini qizil rangli qalam bilan ranglang.
IV. "U" harfi bilan bo'g'inlarni o'qish. O'yin mashqi "Liftga tushish".
Nutq terapevti bolalarga "Yu" harfi ikkita tovushni - [j], [y], so'zning boshida va unlidan keyin o'rtasida bo'lganda, degan ma'noni anglatadi. Keyinchalik "Yu" harfi u joylashgan undoshni yumshatishini tushuntiradi. Bunday holda, u bitta tovushni bildiradi - [y].
Shundan so'ng u amalga oshiriladi o'yin mashqi"Liftda pastga tushish" (taxtadagi harflardan tuzilgan va yuqoridan pastga yo'nalishda joylashtirilgan bo'g'in qatorlarini o'qish):
1. YL, YUK, YUT, YUN, YM, YUH, YUF, YUS, YL, YUR;
2. AYU, OYU, IU, EYU, UYU, YYU;
3. PYU, KYU, TYU, NU, MU, SYU, BJ va boshqalar.
V. Umumiy harakat qobiliyatlarini, eshitish idrokini, diqqatni rivojlantirish. Fizkultminutka.
Nutq terapevti bolalarni so'zlarni diqqat bilan tinglashga taklif qiladi. Agar so'zda "U" harfi bo'lsa, siz qo'llaringizni ko'tarishingiz kerak, agar bo'lmasa, cho'kib ketishingiz kerak: "Junior, dunyo, mushuk, janub, yurt, yubka, bo'r, yigit, cho'tka, girdob, Yupiter .. ”.
VI. Ovoz-bo'g'inlarni tahlil qilish va sintez qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Kartochkalarda topshiriqlarni bajarish (material Microsoft Word dasturida tayyorlangan va rangli printerda chop etilgan).
"Yura" va "Lyuba" so'zlarining tovush-bo'g'inli tahlilini bajaring (tegishli rasmlar ostida rangli qalam bilan diagrammalarni chizish).
Diagrammalar ostidagi so'zlarni yozing.
So'zlarda etishmayotgan "U" harflarini yozing. Taklifni o'qing.
VII. "U" harfi bilan so'zlarni o'qish.
1. Janub, kulba bola, yurt, kulba, meniki, cho‘milish, minish.
2. Luda, mayiz, ortiqcha, kalit, mayiz, kızılcık.
VIII. Deformatsiyalangan iboralarning ma'nosini tiklash. Old gaplar bilan taklif ustida ishlang. To'p bilan mashq "So'zlar janjallashdi" yoki "Taklif parchalanib ketdi".
Nutq terapevti o'z navbatida to'pni bolalarga tashlaydi va so'zlarni chaqiradi. Bolalar to'pni qaytaradilar, jumla tuzadilar, unda "U" harfi bilan so'z topadilar.
Qushlar, kuz, uchib ketishadi, janubda. Kuzda qushlar janubga uchadi.
Bahor, uchish, janub, bilan, qushlar.
Sveta, shkaf, yubka, qo'yish, c.
Julia, dan, qadoqlash, olish, mayiz.
Kreslo, aylanma tepa, ostida, yotish.
Yura, kızılcık, botqoq, toping, ustiga.
Bolalar tanlovi uchun bitta jumlani tahlil qilish amalga oshiriladi: “Gapdagi birinchi so'z nima? Ikkinchi so'z nima? Uchinchi so'zni nomlang. Ushbu jumlada boshqa so'zlar bormi? Qancha so'z bor? Taklif kengashda e'lon qilinadi.
IX. Ovoz-harf sintezi, fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirish. Kartochkada qiziqarli vazifani bajarish, rebusni hal qilish.
Nutq terapevti yana kartalarni olishni taklif qiladi va e'tiborni yangi vazifaga qaratadi:
Qutilardagi harflar aralashtiriladi. Harflardan so'zlarni yarating, ularni qutilar ostiga chop eting va ularni tegishli rasmlar bilan bog'lang.
Bolalar bilan nutq terapevti doskaga rebus chizadi va uni hal qilishni taklif qiladi. Javob: "Vyuga".
X. Darsni yakunlash.
Nutq terapevti bolalarni savollarga javob berishga taklif qiladi:
Qaysi harf bilan tanishsiz?
"U" harfi haqida nimani bilib oldingiz?
Qanday vazifalarni yaxshi bajardingiz?
Sizga nima qiyin bo'ldi?
Talabalar faoliyatiga tabaqalashtirilgan baho beriladi.
Tegishli nashrlar:
TNR (ONR) bilan maktabga tayyorgarlik guruhining bolalari bilan frontal nutq terapiyasi darsining konspekti "H tovushi va harfi"
"Tovushlarni farqlash [H] - [T ']" maktabga tayyorgarlik guruhida frontal nutq terapiyasi darsining konspekti. Maqsadlar: tuzatuvchi va tarbiyaviy: - bolalarga Ch - T tovushlarini qiyosiy jihatdan shakllanish mexanizmi haqida tushuncha berish; - ko'nikmalarni shakllantirish.
TNR bilan maktabga tayyorgarlik guruhida savodxonlikni o'rgatish bo'yicha nutq terapiyasi darsining konspekti "Tovushlar [Z] - [Z`]. Z harfi" Mavzu: “Z - Z` tovushlari. Z harfi. Maqsad: Bolalarda [Z] va [Z`] tovushlari haqidagi g'oyani mustahkamlash, "Z" harfi bilan tanishtirish Vazifalar: Ta'lim.
Maqsad: Ch tovushi va harfi haqidagi tasavvurlarni shakllantirishga ko'maklashish Vazifalar: Tuzatish va tarbiyaviy: - tasvirni shakllantirishga hissa qo'shish.
"Ovoz [b] va B harfi" tayyorgarlik guruhidagi nutq terapiyasi darsining referati Dars mavzusi: “[b] tovushi va B harfi”. Maqsad: tuzatish to'g'ri talaffuz ovoz [b]. Vazifalar: 1. Ovoz-harfni takomillashtirish.
1-sinfda alifboning barcha harflarini o'rgangandan so'ng, bolalar "Harf nimaga o'xshaydi" loyihasini bajarishga taklif qilinadi. Sovet yozuvchilarining she'rlarida maktublar hayratga tushgan birinchi sinf o'quvchilarining ko'z o'ngida jonlana boshlaydi. A harfi raketaga, Zh harfi qo'ng'izga, M harfi esa belanchakka aylanadi.
Loyiha ustida ishlayotganda, birinchi sinf o'quvchilari xat chizib, uni hayotga olib kelishadi. Keyin ular o'z maktubi haqida she'r o'rganishadi. Oyat rasm ostida yozilishi mumkin. Har bir bola sinfga o'z loyihasini olib keladi va bu qiziqarli ABC bo'lib chiqadi.
ABC
Buni laylak bilan boshlaylik
U,
Alifbo kabi
A bilan boshlanadi
A harfi, A harfi
Alifbo boshi
Vova biladi, yorug'lik biladi,
Va u raketaga o'xshaydi.
Katta qorinli B harfi
Uzoq visorli qalpoqchada
B harfi erta uyg'onadi.
B harfi kranli bochkadir.
Yuzingizni yuving! Salomat bo'l,
Bogatyr Boris Bobrov!
tayoqcha,
Ikki archa yaqinida
Mana biz tayyormiz
qurbaqa ko'zoynaklari
Bizning oldimizda G harfi bor
Poker kabi turadi
Mana, tutun pufladi,
D harfi pechka trubkasi
E bog'da yordam berdi
Rake o'rniga bezovta
Bu xat keng
Va qo'ng'izga o'xshaydi
Va shu bilan birga, bu, albatta, qo'ng'izdir
Gurillagan tovush chiqaradi
W-w-w-w-w-w
Bu J
Va bu K
butun qo'ng'iz
Va yarim qo'ng'iz
oq maydon bo'ylab
Tuman va qorda
Ular sekin yurishadi
Qo'chqor shoxlari (Z harfi)
Darvozaga qarang:
Nega bu I harfi emas?
Ikki tekis taxta o'rtasida
Biri yotdi
Ikkita bayroqni ushlab turgan signalchi
Bayroqlar bilan u K harfiga o'xshaydi
Alifbomiz davom etadi
L harfi - o'rmon kulbasi
Mana, belanchak
M harfi!
Bu erda chayqalish uchun
Hamma mumkin
N harfida
Men zinapoyadaman
Men o'tiraman va qo'shiq aytaman
Qo'shiqlar
U erda men H harfini topaman,
Bog'da hamak osilgan joyda.
g'ildirakka qarang
Va siz O harfini ko'rasiz
Xokkey, futbol
P harfi - daladagi darvoza
P harfi ustundagi yelkan,
Osmonga tegib, uzoqlarga suzadi
Qorong'u osmonda yarim oy
C harfi uy ustida osilib turardi
Bolg'a taqillatadi: "Taqilla!
T harfi men eski do'stman"
U - kaltak. Har qanday o'rmonda
U harfini ko'rasiz
Fedya qo'llarini kestirib yuradi
Shunday qilib, men darslarimni o'rgandim
Biz shoshqaloq emasmiz
Yomon emas
Biz echkimiz
Echki emas
C harfi -
Pastki kanca
Kranli tank bilan aniq
Ha, siz to'g'ri qaror qildingiz:
H biz to'rtta deb yozamiz.
Faqat raqamlar, do'stlar,
Biz harflarni chalkashtirmasligimiz kerak
Shura pichanni olib tashladi
Men pichandagi vilkani unutibman
Taroqda
u o'xshash
Hammasi bo'lib uchta tirgak
Xo'sh, unda!
Va kambag'al narsa Y harfidir
Tayoqcha bilan sarson-sargardon
R harfi teskari
yumshoq belgi o'girildi
Ko'k rangdagi o'tloqlar ustida
E harfi uchadi
O dumalab ketmasligi uchun,
Men uni mahkam bog‘lab qo‘yaman.
Qarang,
Nima bo'ldi:
Ma'lum bo'lishicha, Yu harfi
Qarang, do'stlar
Men qushxona yasadim.
Va qush uyiga uchib ketdi
Qush o'rniga - I harfi
Yuklab olish -
Farzandingiz bilan 2-slayddagi harf haqidagi videoni tomosha qiling. “U” harfi so‘z boshida bo‘lsa, u ikki tovushni bildiradi – [th “], [y]. Boshida shu tovushlar bo‘lgan so‘zlarni ayting (janub, janub, yula).
So'z boshida U harfi bilan o'z so'zlaringizni tuzing.
3, 4-slayddagi misralarni o‘qing. Bolaning boshida [th "], [y] tovushlari eshitiladigan so'zlarni nomlashiga ruxsat bering. Julia - so'zni sekin ayting, shunda so'zning boshida ikkita tovush [th" y) borligi aniq eshitiladi. ]. Savol bering: agar so'z boshida bu tovushlarni eshitsak, qaysi harfni yozamiz? Y harfi. Albomdagi harfni yozing. Xat qanday ko'rinishini o'ylab ko'ring. Tasvirga xat chizing. She'rlardan birini o'rganishga harakat qiling.
Multfilmga qarang. Farzandingiz bilan parcha mazmunini muhokama qiling. Farzandingizning nutqini kuzatib boring. Gaplarni to'g'ri tuzishga yordam bering. Yangi tovushlar bilan so'zlarni ayting. Bolaga [th "], [y] tovushlari "y" harfi bilan belgilanganligini eslatib turing.
6-slayddagi she'rni o'qing. Muallif tomonidan taklif qilingan variantni "Hat nimaga o'xshaydi" rasmingiz bilan solishtiring. Kim yaxshiroq qildi?
Birinchi sinf o'quvchilari uchun yozma harflar bilan slaydlar. Omad!
"Ingliz tilida so'zlashuvchi mijozlarga xizmat ko'rsatish" Call-markazlari uchun trening. Dastur "1da 2", ya'ni ishtirokchilar tamoyili asosida qurilgan bir vaqtning o'zida mijozlarga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish va faollar zaxirasini oshirish Inglizcha iboralar va ifodalar. Oddiy vaziyatlar uchun optimal javob algoritmlari Ingliz tili, xodimlar o'z ishlarida xizmat ko'rsatish standarti sifatida foydalanishlari mumkin.
Sinf: 1
Maqsadlar:
- talabalarni Yu, u unlisi bilan tanishtirish;
- nutqni, mantiqiy fikrlashni, xotirani rivojlantirish;
- mehnatsevarlikni, do'stlikni tarbiyalash
Ko'rinish va jihozlar: kartochkalar, darsliklar, ko'rgazmali jadval.
Darslar davomida
I. Tashkiliy moment
II. Yangi bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirish
1. Darsning maqsad va vazifalarini belgilash
Doskadagi unlilar
a va
haqida e
s i
sizda
Undosh tovushlarning qattiqligini bildiruvchi unlilarni ayting.
Undosh tovushlarning yumshoqligini bildiruvchi unlilarni ayting.
- Nima uchun e, i, e harflari maxsus deyiladi? (2 ta tovushni bildiradi)
unga? uh]
men [th? A]
unga? O]
- Bugun darsda siz yana bitta, to'rtinchi, maxsus unlini o'rganasiz.
- Topishmoqni toping:
O'tkir oyoqqa aylantiring.
Xatoga o'xshab g'ichirlaydi.
Xohlasa sal sakraydi,
Agar xohlasa, bochkada yotadi. (Yula)
Doskada aylanuvchi tepa tasviri bo'lgan mavzuli rasm mavjud. So'z chop etilgan.
- Yula so'zini talaffuz qilamiz, bo'g'inlarga ajratamiz.
Bu so'z nechta bo'g'indan iborat?
- Qaysi bo‘g‘in urg‘u ekanligini aniqlang?
- Keling, so'zni 2 marta boshqacha talaffuz qilaylik.(yu "la, yula")
Qaysi bo‘g‘inga urg‘u berilgan?
Diagramma doskaga osib qo'yilgan.
- Qo'shilishning birinchi bo'g'inini sekin talaffuz qiling [th? y]
- Qanday xulosa chiqarish mumkin? (u harfi 2 ta tovushni bildiradi)
- u harfi so'z boshida va unlilardan keyin 2 ta tovushni bildiradi.
2. "Kim diqqatli?" o'yini.
- Yura, olma, hazil, chuqur, aylanma top, ko'cha, yubka, Elena degan so'zlarni eshitsangiz, chapak chaling.
3. Jismoniy tarbiya
4. Yangi xat bilan tanishish
- Va endi siz Yu, Yu harfi bilan tanishasiz.
Arenada tamer -
Dahshatli yo'lbarslar lord.
U, u harfi kabi, uzuk bilan.
Yo'lbarslarga jasorat bilan qarshi turing.
U harfi nimaga o'xshaydi? (bolalar javoblari)
- Biz bu harfni chaqirganimizda, biz 2 ta tovushni talaffuz qilamiz [th? y]. Agar bu harf so'zning boshida yoki unlidan keyin bo'lsa, o'qiyotganda siz shunchaki harfni nomlashingiz kerak.
5. So‘zlarni o‘qish
a) taxtadan tashqari
kuylash - kuylash
chizish - chizish
o'ynash - o'ynash
o'qish - o'qish
b) darslikdan b. 171
6. Ifodali o'qish betdagi beshik. 170
- Ushbu qo'shiqdan u harfi bilan so'zlarni toping.
7. 171-betdagi topishmoqni yechish
Men yubka tikaman va shim tikaman,
butun oilani kiyintirish (Igna)
8. Rasm ustida ishlash. Savollarga javoblar.
- Rasmda kim? (Kirpi)
- Kirpi nima qiladi? (Shimlarni dazmollash)
- Kirpini mehnatkash deyish mumkinmi? (bolalar javoblari)
Uyda qanday ish bilan shug'ullanish mumkin? (bolalar javoblari)
9. Jismoniy tarbiya
10. "Menga bir so'z ayt" o'yini
Bir oyoq ustida aylanish
Ehtiyotsiz, quvnoq.
Rangli yubkada raqqosa,
Musiqiy… (yula)
Cho'chqalar u harfini yaxshi ko'radilar:
Busiz aytish mumkin emas ... (oink)
11. betdagi matnni o'qish. 172. Savollarga javoblar
- Kimning tepasi bor edi?
- Yuludan kim so'radi?
Yura nima dedi?
- Yula qanday kuyladi?
Yuriy haqida nima deya olasiz?
III. Dars xulosasi
Sinfda qanday harf haqida bilib oldingiz?
- Nega u o'zgacha?
