बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के साथ आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएँ सबसे सुरक्षित हैं?
1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें:
रेस्टोरेंट_______________________________
फूलों की बेचनेवाली_________________________________
2. हाइफ़नेशन के लिए शब्दों को विभाजित करें:
तितली______________________________
किताब_________________________________
माइक_________________________________
टेलीफ़ोन_______________________________
3. वाक्य में सभी स्वरों को रेखांकित करें:
4. वाक्य में सभी व्यंजनों को रेखांकित करें:
मरीना ने मॉस्को के लिए फास्ट ट्रेन पकड़ी।
5. उन शब्दों को रेखांकित करें जिनमें अक्षर ई, ई, यू, आई 2 ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं:
चाक, मेपल, चारों ओर खेलना, क्रिसमस ट्री, अच्छा लड़का, डालना, केबिन, जिंजरब्रेड।
6. शब्दों पर जोर दें:
दुकान, ब्रीफ़केस, नल, ग्रेटर, चुकंदर, मेज़, किताब, गिलहरी, चाक।
7. शब्दों में कोमल व्यंजन के अक्षरों को रेखांकित करें:
8 . शब्दों में कठोर व्यंजन के अक्षरों को रेखांकित करें:
कियुषा, छोटा, बिल्ली का बच्चा, गोभी।
9. जो शब्द सही ढंग से अक्षरों में विभाजित हैं उन्हें रेखांकित करें:
लेई-का, थिंक-मे, बिल्ड-का-वेट, आई-स्ली, टी-निक।
10. उन शब्दों को लिखिए जिनमें ध्वनि से अधिक अक्षर हों। ध्वनियों और अक्षरों की संख्या गिनें।
स्केट्स, कार, लड़का, कुल्हाड़ी, जगुआर।
11. उन शब्दों को लिखिए जिनमें ध्वनियों की तुलना में कम अक्षर हैं। ध्वनियों और अक्षरों की संख्या गिनें।
सेब, एल्क, केन्सिया, कार, मेवे।
___________________________________
___________________________________
12. छूटे हुए अक्षर डालें, परीक्षण शब्द चुनें:
न...गा - ___________________, स्ट्र...ला -_____________________,
में...हाँ - __________________, जी...द्वारा - ______________________,
अर्बु... -__________________, मोरो... - ______________________,
जीआर...ची - __________________, सुग्रो... - ______________________।
13. लुप्त अक्षर डालें:
कोलो..., अर्बू..., कहानी..., लैंडी..., ची..., यह..., टेट्रा...बी, टीवीरो..., फार्टू..., सैपो... .
14. लुप्त अक्षर भरें:
न...गा, स्ट्र...ला, इन...दा, के...फॉर, एस...डाई, स्ल...डाई, ट्र...वा, ग्र...बाय, एचएल। ..बा, ज़...रनो, ज़...मा, ग्रा...रा, म... रया, द...रेव्या, स...वा, स...ब्लाह।
16. शब्दों को सॉफ्ट सेपरेटर से रेखांकित करें:
पतझड़ में, गिलहरी, दस, लड़का, जाग गया, पेड़, पत्ते।
15. लुप्त अक्षर भरें:
एफ...जेडएन, श...शका, च...स्टित्सा, च...डोवर, नोच...का, बेटी...का, श...वेल, ह...सौ, ठीक है। ..सही, आत्मा...स्टी, च...डीनी, श...पोवनिक, एच...उल्लू
17. निर्धारित करें कि वाक्यों में क्या है, सही उत्तर को रेखांकित करें:
1. आज सुबह मैं और मेरे माता-पिता पदयात्रा पर गये।
(संदेश, आदेश, अनुरोध, प्रश्न)
2. आज आप क्या करेंगे? (संदेश, अभिवादन, प्रश्न, सलाह)
3. शुभ प्रभात, मेरा बच्चा! (संदेश, अभिवादन, प्रश्न, सलाह)
18. वाक्यों को प्रारूपित करने के नियमों का पालन करते हुए पाठ को वाक्यों में विभाजित करें:
पेड़ों से आखिरी पत्तियाँ उड़ गईं, हवा ने आकाश में भूरे बादल उड़ा दिए, एक दिन बदसूरत बत्तख ने खुद को एक छोटी सी झोपड़ी में पाया, एक बूढ़ा कुत्ता कोने में सो रहा था, एक सफेद मुर्गी फर्श पर चल रही थी।
19. शब्दों में ध्वनियों और अक्षरों की संख्या गिनें:
बैले: ____बी., _____स्टार।
पदक: _____बी., _____जेड.
छोटी गिलहरी: _____बी., ______ध्वनि।
स्निच: _______बी., ______ध्वनि।
20. शब्द की संख्या बदलें:
मंदारिन________________________
संतरे_______________________
पुष्प___________________________
कार_________________________
दही___________________________
21. संज्ञाओं की संख्या निर्धारित करें:
चिनार, शेर, जिराफ, तकिया, गलीचा, फर्श, न जाने क्या-क्या, कैक्टस, डायरी,
डिस्क, कछुआ, मछली, पंख, पोस्टकार्ड, गाय, टेलीफोन, चिनार।
22. संज्ञा के 4 शब्द लिखिए जो प्रश्न का उत्तर देते हैं:
क्या? __________________________________________________________________
कौन? __________________________________________________________________
23. शब्दों में त्रुटियाँ ढूँढ़ें और उन्हें ठीक करें:
शिरीना, च्युडो, च्याश्च्या, त्सिगन, पक्षी, कोचका, अन्ना, टपोल्या, डौप, मिखाइल, रूस,
क्लास, मैगपाई, वरोना, मशीन, इरीना अलेक्जेंड्रोवना, रिका वोल्गा, पेड़।
25. शब्दों के प्रत्येक समूह में एक अतिरिक्त खोजें और उसे रेखांकित करें:
गाय, मेढ़ा, बाघ, गिटार, कौआ।
कैमोमाइल, गुलाब, बकाइन, निगल, घास।
कोट, स्वेटर, चड्डी, लड़का, धनुष।
26. वाक्यों में संज्ञा ढूँढ़ें और उन्हें रेखांकित करें:
कार सड़क पर चुपचाप चलती रही। एक मैगपाई एक पेड़ पर बैठा था। आसमान में चाँद चमक रहा है. शेर, बाघ और जगुआर जंगली जानवर हैं।
27. प्रश्न का उत्तर देने वाले संज्ञाओं को रेखांकित करेंकौन? - एक लकीर , और संज्ञाएं जो प्रश्न का उत्तर देती हैंक्या? - दो विशेषताएं.
बकाइन, मैगपाई, स्ट्रोक, रन, पीला, कोट, गौरैया, टेबल, सफेद,
नोटबुक, लड़का, माँ, सो रही है, हरा हो रहा है।
28. केवल उन्हीं शब्दों को रेखांकित करें जिनमें सभी व्यंजन कोमल हों:
करीना, यूलिया, झोपड़ी, स्प्रूस, बकाइन, गाढ़ा, चायदानी, मित्या, फंसे हुए, मरीना।
29. केवल उन्हीं शब्दों को रेखांकित करें जिनमें सभी व्यंजन कठिन हों:
स्नोफ्लेक, कार, जीवन, गाड़ी, बीटल, भौंरा, नाई, मास्को, ठंढ।
30. पाठ में उचित नाम खोजें और उनमें गलतियाँ सुधारें।
अंकल कोल्या रेड स्ट्रीट पर कोरेनोव्स्क शहर में रहते थे। सुबह उसकी मुलाकात अपने दोस्त इगोर से हुई। वे वोल्गा नदी पर नाव की सवारी पर गये।
31. प्रत्येक 2 शब्द लिखें - एक उचित नाम:
गली: ___________________________________________________
शहर: ____________________________________________________
नदी:______________________________________________________
समुद्र:_____________________________________________________
32.प्रत्येक 2 शब्द लिखिए - एक उचित नाम:
नाम:______________________________________________________________
उपनाम:__________________________________________________________
उपनाम:__________________________________________________________
जानवरों के नाम:______________________________________________________________________
33. लुप्त अक्षर भरें:
…रबज़, वी...आर...बीट, आर...बोटा, आर...बॉयज़, पीएल...करंट, पी...तुह, एस...पी...गी, साह... आर, लड़की...चका, टी...रेलका, टी...ट्रेड, एक्स...आर... थानेदार, याग...हां,...भाषा।
34. जहां आवश्यक हो वहां चिपकाएं नरम संकेत:
छोटी...चिक, घंटी...चिक, लॉस..., ओल...हा, भालू..., हाथ...और, रात...का, बादल...का, शक्ति... नहीं..., बिल्कुल...लेकिन.
35. उन शब्दों को खोजें और रेखांकित करें जो वस्तुओं की क्रियाओं को दर्शाते हैं।
वालरस, चिल्लाना, झूठ बोलना, ठंढ, मशीन, भिनभिनाना, सोना, सोफ़ा, बिस्तर,
सुंदर, शक्तिशाली, मरम्मत, सीटी, कंप्यूटर।
36. संज्ञाओं को क्रिया से मिलाएँ।
कार____________________________________
ट्रैक्टर____________________________________
लड़की____________________________________
किताब______________________________________
अध्यापक____________________________________
बारिश_____________________________________
37. उन क्रियाओं को लिखें जो प्रश्नों का उत्तर देती हैं (प्रत्येक प्रश्न के लिए 2 शब्द):
आपने क्या किया?__________________________________________________
आपने क्या किया?_________________________________________________
आपने क्या किया?_________________________________________________
आपने क्या किया?___________________________________________________
क्या करें?__________________________________________________
38. तीरों से जुड़ें:
गिलहरी गाती है
ट्रैक्टर भौंकता है
मशीन बढ़ रही है
बेरी उछल रही है
गड़गड़ाहट वाले हल
गायक यात्रा कर रहा है
पेड़ लाल हो जाता है
कुत्ता खड़खड़ा रहा है
39. विशेषणों को लहरदार रेखा से रेखांकित करें।
दौड़ता है, सोता है, माँ, ऐलेना, कार, लाल, बड़ी, मज़ेदार, गुलाब, महसूस किए गए जूते,
रसीला, ठंढा, लंबा।
40. तीरों से जुड़ें.
41. संज्ञाएँ बनाओ और लिखो विशेषण.
फूल _________________________________।
शासक ________________________________।
बर्फ़ _____________________________________।
बर्फ ___________________________________।
लड़का ________________________________।
लड़की _________________________________।
गाजर ________________________________।
आलू _______________________________।
42. प्रश्नों के लिए 3 विशेषण खोजें और लिखें।
यह किस प्रकार का सूर्य है?
किस प्रकार की घास?__________________________________________________________________
कैसी बिल्ली?____________________________________________________________________
43. गलत तरीके से लिखे गए वाक्यांशों को ढूंढें और रेखांकित करें।
स्वादिष्ट रसभरी, चमकीले कपड़े, चमकीला सूरज, सुंदर फूल, तेज जगुआर, सफेद पेंसिल, खुशमिजाज लोग, नीला आकाश, भूरा भालू, लंबा पेड़, तेज विस्फोट, ढीली धरती, लाल बेरी, काली कलम, सफेद मुर्गा।
रूसी भाषा चौथी कक्षा
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
प्रस्ताव।
स्तर 1।
इन वाक्यों के बारे में प्रश्न पूछें. प्रश्नवाचक वाक्य लिखें.
शैक्षणिक वर्ष पहली सितंबर से शुरू होता है। क्या आपको अच्छा आराम मिला? आप चौथी कक्षा में हैं. आज सभी विद्यार्थी जल्दी उठ गये। सभी लड़के अच्छे से पढ़ाई करने का वादा करते हैं।
नीचे लिखें। प्रत्येक वाक्य में विषय और विधेय को रेखांकित करें:
बच्चों ने स्कूल के पास फलदार पौधे लगाए। वसंत ऋतु में सेब के पेड़ सफेद फूलों से ढक जाएंगे। स्कूल के बगीचे में खूबसूरत चेरी के पेड़ खिलेंगे।
लेवल 2।
वाक्य लिखें, उन्हें पहले विस्मयादिबोधक में बदलें, फिर प्रश्नवाचक में, यदि आवश्यक हो तो शब्द क्रम बदलें:
पूरी क्लास पार्टी में थी. कल हम थिएटर जायेंगे. कल स्कूली बच्चे संग्रहालय गये।
इसे लिखें और हाइलाइट किए गए वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण करें। पाठ जारी रखें (2-3 वाक्य):
सफेद, लाल, पीला, गुलाबी, चाय, काला गुलाब। वहाँ बहुत सारे गुलाब हैं!
एक अद्भुत फूल हमारी आँखों को भाता है. इसमें एक सूक्ष्म, नाजुक सुगंध है। वहीं, गुलाब एक औषधीय पौधा भी है। गुलाब का तेल वस्तुतः सोने से भी अधिक महंगा है...
स्तर 3।
इन शब्दों का उपयोग करके पहेलियों को पुनर्स्थापित करें, अंत बदलते हुए, उन्हें उत्तरों के साथ लिखें:
हाथ, वाई, वह, नहीं, पैर, वाई, वह, नहीं, लेकिन, बिना, शर्ट, नहीं, लाइव (पी- - - - - ए)
बिना, शरीर, ए, जीना, बिना, मुंह, बिना, जीभ, ए, बोलना (उह - ओ)
दांत, उसके पास, जीभ, उसके पास, नहीं (पी - - ए)
स्वयं, लोहा, पैर, वाई, वह, लकड़ी (एम - - - - - के)
अक्षरों को सम्मिलित करके, हाइलाइट किए गए वाक्यों को पार्स करके लिखें।
बारिश लंबे गीले पैर के साथ हमारे रास्ते पर उछल रही है।बारिश पूरे बगीचे में नाच रही थी, बिस्तरों पर पानी डाल रही थी। भोर के समय बच्चों की तरह, नदी के किनारे सूरज की रोशनी में, तीन साल के छोटे बच्चे एक लंबे बिस्तर पर खड़े होते हैं। हमारी नदी संकरी है, हमारी नदी में उथलापन है। बोलेटस सफेद पैरों वाले सन्टी के नीचे उगता है।
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
दोहराव.
शब्दावली श्रुतलेख. शब्दों को पढ़ें और उन्हें स्मृति से लिख लें:
आगे, ग्यारह, सड़क, पुस्तकालय, गली, सुंदर, नमस्ते, यात्री।
क्रॉसवर्ड।
क्षैतिज रूप से:
1. वह कमरा जहाँ पुस्तकें रखी जाती हैं।
यह शब्द अभिवादन है.
एक बिंदु से दूसरे बिंदु तक का मार्ग
लंबवत:
एक व्यक्ति जो परिवहन में यात्रा करता है।
10 और 12 के बीच की एक संख्या.
3. फ़ॉर्मेशन में कमांडर कहाँ जाता है?
एक सड़क जिसके दोनों ओर पेड़ लगे हैं।
सुंदर एवं विस्मयकारि,...
भाषण विकास.
कार्य 1 के शब्दों के साथ एक लघु-निबंध लिखें, एक शीर्षक बनाएं।
क) किसी भी वाक्य में विषय और विधेय को रेखांकित करें।
बी) किसी भी शब्द को उसकी रचना के अनुसार पार्स करें।
बी) बिना तनाव वाले स्वर वाले दो शब्द लिखिए।
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
दोहराव.
1. शब्दावली श्रुतलेख। शब्दों को पढ़ें और उन्हें स्मृति से लिख लें:
पीला, खेत, पीछे, कार, कल, फिर, गठबंधन।
2.क्रॉसवर्ड।
क्षैतिज रूप से:
1. एक घटना जो एक दिन पहले घटी। यह जब था?
2. बेटा घर के काम में अपने पिता की मदद करता है...
3. कुछ ऐसा जो आपने तुरंत नहीं किया। के लिए स्थगित कर दिया गया...
लंबवत:
1. सिंहपर्णी रंग.
2. आगे बढ़ें, एक कदम नहीं...
3. यात्री परिवहन.
4. कार खेतों का राजा है.
3. शब्दों के साथ एक लघु-निबंध लिखें।
कार्य:
किन्हीं दो शब्दों को उनकी रचना के अनुसार पार्स करें।
दो वाक्यों में भाषण के भागों को पहचानें। विषय को रेखांकित करें और विधेय प्रस्तुत करें।
खेल "मैं एक कवि हूँ" (एक कविता के साथ आओ)
लेकिन कल
(एन.आर. ग्रीष्मकाल कल समाप्त हुआ -
यह सभी के लिए पढ़ाई का समय है)
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
एक वाक्य के सजातीय शब्द।
स्तर 1।
1. इसे लिखें, अल्पविराम लगाएं, रेखांकित करें सजातीय सदस्यएक लकीर।
काले बादल से हुई बारिश ने बर्च के पेड़ की पत्तियों को ताज़ा कर दिया और आकाश में फैल गई। हमारे खेतों में हम गेहूं, राई, जई, जौ, एक प्रकार का अनाज, बाजरा उगाते हैं। बाहर साफ़, शांत, धूपदार, गर्म शरद ऋतु का मौसम है।
2. इसे कॉपी करें और जहां आवश्यक हो वहां अल्पविराम लगाएं:
सूर्य आकाश में प्रकट हुआ और अपनी सुनहरी किरणें बिखेरने लगा। पहली किरण लार्क पर पड़ी। लार्क खुश हो गया, घोंसले से बाहर उड़ गया, ऊंचा उठ गया और अपना चांदी का गीत गाया।
लेवल 2।
किन वाक्यों में सजातीय सदस्यों के बीच अल्पविराम लगाया जाना चाहिए? लिखें, अल्पविराम लगाएं, सजातीय शब्दों को एक पंक्ति से रेखांकित करें:
लोग लंबे समय से बर्च के मित्र रहे हैं और इस अद्भुत पेड़ से प्यार करते हैं। बिर्च को प्रकाश और स्थान पसंद है और वह गंभीर ठंढों और वसंत की ठंढों से डरता नहीं है। हमारी सफ़ेद ट्रंक वाली सुंदरता तेजी से बढ़ रही है। पीने का आनंद लें बिर्च का रसन केवल लोग बल्कि जानवर भी। स्तन और रोबिन स्तन की जीवनदायी नमी का लुत्फ़ उठाते हैं। इस जूस में चीनी, मैलिक एसिड और विटामिन होते हैं।
सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों को पूरक करते हुए लिखें:
विषय, ..., वाक्य के मुख्य सदस्य हैं। संज्ञा, विशेषण, ..., वाणी के भाग हैं। जड़, …, …, … शब्द के भाग हैं। शीर्ष, शीर्ष, सतह, ... एक ही मूल शब्द हैं।
स्तर 3।
अल्पविराम का प्रयोग करते हुए पहले वाक्यों को सजातीय विषयों के साथ लिखें, फिर सजातीय विधेय के साथ। उन्हें रेखांकित करे:
यह हरा हो जाता है, खिलता है, गाता है, चमकता है, बजता है और सभी जीवित चीजें आनंद लेती हैं। अदृश्य बुलबुल, कोयल और तारे युवा पत्तों में गा रहे थे। भौंरा ततैया मक्खियाँ सूखे आश्रयों में शरण लेती हैं। ऐस्पन कलियाँ सूज कर फूल रही हैं। ड्रैगनफ़्लाइज़ कांच के पंखों के साथ भागते और सरसराते हैं। पतझड़ में जंगल के फूल मुरझा जायेंगे, मुरझा जायेंगे और गायब हो जायेंगे।
वाक्य के भागों के रूप में सजातीय सदस्यों पर जोर देते हुए लिखें। कहानी पूर्ण करें:
जब माँ और चुक घर लौटे, तो हक कहीं नहीं मिला। माँ घबरा गई और दरवाजे के पास लगी कील की ओर देखने लगी... न तो हक का चर्मपत्र कोट और न ही उसकी टोपी एक कील पर टिकी। माँ बाहर आँगन में गई, झोपड़ी के चारों ओर घूमी, दीवार से बंदूक खींची... कारतूस निकाले, लालटेन पकड़ी और उसे फेंक दिया... बाहर आँगन में...
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
शब्द की रचना.
स्तर 1।
प्रत्येक पंक्ति में कौन सा शब्द बेजोड़ है? इन शब्दों के बिना लिखें, मूल पर प्रकाश डालें:
राल, पीस, रालयुक्त। लहसुन, ईमानदार, लहसुनयुक्त. पहाड़, पहाड़, जलना. अस्पताल, बड़ा, बीमार हो जाओ. पकड़ो, पकड़ो, शब्द.
2. लिखें, हाइलाइट किए गए शब्दों को उनकी रचना के अनुसार क्रमबद्ध करें:
इसमें माधुर्य है समुद्र की लहरें,
में सद्भाव सहज विवाद.
लेवल 2।
इसे लिखें और हाइलाइट किए गए शब्दों को उनकी रचना के अनुसार क्रमबद्ध करें:
ऑस्ट्रेलिया मै बचानाऔर पाले जा रहे हैंमगरमच्छ. उनमें से कई हो गयाविशेष खेतों पर गृहप्रवेश। इन्हें संरक्षण के उद्देश्य से बनाया गया है दुर्लभइन जानवरों की प्रजातियाँ.
अब मगरमच्छ की खाल प्राप्त करना संभव हो गया है। बिक्री के लिए प्राप्तमगरमच्छ का मांस. इसका स्वाद वैसा ही होता है केकड़ा.
छोटे विशेषण वाले वाक्यांशों को क्रम में लिखें:
आकार में नगण्य, 2. उथला, 3 नगण्य:
चाक... आत्मा, चाक... पैसा, चाक... थाली, चाक... झील, चाक... रेखांकित, चाक... नदी, चाक... कर्म, चाक... अक्षर।
स्तर 3।
प्रत्येक शब्द से एक वाक्य बनाएं, उसे लिखें, इन शब्दों का उनकी रचना के अनुसार विश्लेषण करें:
शिकारी, बनी, समाशोधन, निशानेबाज, राजमिस्त्री, शिक्षक, गुलाब।
पढ़ें, आएं और पाठ का शीर्षक लिखें। इसे लिखें और हाइलाइट किए गए शब्दों को उनकी रचना के अनुसार क्रमबद्ध करें।
जब हमारे देश की नदियों के किनारे तैरकरपहले जहाज? अब कई वर्षों से, वैज्ञानिक पानी के अंदर आचरण करनानीपर, वोल्गा, डॉन पर शोध। नदियों के तल से उठा हुआ बढ़िया शराबलंगर, शटल, जहाज़। वे कई शताब्दी ईसा पूर्व यहां आये थे।
हाल ही में गहराईनीपर पुरातत्वविदों के बारे में की खोज कीऔर ध्यान से प्राचीन का अन्वेषण कियाजहाज। जहाज़ की लकड़ी का विश्लेषण अनुमतस्थापित करें कि जहाज 600 वर्ष पुराना है!
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
मूल में युग्मित व्यंजन।
स्तर 1।
संज्ञा से विशेषण बनाएं, उन्हें लिखें, वर्तनी को रेखांकित करें:
सम्मान - ईमानदार, उदासी - ..., जगह - ..., सितारा - ..., खुशी - ..., गोभी - ..., खुशी - ..., दिल - ..., सूरज - .. । प्यारा - ...
लिखें, अक्षर डालें:
धूसर आकाश, निचले, भारी बादल। सबसे गहरे वृक्षों के झुरमुट के आर-पार सब कुछ देखा जा सकता है। केवल युवा बिर्च अभी भी अपनी पीली पत्तियाँ बरकरार रखते हैं। सदाबहार स्प्रूस और देवदार के पेड़ चमकते हुए दिखाई देते हैं। ज़मीन सूखी पत्तियों से ढकी रहती है, गीले मौसम में नरम और मोटी, ठंढ में कठोर और कुरकुरी।
लेवल 2।
छूटे हुए अक्षरों को लिखें और डालें:
इयागो...का, ऊंट..., बारिश...बी, गोलो...का, भूख...का, फ़्ला..., चिड़ियाघर..., ओशी...का, ग्रु...की , मछली...का, कसाई...का, रे...का, दहाड़...बी, ऑटोबू..., किताब...का, बाबू...का, कुक...का।
इसे लिखें, छूटे हुए अक्षर डालें, पाठ पूरा करें:
रूसी लोगों के जीवन में कई परंपराएँ हैं। हम युद्ध के दिग्गजों का सम्मान करते हैं। देश पेशेवर छुट्टियाँ मनाता है: शिक्षक दिवस, कलाकार दिवस और कई अन्य। शहीद सैनिकों के स्मारकों के पास पार्क और पौधे लगाना एक अद्भुत परंपरा बन गई है।
हमारे स्कूल में भी बहुत सारी परंपराएँ हैं...
स्तर 3।
- उन शब्दों के जोड़े लिखिए जिनका उच्चारण एक ही तरह से किया जाता है। उदाहरण के अनुसार इन शब्दों से वाक्यांश बनाइये:
नमूना: तालाब - टहनी. चल तालाब की ओर, पतली डंडी।
मशरूम, मुंह, फल, फ्लू, जीनस, युवा, सींग, हथौड़ा, चट्टान, कैरी, बेड़ा, सीसा।
अक्षर सम्मिलित करके एक परी कथा लिखें। एक निरंतरता लिखें:
खिड़की के बाहर देखो। एक अकेला पत्ता हवा में घूमता है। यह कभी हरा-भरा था। और फिर वह गुलाबी चेरी के बगल में एक शाखा पर बैठ गया। वह उससे पूरे दिल से प्यार करता था। हवा अक्सर उसे दुनिया भर में घूमने के लिए बुलाती थी। लेकिन पत्ता नहीं माना. और फिर उसकी ख़ुशी ख़त्म हो गई - चेरी कहीं गायब हो गई।
यह देर से शरद ऋतु का समय था. पेड़ की सारी पत्तियाँ पहले ही झड़ चुकी हैं। केवल एक पत्ता, दुःख से पीला होकर, अपनी शाखा पर रह गया...
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
मूल में अप्रतिबलित स्वर.
स्तर 1।
लुप्त अक्षर डालकर इसे लिखें:
वृषिना, एसएन...गोविक, ब्लैक...रनिका, श...रिस्ट्यानोय, श...बेट, इन...सेली, कृपया...साल, देखें...ट्रेल, दोहराएँ, पीआर...डिवी, एम...डोवी।
लुप्त अक्षर सम्मिलित करते हुए लिखें:
दिन की गर्मी की जगह रात की ठंडक ने ले ली। घरों की खिड़कियों में रोशनियाँ जल उठीं। धूल भरी सड़क पर पेड़ों की लंबी छाया बिछी हुई थी।
लेवल 2।
इसे लिखें, बिना तनाव वाले स्वर डालें, और कोष्ठक में परीक्षण शब्द लिखें:
जवाब देता है, निगलता है...करता है, स्वीकार करता है...सेट करता है, छलकता है...पिघलता है, दिखता है...तरलता है, गिरता है...जानता है, गुजरता है...गुजरता है, हंसता है...हंसता है, खिलता है...टट्स, इंतज़ार करता है...चलो, ऑप...सौदे, हाहाकार...ज़ेट, डिप्टी...चाय।
अरब भूमि के रेतीले रेगिस्तानों में
तीन गर्वित ताड़ के पेड़ ऊँचे हो गए।
बंजर मिट्टी से उनके बीच की नदी,
बड़बड़ाते हुए, मैंने कोशिश की... पूरा ठंडा पानी,
हरी पत्तियों की छाँव में रखा,
उमस भरी धूप और धुंधली रेत से।
स्तर 3।
- लुप्त स्वरों को सम्मिलित करते हुए शब्दों को वर्णमाला क्रम में लिखें:
उर...झाय, सेब...की, पश...नित्सा, जी...रॉड, ...रेखी, पी...मिडोर, आर...स्टेनिया, के...आरटीओफेल, टी.. .प्रति, के...खाली, पथ...रिस्ट, लैग...री, जी...रोख, म...आरके, हर जगह, बी...लाइब्रेरी, डी...हॉर्न, जी.. .क्षितिज.
ए. पुश्किन की कविता लिखें, छूटे हुए अक्षर डालें:
अक्टूबर पहले ही आ चुका है - उपवन को पहले ही तोड़ा जा रहा है
नग्न संतों के अंतिम पत्ते...तुम्हारे,
डी...सूँघा...शरद ऋतु की ठंडक, सड़क जम गई...
चक्की के पीछे धारा अब भी बड़बड़ा रही है,
लेकिन तालाब पहले ही जम चुका है, मेरा पड़ोसी तेज़ है...
मेरी...उसकी खुशी के साथ स्थानों को प्रस्थान करने के लिए,
और सर्दी वाले उन्मत्त मनोरंजन से पीड़ित हैं,
और कुत्तों के भौंकने से सोते हुए बांज के जंगल जाग उठते हैं।
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
संज्ञा के मामले.
स्तर 1।
संज्ञा डालकर वाक्य लिखिएसर्दी सही मामले में:
जल्द ही आ रहा है (क्या?)… . जंगल के जानवर पहले से ही (क्या?) ... के दृष्टिकोण को महसूस करते हैं। बच्चे खुश हैं (क्या?) .... और (किसलिए?)...वसंत आएगा।
हाइलाइट किए गए संज्ञाओं का मामला लिखें और निर्धारित करें:
कल मैं था फैक्ट्री मे, आज - एक निर्माण स्थल पर, और कल शायद मैं करूँगा पर मेराया सामूहिक खेत पर। ऐसा इसलिए है क्योंकि मैं काम कर रहा हूं चालक. मैं ट्रक चलाता हूं कार. वह ऊंचाई से परे है बाड़निर्माण कर रहे हैं घर. ड्राइवर ले आये ईंटऔर सीमेंट.
लेवल 2।
इसे लिख लें, संज्ञा के ऊपर केस लगाएं।
नदी में सुगंध है. विलो खिलता है. उसके झुमके झालर से ढके हुए थे। प्रत्येक एक शाखा पर बैठे गोस्लिंग जैसा दिखता है। प्रत्येक फुलाने की नोक पर पीले पराग का एक छोटा सा बिंदु होता है। यदि आप एक टहनी को छूते हैं, तो एक सुनहरा बादल आपके चेहरे पर छा जाएगा।
कोष्ठक में संज्ञा बदलकर लिखिए। इन संज्ञाओं का मामला निर्धारित करें।
एक रॉबिन (झोपड़ी) और (आँगन) के ऊपर से उड़ गया। स्कूली बच्चे (कार्य) व्यस्त हैं, कलम और (चाक) से लिख रहे हैं। (ओक) के नीचे शंकु, (पेड़) के नीचे बलूत का फल मत ढूंढ़ो। स्कूली बच्चे (शिक्षक) के साथ भ्रमण पर गये थे। सामूहिक किसानों ने खेत (राई) बोया।
स्तर 3।
इसे लिख लें, संज्ञा के ऊपर केस लगाएं। एक निरंतरता के साथ आएं और इसे लिखें:
मैं डॉक्टर बनना चाहूँगा. यह एक अच्छा पेशा है. हर जगह एक डॉक्टर की जरूरत होती है. डॉक्टर कई लोगों की जान बचाते हैं। मैं भी इसी तरह लोगों की जान बचाना चाहता हूं, उनका स्वास्थ्य सुधारना चाहता हूं और लोग मेरे आभारी रहेंगे।'
वाद्य मामले में संज्ञा के साथ वाक्यांश लिखें:
मैंने सोचा कि मैं इसके बारे में एक गीत लिखूंगा,
जैसे उपवन गर्मियों से अलग नहीं हो सका,
पत्ते कैसे नहीं उतरना चाहते थे,
शरद कैसे मोलभाव नहीं कर सका,
हालाँकि मैंने सोना और तांबा फेंक दिया,
हालाँकि यह पहली बर्फ से चमक उठा। (ए. प्रोकोफ़िएव)
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
संज्ञा का विक्षेप.
स्तर 1।
संज्ञाओं को अस्वीकार करें:
पेड़, सड़क
हाइलाइट किए गए संज्ञाओं को लिखें और उनका उच्चारण निर्धारित करें:
अनाज अनाज को- एक बैग होगा. इसका धरतीऔर मुट्ठी भर में मीठा. क्या यह सच है जलता हुआन जलता है और न पानी में डूबता है। झूठकिसी व्यक्ति को सुंदर नहीं बनाता. पर चूहाऔर बिल्ली जानवर।
लेवल 2।
संज्ञाओं को विभक्तियों के अनुसार तीन स्तंभों में लिखिए - पहला, दूसरा, तीसरा:
सामान, दुकान, पुस्तकालय, फर्नीचर, कपड़े, राई, बिस्तर, स्टेशन, युवा, क्षेत्र, ठंढ, नायक, पिता, कार, बर्फ, बर्फ का टुकड़ा, गाँव।
हाइलाइट किए गए संज्ञाओं के मामले और गिरावट का निर्धारण करते हुए लिखें:
प्राचीन काल से शहरवल्दाई इसके लिए प्रसिद्ध है कौशल. प्रसिद्ध वल्दाई घंटियों को कौन नहीं जानता जो बजती हैं चाप के नीचेमधुर और मनमौजी संगीत! सुरम्य वल्दाई झीलकी घोषणा की संरक्षित. यहां आप जानवर से मिल सकते हैं शांतिऔर वनस्पतिइस खूबसूरत क्षेत्र का.
स्तर 3।
वाक्य बनाओ और लिखो। संज्ञा के ऊपर विभक्ति लिखिए:
के लिए, बर्फीली, पतझड़, सर्दी, आया, बरसात।
उह, स्कूली बच्चों, खेल का मैदान साफ़ हो गया है, स्कूल।
उन्होंने साइट को पानी दिया, उन्होंने, पानी।
स्केटिंग रिंक, शाम, बच्चों सभी के लिए बहुत कुछ था।
बच्चे स्केटिंग कर रहे थे.
यह हर किसी के लिए मजेदार था.
लिखें और लिखें शुभकामना कार्डआपके मित्र की पसंद. मामला निर्धारित करें, संज्ञाओं की गिरावट:
जन्मदिन की शुभकामनाएँ!
नए स्कूल वर्ष की शुभ शुरुआत!
नए साल की शुभकामनाएँ!
ओलंपिक में आपकी जीत पर बधाई!
गृहप्रवेश!
छुट्टी मुबारक हो!
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
बहुवचन
संज्ञा।
स्तर 1।
इसे लिख लें। हाइलाइट किए गए संज्ञाओं का केस और संख्या निर्धारित करें:
दूध पिलाने की नांद पर बैठ कर, पक्षियों
सफाई चोंचउनका।
यहाँ गोल्डफिंच, सिस्किन। स्तन
और चुपके गौरैयों
वे भी धैर्यपूर्वक हमारा इंतजार कर रहे हैं
और सुंदर पुरुष बुलफिंच
इन शब्दों से संज्ञा बनाएं और बहुवचन में लिखें:
खरगोश, यात्री, महिला, पुरुष, छात्र, पदक, टिकट, शिक्षक, गाड़ी, दुकान, टिकट।
लेवल 2।
लिखें, संज्ञा खोजें बहुवचन, उनका मामला निर्धारित करें:
जंगलों के बिना, बर्फ और झीलों के बिना कोई रूस नहीं है,
वहां कोई नीला धुंधलका नहीं है और कोई गुलाबी सुबह नहीं है।
घास के मैदानों के बिना कोई रूस नहीं है, जहां खसखस से रोशनी आती है,
जहां पूरा मैदान कैमोमाइल बर्फ़ीले तूफ़ान से ढका हुआ था।
कोष्ठक में लिखे शब्दों को बहुवचन में लिखिए।
पोल्ट्री फार्म में एक नई नस्ल (मुर्गी) का प्रजनन कराया गया। क्षितिज पर नौकायन जहाजों का एक बेड़ा दिखाई दिया। फूलों के गमलों के (तल में) छेद की आवश्यकता होती है।
स्तर 3।
- लिखिए, जननवाचक संज्ञाओं के बहुवचन ढूंढिए, अंत पर प्रकाश डालिए:
सफ़ेद खेतों के निर्जन विस्तार तक
काले बालों के नीचे से जंगल हर्षित दिखता है।
मानो वह किसी बात से खुश हो, - और बिर्च की शाखाओं पर,
दबी हुई आंसुओं की बूंदें हीरे की तरह जलती हैं।
लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करते हुए लिखें, बहुवचन संज्ञाएँ खोजें, उनका मामला निर्धारित करें:
गर्मी के आखिरी महीने के पीछे शरद ऋतु छिपी हुई है। पहली पीली पत्तियाँ पहले से ही घने... पर्णसमूह में छिपी हुई हैं। शरद ऋतु के रंग... गेहूँ के पीले दानों में..., सेब की सुर्ख छटा में, रोवन जामुन के लाल गुच्छों में। और जंगल में शरद ऋतु अभी तक ध्यान देने योग्य नहीं है। क्या बात सिर्फ इतनी है कि पक्षी गायन मंडली में अधिक आवाजें हैं?
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
सामान्यीकरण. "संज्ञा"
1 भाग.
शब्दावली श्रुतलेख.
राजमार्ग, घर, कृषिविज्ञानी, हर जगह, जला, क्षितिज, के बारे में, कैलेंडर।
2. क्रॉसवर्ड।
क्षैतिज रूप से:
वार्षिक झाड़ी हर दिन एक पत्ती खो देती है; एक वर्ष बीत जाएगा और पूरी पत्ती गिर जाएगी।
आग (यह क्या करता है?) ... उत्तर को प्रारंभिक रूप में रखें )
लंबवत:
हाइलाइट किए गए शब्द को अर्थ में समान किसी चीज़ से बदलें:
गांव के पास एक जंगल है.
2. जिस घर में हम रहते हैं .
3. मुख्य सड़क
4. हमारे चारों ओर दिखाई देने वाले स्थान का क्या नाम है? ?
5. क्षेत्र में प्रभारी कौन है? ?
6. एक शब्द से बदलें:
हर जगह हर जगह .
3. लघु-निबंध का संकलन।
कार्य:
5 संज्ञाएं ढूंढें, लिंग, संख्या, मामला, गिरावट निर्धारित करें।
पहले वाक्य में विषय और विधेय को रेखांकित करें।
किसी भी शब्दावली शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण किया जाता है।
रूसी भाषा।
4 था ग्रेड।
"संज्ञा" भाग 2.
शब्दावली श्रुतलेख.
किनारा, दूर से, सोलह, दिलचस्प, पता, स्टेशन, किलोग्राम, आठ।
2
. क्रॉसवर्ड।
क्षैतिज रूप से:
इस दिन रविवार है
बहुत था …
3. वह भवन जिसमें यात्री अपनी रेलगाड़ी का इंतजार करता है।
4. 1000 ग्राम - ?
लंबवत:
1. दो भाई पानी में देख रहे हैं, लेकिन वे एक साथ नहीं मिल पा रहे हैं। (एकवचन)
हमारा संदेश आसान नहीं है,
वह आया...
लिफाफे पर एक नोट कि पत्र किसे भेजना है।
4. उस संख्या का नाम बताइए जो संख्याओं की श्रृंखला में सबसे बड़ी एकल-अंकीय संख्या से पहले आती है।
3. शब्दों के साथ लघु-निबंधों का संकलन।
क) दो संज्ञाओं का रूपात्मक विश्लेषण।
बी) 1 संज्ञा का ध्वन्यात्मक विश्लेषण।
ग) 1 संज्ञा का रूपात्मक विश्लेषण।
प्राथमिक स्कूली बच्चों के लिए कार्य, खेल, अभ्यास का उद्देश्य स्मृति, ध्यान, अवलोकन और तार्किक सोच विकसित करना है। मैं ओलंपियाड और क्विज़ की तैयारी में, रूसी भाषा के पाठों के लिए अतिरिक्त सामग्री के रूप में, एक विस्तारित दिन समूह में ऐच्छिक में असाइनमेंट का उपयोग करता हूं।
1. इन शब्दों में पहले दो अक्षर और अंतिम दो अक्षर दोहराये जाते हैं। इन शब्दों को अपनी नोटबुक में लिखें.
उदाहरण के लिए: ओटोमन
लेकिन __ __ __ __ री __ __
स्पर्श करें __ __ __ __ उपचार __ __
2. प्रत्येक शब्द में छुपे शब्द को ढूंढ़ें और उसे लिखें।
उदाहरण के लिए: हँसी - फर
स्तंभ - ___________ चोटी - __________
रेजिमेंट - ___________ बाइसन - __________
मछली पकड़ने वाली छड़ी - _________ भूमि पर - __________
सड़क - __________ आलस्य - ____________
3. जिन वाक्यों का अर्थ समान हो उन्हें एक तीर से जोड़ें। ऐसे वाक्यों का एक जोड़ा अपनी नोटबुक में लिखिए।
अक्सर फैसले बदलते रहते हैं.
किसी भी बात पर विश्वास नहीं करता.
एक हानिरहित व्यक्ति.
बहुत बातूनी।
इससे मक्खी को कोई नुकसान नहीं होगा.
बिना हड्डियों वाली जीभ होती है.
उसके पास सप्ताह में सात शुक्रवार हैं।
थॉमस पर संदेह.
4. कहावत ख़त्म करो. इसे अपनी नोटबुक में लिख लें.
आसानी से …..
आप किसके साथ घूमते हैं यह इस पर निर्भर करता है...
जल्दी करो - लोग...
अपनी ज़ुबान जल्दी मत करो...
सबसे अच्छी चीज़ नई है सबसे अच्छा दोस्त ….
श्रमिक फ़ीड, और...
5. शब्दों के आधे भाग को जोड़ें और उन्हें लिख लें।
6. जो अक्षर बिखरे हुए हैं उन्हें इकट्ठा कर लीजिए, आपको जानवरों के नाम मिल जाएंगे. नीचे लिखें।
7. विपरीत अर्थ वाले शब्द लिखें।
छोटा
गड़बड़
8. शब्द बनाने के लिए स्वर डालें।
9. प्रत्येक शब्द से एक निश्चित शब्दांश चुनें और उससे एक नया शब्द बनाएं।
उदाहरण: दलिया, नदी, थाली-गाड़ी।
कान, मुँह, फूलदान -
दूध, सीन, कॉकरोच -
स्किथ, लोट्टो, बॉक्सर -
राम, घाव, बैंक -
कोकिला, ग्रीष्म -
10. शब्दों को पुनर्स्थापित करें और जो शब्द बाकी शब्दों के अर्थ में फिट नहीं बैठता उसे रेखांकित करें।
· पशक, सोकनी, वोबर, कमाई, फोटक
· कोमोरव, रत्सुगो, कोचाबक, इवल्स, मिडोरोप
· क्लोव, बकासो, कशोक, ज़ोक, रोकोवा
11. एक शब्द में लिखिए कि इस अभिव्यक्ति का क्या अर्थ है।
बाल्टी को लात मारना -
अपनी गर्दन पर झाग बनाएं -
सिर पर बादल हैं -
मेरी आत्मा मेरी एड़ी में डूब गई है -
निक डाउन -
पृथ्वी के किनारे पर -
12. शब्दों को उनके अर्थ के अनुसार पूरा करें।
वे कुल्हाड़ी से काटते हैं, और आरी से...
वे इरेज़र से मिटाते हैं, लेकिन पेन से...
गर्मियों में यह चलता है..., और सर्दियों में...
मछली... और पक्षी...
पानी तो गिर सकता है, लेकिन मटर...
घास काट दी गई है, और बाल...
13. जो शब्द उनके अर्थ के अनुकूल हों उन्हें पूरा करें।
पैनकेक आटे से बनाए जाते हैं, और चीज़केक पनीर से बनाए जाते हैं।
दूध से - एक कॉकटेल, और एक संतरे से - ...
चुकंदर से - बोर्स्ट, और गोभी से -...
दूध गाय से आता है, और दूध मुर्गी से आता है...
अयस्क से - धातु, और लकड़ी से -...
कैवियार से - तलना, और अंडे से - ...
14. अतिरिक्त शब्द खोजें.
घड़ी सोती है, खड़ी रहती है, चलती है, दौड़ती है।
सूरज गर्म होता है, चमकता है, चमकता है, चमकता है।
सड़क खड़ी है, आगे बढ़ती है, चलती है, हवाएँ चलती हैं।
हवा चलती है, बहती है, गुनगुनाती है, खामोश है।
नदी चलती है, बहती है, चलती है, चलती है।
बारिश गिर रही है, दस्तक दे रही है, बरस रही है, दौड़ रही है।
संग्रहालय, रेलगाड़ियाँ, भाग्य -...
अध्यापक प्राथमिक कक्षाएँ
जीबीएस(के)ओयू नंबर 6, वायबोर्ग जिला,
सेंट पीटर्सबर्ग
बहुस्तरीय कार्य
रूसी में
तीसरा ग्रेड
शब्दभेद
मैं वर
शब्दों को तीन कॉलम में लिखें: पहले कॉलम में - वस्तु को दर्शाने वाले शब्द, दूसरे में - वस्तु की विशेषता, तीसरे में - वस्तु की क्रिया।विद्यार्थी, अध्ययन, होशियार, लिखना, पेंसिल केस, चमकीला, चित्र बनाना, चित्र बनाना, रूलर, पढ़ना, पुस्तक, दिलचस्प, देखना, सुनना।
द्वितीय संस्करण
इसे लिखो. वस्तु का बोध कराने वाले शब्दों को एक पंक्ति से रेखांकित करें।शार्पनर के नीचे से क्यों
क्या वहाँ धाराएँ और चूरा कर्लिंग कर रहे हैं?
के..पेंडाश लिखना नहीं चाहते,
इसलिए वह इसे तेज़ करती है.
तृतीय संस्करण
इसे लिखो. वस्तु की क्रिया बताने वाले शब्दों को दो पंक्तियों से रेखांकित करें। उदाहरण के तौर पर दो और शब्द सोचिए और लिखिए।स्कूल एक उज्ज्वल घर है
हम इसमें अध्ययन करेंगे.
वहां हम लिखना सीखेंगे,
जोड़ें और गुणा करें..दबाएं.
हायफ़नेशन
मैंवर
बिर्च, गौरैया, गली, सेब का पेड़, गेहूं, कंबाइन ऑपरेटर।
द्वितीय संस्करण
शब्दों को हाइफ़न से अलग करते हुए लिखें।चारों ओर.., उर..झाय, एल..पाटा, एम..आरकोव, पी..मिडोर, याग..हां, सब्जी।
तृतीय संस्करण
शब्दों को हाइफ़न से अलग करते हुए लिखें।ओजी..रॉड, ..ककड़ी, आलू, सीआर..स्टायन, आरयू..किय, स्टार..रेचनिक, ज़..एमएल..निका।
स्वरयुक्त और ध्वनिहीन व्यंजन
मैंवर
1. युग्मित व्यंजन वाले शब्दों को उदाहरण के आधार पर परीक्षण शब्दों से मिलाते हुए लिखिए। वर्तनी को रेखांकित करें.
अर्बुएच – अर्बुएच वाई, जीआर.. - ___, कबूतर..बी - ___, घोड़ा..बी - ___, सब्जी उद्यान.. - ___, रोटी.. - ___, नाखून..बी - ___।
2. कविता का एक अंश कॉपी करें। लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में युग्मित व्यंजन को रेखांकित करें।
छोटे से खरगोश
भीगे माथे पर
इससे पहले कि मेरी आँखें शांत हो गईं
सफेद फूल।
द्वितीय संस्करण
1. उदाहरण के अनुसार शब्दों को बदलते हुए कॉपी करें:झुंड (बकरियां) – बकरियों का झुंड, झुंड (k..moats) - ___,
पांच (बी..कट्स) - ___, किलोग्राम (सेब..की), चौराहा (डी..रोगी), जोड़ी (एस..पोगी) - ___, स्टैक (किताबें) - ___।
2. कविता का एक अंश कॉपी करें। लुप्त व्यंजन युग्म वाला शब्द ढूंढें। एक नई पंक्ति से, इसके लिए एक परीक्षण शब्द लिखें।मुरझाया हुआ और पीला पड़ गया
घास के मैदानों में ट्रा..का,
बस आलसी हो रहा हूँ
खेतों पर सर्दी.
तृतीय संस्करण
1. युग्मित व्यंजन वाले शब्दों को एक पंक्ति के माध्यम से चेकर्स से मिलाते हुए लिखें। वर्तनी को रेखांकित करें.गंदगी..का, डार्क..बी, क्रे..की, लो..का, कूल..का, कवर..का, प्याज..को।
2. कविता का एक अंश कॉपी करें। लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में युग्मित व्यंजन को रेखांकित करें। एक नई पंक्ति से उनके लिए परीक्षण शब्द लिखें।
जंगल पूरी तरह से शुष्क हो गया है,
इसमें चादरें हैं.
जल्द ही बर्फ़बारी होगी... रोएंदार...
ऊंचाई से गिरो..तुम.
तनावग्रस्त और बिना तनाव वाले स्वर
मैंवर
किसी कविता से एक अंश कॉपी करें. लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में बिना तनाव वाले स्वरों को रेखांकित करें और तनाव जोड़ें।
शरद ऋतु आ गई है
चारों ओर सब कुछ सोने का था,
दबे पांव शोर मचा दिया
बहुरंगी पत्तियाँ.
द्वितीय संस्करण
कुछ गर्म दिन हैं,
आसमान ठंडा हो गया है,
नदी पर सूरज पिघल रहा है,
आप चाहें तो इसे अपने हाथ से छू लें.
जंगल और घास का मैदान सुलगने के लिए समर्पित थे,
पक्षी दक्षिण की ओर बढ़ रहे हैं।
तृतीय संस्करण
किसी कविता से एक अंश कॉपी करें. लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में बिना तनाव वाले स्वरों को रेखांकित करें। एक नई पंक्ति से उनके लिए परीक्षण शब्द लिखें। जड़ का चयन करें.ये रहा पत्ता..मुझे मिल गया।
लोग अपना सामान रखते हैं।
ले.. ए(एल, एलएल)ईआई के किनारे पोखरों में।
पहला सपना... सुबह खून बह रहा है।
ओस.. चलता है और अन्य.. रहता है,
शरद ऋतु से सर्दी शुरू हो रही है।
वाक्य और वाक्यांश
मैंवर
वाक्य लिखिए. उनमें प्रमुख सदस्यों पर जोर दें। ऐसे शब्द लिखें जो अर्थ में संबंधित हों, उनके बारे में प्रश्न पूछें।
एक बादल उदास होकर तैर रहा था... जोरों की बारिश होने लगी...
द्वितीय संस्करण
इसे लिखो. छूटे हुए शब्दों से वाक्यों को पूरा करें जो उनके अर्थ से मेल खाते हों। प्रत्येक वाक्य में मुख्य उपवाक्यों को रेखांकित करें।नवंबर में ___पहली बर्फबारी। सुदूर देशों तक ___ पक्षी। वे अपने घोंसले बनाते हैं। सोती हुई चिड़िया ___ फिर से हमारे पास।
तृतीय संस्करण
वाक्य लिखिए. वाक्यों को उन शब्दों से पूरा करें जो वाक्य के मुख्य भागों की व्याख्या करते हों। प्रत्येक वाक्य में विषय और विधेय को रेखांकित करें।___बादल अंदर चले गए हैं (क्या?)... (कहाँ?) ___ बिजली गिरी (क्या?) ___ बिजली। (कैसे?)___बारिश की पहली बूँदें थिरकने लगीं।
सांत्वना देना
मैंवर
शब्दों को लिखें, उनमें उपसर्गों को उजागर करें।
देखो, पढ़ो, सीखो, फिर से लिखो,खींचना, खींचना, चिपकाना, ढकना, अंधा करना।
द्वितीय संस्करण
इसे लिखो. हाइलाइट किए गए शब्दों में उपसर्गों और जड़ों को हाइलाइट करें।हमने खूब मजा किया हैस्की पर लोग और जमा हुआ. वे वार्मअप करने के लिए खेत में चले गए। स्टोर..झ मुझे बैठायाउन्हें शॉवर पर... घास में। अचानक... घास से बाहर रेंग कर बाहर निकलासाँप। लड़कियाँ चिल्लाया. यह सांप गर्म हो गया और जाग गया।
तृतीय संस्करण
इसे लिखो. उपसर्गों वाले शब्द ढूंढें, उनमें उपसर्ग और मूल को हाइलाइट करें।जब काफिला गुजरा तो वह सड़क फांदकर खलिहान में चला गया। वैगन ट्रेन से, एस.. ने एक खरगोश देखा। वह भौंकती हुई खलिहान की ओर दौड़ पड़ी। Za..ts सरपट दौड़ा। एस..बका बर्फ में फंस गया.
प्रत्यय
मैंवर शब्दों को उनके प्रत्ययों पर प्रकाश डालते हुए लिखें।
बालवाड़ी, बारिश, पत्ती, घास का तिनका, हवा, ठंड, ठंढ।
द्वितीय संस्करण
जंगल - ___, मशरूम - ___, झाड़ी - ___, समाशोधन - ___, पथ - ___, गिलहरी - ___, लोमड़ी - ___।
तृतीय संस्करण
इन शब्दों से "स्नेही" शब्द बनते हैं। शब्दों को जोड़े में लिखें. गठित शब्दों में प्रत्ययों को हाइलाइट करें।सेब..को - ___, म..लिना - ___, टी..रेल्का - ___, ..ककड़ी - ___, जी..रोख - ___, पी..रस - ___, सूरज - ___।
मैंवर
रात को भयंकर पाला पड़ रहा था... उसने नदियों को बाँध दिया। तेज़ हवा चली. अंदर और बाहर ठंड हो गयी. छोटे-छोटे पक्षी घोंसले में छिप गए।
द्वितीय संस्करण
ठंढे दिन आ गए हैं. बगीचे के रास्तों पर हल्की, मुलायम, रोएंदार बर्फ़ ढकी हुई थी। वास्या ने अपनी टोपी लगाई, शू...कू, एक गेंद बाँधी..., अपने जूते पकड़े और टहलने के लिए दौड़ा।
तृतीय संस्करण
नरम, खड़ा, दिन, ग्रे
सर्दी, बर्फ..कॉम, भरा हुआ, ले..किम, शहर..
सुबह, से, साफ़, इम्प..के, पथ..कु, हम, उ..कुयू
मूल में स्वरयुक्त और स्वरहीन व्यंजन
मैंवर
इसे लिखो. लुप्त अक्षर डालें. लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में मूल को हाइलाइट करें।
मुझे मशरूम चुनना बहुत पसंद है! बिर्च के नीचे बिर्च बेरी हैं। लेकिन...यह पतला है, टोपी...चौड़ी है। सूखे जंगल में एक मशरूम है. आँख पर शा..का.. देखते हुए आगे बढ़ गया हैगुस्से से।
द्वितीय संस्करण
इसे लिखो. लुप्त अक्षरों को भरें और परीक्षण शब्दों को कोष्ठक में लिखें। लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में मूल को हाइलाइट करें।
कोल्या और वलेरा मशरूम लेने जंगल में गए। स्प्रूस के जंगल में इतनी सारी टोपियों के साथ खूब उत्पात मचा था।जी..किमी पलकों के नीचे..कामी बेरे..की लड़कों को जी..की मिलीनिचले पैरों पर बोलेटस मशरूम।
तृतीय संस्करण
शब्दों से वाक्य बनाइये। लुप्त अक्षरों वाले शब्दों की जड़ों को उजागर करते हुए उन्हें लिख लें। परीक्षण शब्दों को कोष्ठक में लिखें।
था, मजबूत, पहले..डिक, रात में
चा.., पूरा, ढोल बजाया हुआ
वह चला गया, उसने शाखाएं ले लीं
वहाँ, सुबह, ताज़ी...हवा थी
बन गया, सड़क..का, आँगन, कैसे..क्या, में
जड़ में अप्रतिबलित स्वरमैंवर
शब्दों को इस प्रकार बदलें कि बिना तनाव वाला स्वर तनावग्रस्त हो जाए। नीचे लिखें। जोर लगाएं. जड़ का चयन करें.
जंगल - ___, खेत - ___, घास - ___, पत्तियाँ - ___, पहाड़ - ___, नदी - ___, बारिश - ___, किनारे - ___।
द्वितीय संस्करण
इसे लिखो. लुप्त अक्षरों को भरें और परीक्षण शब्दों को कोष्ठक में लिखें। लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में मूल को हाइलाइट करें।
सूरज डूब गया है, लेकिन सूरज में अभी भी रोशनी है। पक्षी चारों ओर उड़ रहे हैं. छोटी घास चमकती है. भोर की लाल रोशनी पेड़ों की शाखाओं और तनों पर सरकती है।
तृतीय संस्करण
शब्दों से वाक्य बनाइये। लुप्त अक्षरों वाले शब्दों की जड़ों को उजागर करते हुए उन्हें लिख लें। लुप्त स्वर वाले शब्दों के लिए कोष्ठक में परीक्षण शब्द लिखें।
एल..सु, इन, ..सेनी, टी..टायर, सेंट..इट
पक्षी, नहीं, श्रव्य, जी..आवाजें
कामना की, और, पत्ती..मैं, साथ, टुकड़े-टुकड़े, डी.. दहाड़..ईव
ज़..मा, सून, ले..किम, स्टार्ट..साउथ, एस..गोम, एवर..की
जड़ में बिना तनाव वाले स्वर \ युग्मित स्वरयुक्त और स्वररहित व्यंजनमैंवर
इसे लिखो. लुप्त अक्षर डालें. लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में मूल को हाइलाइट करें।
सुंदर शीतकालीन पोशाक..एल..सा. देवदार के पेड़ के पंजों पर...बर्फ है... पतली बेर पर पाला चमकता है..का. म..युवा चेहरे..की..की..क..चाय..जमी हुई पलकों के साथ..
द्वितीय संस्करण
इसे लिखो. लुप्त अक्षरों को भरें और परीक्षण शब्दों को कोष्ठक में लिखें। लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में मूल को हाइलाइट करें।
रात में पाला पड़ गया... बर्फ में एक करोड़..काया बन गया है..गु
एल..बर्फ की परत. आर..लोग ढलान वाले ट्रैक पर स्कीइंग कर रहे हैं। पेड़ों के नीचे ख़ाली कलियाँ, सीपियाँ हैं... यहाँ जीआर..अयस्क..की कौन है?
तृतीय संस्करण
इसे लिखो. लुप्त अक्षरों को भरें और परीक्षण शब्दों को कोष्ठक में लिखें। लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में मूल को हाइलाइट करें। तीसरे वाक्य में विषय और विधेय को रेखांकित करें।
ज़..मा. मोरो.. ने डी..रेवे को स्नो..कॉम से धक्का दिया, और पीआर.. चुप रहो..ले..कॉम से धक्का दिया। चिकना, कैसे...प्रकाश...धूप में चमकता है। वोलोडा और मिशा ने के..एनकी और बेकन लिया और सड़क पर चले गए..त्सू।
मूल II में बिना तनाव वाले स्वर \ युग्मित स्वरयुक्त और स्वरहीन व्यंजन
मैंवर
इसे लिखोएक कविता का अंश. लुप्त अक्षर डालें. लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में मूल को हाइलाइट करें।
नमस्कार, अतिथि-ज़..मा!
हम दया मांगते हैं
उत्तर के गीत गाओ
एल..सैम और सेंट..प्याम द्वारा।
दरवाज़ों और दरवाज़ों पर
नींद.. मैं.. आधी जीती हूँ.. अँधेरी
और सूरज चमकता है
बहुरंगी आग.
मैं 
मैं वर
किसी कविता का एक अंश कॉपी करें. लुप्त अक्षरों को भरें और परीक्षण शब्दों को कोष्ठक में लिखें। लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में मूल को हाइलाइट करें।
जर्जर झोपड़ी..का
सब बर्फ़ में..गु सेंट..यह।
दादी..का-बूढ़ी..का
से..कन ग..दित.
शरारती पोते-पोतियों को
घुटनों तक गहरी नींद...
बच्चों के लिए मनोरंजन
कोई त्वरित स्लेज नहीं...
तृतीय संस्करण
किसी कविता का एक अंश कॉपी करें. लुप्त अक्षर डालें. जिन शब्दों में स्वरों का परीक्षण किया जा रहा है, उनके लिए परीक्षण शब्दों को कोष्ठक में लिखें। लुप्त अक्षरों वाले शब्दों में मूल को हाइलाइट करें।
बर्फ़ लहराती और घूमती है,
सड़क पर बी..लो.
और पोखर बदल गये
ठंड में..ठंड..क्लो.
जहां फिंच गर्मियों में गाते थे,
आज - देखो! –
गुलाबी सेब की तरह
शाखाओं पर बर्फ है..वजन।
उपसर्ग में बिना तनाव वाले स्वर
मैंवर
लुप्त अक्षरों को मूल में डालकर शब्दों की प्रतिलिपि बनाएँ। डाले गए अक्षरों को रेखांकित करें। उपसर्ग चुनें.
पोब..डंक, उत्तर दिया..दिल, क्षेत्र..टेल, रोया..नमक, चिल्लाया..चाल, देखा..ट्रेल, चिल्लाया..पिया, पिया..उडेल दिया।
द्वितीय संस्करण
बिंदुओं के स्थान पर, एक ऐसा उपसर्ग डालें जिसका कोई अर्थ हो। इसे लिखो. उपसर्ग चुनें.
एक तूफ़ान उड़ रहा था, ...पहले भागा, ...घर में घुस गया, ...चला गया
शहर से, ...एक गड्ढा खोदा, ...बुने हुए दस्ताने, ...दौरा किया
दोस्त।
तृतीय संस्करण
इसे पढ़ें। उपसर्ग वाले शब्दों को लिखिए। उपसर्ग चुनें.
बूढ़ा आश्चर्यचकित और भयभीत था:
उन्होंने तीस साल और तीन साल तक मछली पकड़ी
और मैंने कभी मछली को बोलते नहीं सुना।
एक सप्ताह बीतता है, दूसरा सप्ताह बीतता है
बुढ़िया और भी मूर्ख हो गई;
वह फिर से बूढ़े आदमी को मछली के पास भेजता है।
पूर्वसर्गों और उपसर्गों की वर्तनी
मैंवर
वाक्य लिखिए. पूर्वसर्गों को रेखांकित करें। उपसर्ग चुनें.
नाव किनारे से चल पड़ी। लड़के को सड़क पर एक सिक्का मिला। सूरज एक बादल के पीछे चला गया. सवार अपने घोड़े से उतर गया। बगीचे के रास्तों पर कीचड़ भरी धाराएँ बहती थीं।
द्वितीय संस्करण
कोष्ठक खोलकर वाक्यांश लिखिए। पूर्वसर्गों को रेखांकित करें। उपसर्ग चुनें.
(से) घसीटा गया (से) एक पोखर, (से) चढ़ गया (से) पेड़ पर, (के लिए) चला
(पीछे) बादल, (साथ में) सड़क पर चला, (पहले) शहर को रौंदा, (नीचे) छत से कूदा (नीचे), (अंदर) यार्ड में चला गया।
तृतीय संस्करण
कोष्ठक खोलकर और लुप्त अक्षर डालकर वाक्यों की प्रतिलिपि बनाएँ। पूर्वसर्गों को रेखांकित करें। उपसर्ग चुनें.
चोर..छत के नीचे (के लिए) लड़ने के लिए पीटा। फूलदान (सी) कांच से बना है। एल्क (सी) पेड़ के पीछे छिपा हुआ था.. लोग (एक बार) गली में (साथ) चले। (अंदर) सींग (अंदर) एक झबरा कुत्ता दौड़ रहा था।
बी और बी अलग करने वाले निशान
मैंवर
विभाजक बी या विभाजक बी चिह्न डालकर शब्दों को लिखें। डाले गए अक्षरों को रेखांकित करें। Ъ वाले शब्दों में, उपसर्गों को हाइलाइट करें।
में..दक्षिण, क्रोधित..मैं, पी..युत, बैठ गया..खा गया, चला गया..चला गया,उठाना, बंदूक..ई, घोषणा, शरद..ई.
द्वितीय संस्करण
शब्दों को दो कॉलम में लिखें: पहले में - विभाजक b वाले शब्द, दूसरे में - विभाजक b वाले शब्द। डाले गए अक्षरों को रेखांकित करें। Ъ वाले शब्दों में, उपसर्गों को हाइलाइट करें।
श..युत, सफ़ेद..ई, एस..खाने योग्य, पैनकेक..मैं, चारों ओर..चलाया, विज्ञापन..विज्ञापन,
बंदर, हंसमुख, उभरता हुआ, रात, गाड़ी चलाता हुआ, क्रोधित।
तृतीय संस्करण
छूटे हुए अक्षर डालकर वाक्यों की प्रतिलिपि बनाएँ। बी और बी को अलग करने पर जोर दें। उपसर्ग चुनें.
चींटियों के बारे में एक वैज्ञानिक फिल्म का फिल्मांकन समाप्त हो गया है। क्रोधित बाघ पिंजरे के चारों ओर दौड़ पड़ा। अस्त-व्यस्त गौरैया पोखर में तैर गईं। हमने पूरी दुनिया की यात्रा की है।
वाक् पहचान का भाग
मैंवर
जी - क्रिया, एम - सर्वनाम।
प्रचंड हवा चली. बर्फ के भंवर घूमने लगे। उन्होंने धुँधले सूरज को रोक दिया।
द्वितीय संस्करण
पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ. शब्दों के ऊपर भाषण के भागों के नाम पेंसिल से लिखें: IS - संज्ञा, IP - विशेषण,
बाहर बहुत ठंड है. नदी बर्फीली हो गयी. वह वसंत तक ऊंघती रही।
तृतीय संस्करण
पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ. शब्दों के ऊपर भाषण के भागों के नाम पेंसिल से लिखें: IS - संज्ञा, IP - विशेषण,
जी - क्रिया, एम - सर्वनाम, पी - पूर्वसर्ग।
यहाँ सर्दी है. सड़कों पर सफ़ेद बर्फ़ीला तूफ़ान फैल रहा है। मैं स्की करता हूं..
संज्ञा
मैंवर
किसी कविता से एक अंश कॉपी करें. संज्ञाओं को रेखांकित करें।
सारे पेड़ सफेद हो गये:
हम बर्फ़ की कोट पहनते हैं।
वहां बहुत बर्फ है -
वे फर कोट में गर्म रहेंगे।
द्वितीय संस्करण
लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करके कविता के एक अंश की प्रतिलिपि बनाएँ। संज्ञाओं को रेखांकित करें।
असामान्य..बहुत
यहाँ सर्दी है.
सारा दिन और रात
हल्की बारिश होती है और गिरती है।
तृतीय संस्करण
छूटे हुए अक्षर डालकर और कोष्ठक खोलकर कविता के एक अंश की प्रतिलिपि बनाएँ। संज्ञाओं को रेखांकित करें।
इस रात बहुत सारी बर्फबारी हुई
इन..साउथ (ऑन) चाक,
और (में) d..revne सभी z..blah
उत्सव बी..ला.
उचित नाममैंवर
कोष्ठक खोलकर इसे लिख लें।
नदी (वी, सी)ओल्गा, शहर (के, के)आइव, झील (बी, बी)एकाल,(पी, पी) पीटर द फर्स्ट, स्ट्रीट (पी, पी)उश्किन्स्काया, (एल, एल)ईव(टी, टी) वसा।
द्वितीय संस्करण
कोष्ठक खोलकर और लुप्त अक्षर डालकर प्रतिलिपि बनाएँ।
सिटी..डी (एन, एस)एंकट-पी..टेरबर्ग, आर..का (एन, एन)ईवा, पी..सैटेल (एम, एम)इखाइल (पी, पी)रिश्विन, सेंट..टीएसए (ई) , ई)सेनिना, एसके..की (पी, पी)उश्किना, पेज..ऑन (आर, आर)ओसिया।
तृतीय संस्करण
कोष्ठक खोलकर और लुप्त अक्षर डालकर प्रतिलिपि बनाएँ। इस नियम के लिए कुछ और वाक्यांश लिखें।
(एम, एम)ओस्कोव्स्काया क्षेत्र.., गांव (एम, एम)इखाइलोव्स्को,के..समोनॉट (यू, वाई)री (जी, जी)एगरिन, ज़ार.. (आई, आई)वैन (जी, जी) गुलाबी, (के, के) लाल वर्ग..बी, (के, के) रेमलिन .
संज्ञाओं का लिंग
मैंवर
इसे लिखो. संज्ञाओं का लिंग बतायें।
बर्फ़, सर्दी, पाला, बर्फ़ीला तूफ़ान, पेड़, सर्दी, ठंड, कोट, चाय, सुबह।
द्वितीय संस्करण
छूटे हुए अक्षर डालकर लिखें। संज्ञाओं का लिंग बतायें।
बेर..जी, बी..सेडा, टी..कॉमरेड्स, पवन..आर, जी..क्षितिज, झील..आरओ, कल..के, स्ट्रॉबेरी, सेब..की, पोम..डोर्स।
तृतीय संस्करण
एकवचन संज्ञाओं को तीन कॉलमों में लिखें - लिंग के आधार पर।
बी..टीन्स, बी..लॉट्स, इन..रॉन्स, डी..रेवनी, एफ..एनिमल्स, फॉरेस्ट्स..नित्सा, आर..स्टेनिया, एस..पोगी, ट्र..मवई, सेंट..टीएसवाई।
संज्ञाओं की संख्या और लिंग
मैंवर
इसे लिखो. संज्ञाओं की संख्या और लिंग बताएं।
नदी, बर्फ, स्केटिंग रिंक, खेत, जंगल, बर्फ के टुकड़े, बर्फबारी, बर्फ़ीला तूफ़ान, चाँदी, ठंढ।
द्वितीय संस्करण
एकवचन संज्ञा को पूरा करें। उनका लिंग निर्दिष्ट करें.
पुल - ..., झीलें - ..., रास्ते - ..., बर्फ - ..., बर्फ - ..., बर्फ़ीले तूफ़ान - ..., बर्फ़ीले तूफ़ान - ..., बादल - ..., झोपड़ियाँ - ... , खिड़की - ... ।
तृतीय संस्करण
पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ. संज्ञा खोजें. उनकी संख्या और लिंग बताएं.
सर्दी। हल्की बर्फबारी हो रही है. बर्फ के टुकड़े ज़मीन और घरों की छतों पर गिरे। बर्फ़ ने झाड़ियों और पेड़ों को मुलायम दस्ताने से ढक दिया।
संज्ञाओं की गिरावट
मैंवर
शब्द लिखो सर्दीसाथ में प्रश्न और वह शब्द जिससे प्रश्न पूछा गया है। अंत को हाइलाइट करें.
सर्दी आ गई है (क्या?)
बहुत दिनों से दूर था (क्या?)...
आनन्दित (क्या?) ...
इंतज़ार कर रहा हूँ (क्या?) ...
(क्या?) से खुश...
किस के बारे में बात करते हैं?) ...
द्वितीय संस्करण
अस्वीकृत संज्ञाएँभालूऔर मांद . अंत को हाइलाइट करें.
आई. पी. (कौन?) भालू, (क्या?) मांद।
आर. पी. (कौन?) ... (क्या?) ...
डी. पी. (किससे?) ... (किससे?) ...
वी.पी. (कौन?) ... (क्या?) ...
आदि (किसके द्वारा?) ... (किसके द्वारा?) ...
पी. पी. (किसके बारे में?) ... (किस बारे में?) ...
तृतीय संस्करण
अस्वीकृत संज्ञाएँएक प्रकार की पक्षीऔर बर्फ . अंत को हाइलाइट करें.
नमूना: आई. पी. (कौन?) बुलफिंच, (क्या?) बर्फ।
मामलासंज्ञा
मैं वर
वह गाड़ी चलाकर शहर तक गया, जंगल से होकर चला, घर के सामने खड़ा हो गया, उसे लकड़ी से बनी खिड़की के पास लगाया, नदी में तैरकर पार किया, पहाड़ पर चढ़ गया।
द्वितीय संस्करण
वाक्यांश लिखिए. संज्ञा के मामले को इंगित करें.
जंगल की सफाई में, किनारे पर, रसभरी में, मांद में सोना, एक पेड़ को छूना, नदी के किनारे नौकायन करना, गांव की ओर गाड़ी चलाना।
तृतीय संस्करण
पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ. संज्ञा के मामले को इंगित करें.
म..रो.. ज़त..स्पन.. बर्फ के साथ। एक मुलायम...सफ़ेद कालीन ने ठंडी...जमीन को ढँक दिया। पाला भड़क गया है..एल..दहाड़..मैं..पसलियों के साथ हूँ।
तृतीय संस्करण
लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करके पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ।
शिकारी शिकारी के घर में ही सो गया। पूरी तरह... उसने एक करुण पुकार सुनी... शिकारी ने अपना कोट पहना... और बाहर आँगन में चला गया। ठीक उसकी आँखों के सामने, एक बादल छा गया...
संख्या के अनुसार विशेषण बदलना
मैं वर
सूर्य की किरण - ...
साफ़ दिन - ...
लंबे वृक्ष - ...
लाल गुलाब - ...
शंकुधारी वन - ...
पत्थर का पहाड़ -...
द्वितीय संस्करण
वाक्यांशों को एकवचन और बहुवचन में लिखिए। अंत को हाइलाइट करें.
पका हुआ याग..हाँ - ...
थोक सेब..को-
रसदार पी..मिडोर - ...
गर्म नाश्ता..से - ...
पतला..सिना - ...
सफेद लकड़ी - ...
तृतीय संस्करण
वाक्यांशों को एकवचन और बहुवचन में लिखिए। अंत को हाइलाइट करें.
बौछार..जमीन भूमि.. – ...
मैं..कुछ क्षेत्र..को – ...
शाब्दिक m..gazin - ...
डी..पेड़ जंगल..नित्सा – ...
कमरा..दीवार - ...
हम..गर्म हो रहा है..काज़ – ...
विशेषण अंत
मैं वर
विशेषण.
बेरेज़ोव.. झाग.., हंस.. पी..रो, उड़ रहा है.. हम.., स्वादिष्ट.. .. परेशानी, जोर से.. छोटा.., सुंदर.. पोशाक.. ई, मीठा.. म.. लीना.
द्वितीय संस्करण
लुप्त अंत डालकर वाक्यांशों की प्रतिलिपि बनाएँ। लिंग और विशेषणों की संख्या बतायें। अंत को हाइलाइट करें
विशेषण.
वे पास के जंगल से गुजरे...शवों को पार किया...खाए...मीठे...सेब...खाए...पहुंचे...घर के पास...सेड..., गहरी झीलों में तैरे..., पानी के नीचे आराम किया ..निस्ट..ओक... .
तृतीय संस्करण
लुप्त अंत सम्मिलित करते हुए पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ। लिंग और विशेषणों की संख्या बतायें। विशेषणों के अंत पर प्रकाश डालिए।
..सेन..एस..टी..पृथ्वी से पहले का था। बज गया..सेल..के..संग। गांववाले डरपोक आवाजों में...तेज आवाजें निकाल रहे हैं। पहाड़ियों से धाराएँ बहने लगीं। एक युवा... बकवास दिखाई दी।
क्रिया की संख्या का निर्धारण
मैं वर
क्रियाओं को संख्या के अनुसार दो कॉलम में लिखें।
वे दौड़े, उन्हें जगाया, देखा, वे गा रहे थे, चमक रही थी, अंधेरा हो गया, वे आ गए, उन्होंने उसे पकड़ लिया, वे आ रहे थे, वे आ गए।
द्वितीय संस्करण
पाठ से क्रियाओं को संख्या के अनुसार दो स्तंभों में लिखें।
वसंत गर्मी लेकर आया और बर्फ़ पिघल गई। पुनर्जीवित पेड़ों को पत्तों से सजाया गया था। पंखों वाले कीड़े हवा में घूम रहे थे। दक्षिण से तारे आये। आप उनका हर्षित गीत सुन सकते हैं।
तृतीय संस्करण
लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करके पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ। क्रिया के ऊपर संख्या लिखें.
एन..आ गया है..अप्रैल वसंत का महीना है..सी. वजन... बज रहा है... से... पेल। (में) दो पोखर चमकते हैं। वी..आर..बे उत्तेजक ढंग से चहकते हैं। दिन गर्म हैं.
क्रिया काल की परिभाषा
मैं वर
क्रियाओं को काल के अनुसार तीन कॉलमों में लिखें।
यह गर्म होता है, यह गरजता है, यह चिल्लाता है, यह प्रतिक्रिया देता है, यह खिलाता है, यह बीमार होता है, यह बरसता है, यह पिघलता है, यह खिलता है, यह तैरता है।
द्वितीय संस्करण
लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करते हुए क्रियाओं को काल के अनुसार तीन कॉलमों में लिखें।
ज़ज़..आलसी, पी..युत, हो..स्टिंग, आओ..तेली, कॉल..निट, आर..फ़स, एस..राइड, बीएल..स्टिट, आर..स्टिट, पढ़ें..ताला।
तृतीय संस्करण
लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करके पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ। क्रिया के काल को चिह्नित करें।
नींद में आ गया... सूरज ने...सपने को...उस जगह से भगा दिया। पेड़ों पर कलियाँ खिल रही हैं। छोटे निगल दिखाई दिए। एक मधुमक्खी जाग गयी. वह छत्ते से बाहर निकलेगी और फूलों का रस पिएगी।
इन क्रियाओं से भूतकाल और वर्तमान काल की क्रियाएँ बनाइये। उपसर्ग चुनें.
पढ़ें - पढ़ें - पढ़ें
मैं लिखूंगा - ... - ...
मैं उड़ जाऊंगा - ... - ...
मैं नौकायन करूंगा - ... - ...
मैं तुम्हें दावत देता हूँ - ... - ...
मैं हार जाऊंगा - ... - ...
तृतीय संस्करण
क्रियाओं के काल को अतीत में बदलते हुए, पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ।
आकाश को पसीना आ रहा है. पहली ग्राम.. बरस रही है. गर्म शरद ऋतु की बारिश पृथ्वी पर बरसेगी। वह तुरंत आखिरी सपना धो देगा... जंगल में।
जल्दबाजी से काम नहीं बनता. (यदि आप कड़ी मेहनत नहीं करते हैं), तो आप खुशी को नहीं जानते हैं। वह जो बोता (नहीं) काटता (नहीं) काटता। जो आज धोखा देगा कल उस पर विश्वास नहीं किया जाएगा।
तृतीय संस्करण
कोष्ठक खोलकर और लुप्त अक्षर डालकर प्रतिलिपि बनाएँ। कण NOT को रेखांकित करें।
लेटे-लेटे चीख़.. (नहीं) डी..तुम करोगे। (मत) अपने शीर्षक पर गर्व करें, बल्कि अपने ज्ञान पर गर्व करें। बहादुर और कुशल को डर (नहीं) हराता है, और झूठ.. (नहीं) हराता है। अपना खुद का व्यवसाय मत करो (मत करो), लेकिन अपने खुद के व्यवसाय के लिए लेट जाओ (मत करो)।
कक्षा 1 " " अंतिम नाम, प्रथम नाम: __________________________ (1 विकल्प)
ए)। उल्लू b). दौड़ना
वी). दीवार d). जानवर
ए)। स्टील बी). गाँव
वी). रेडहेड डी). काटना
ए)। कार्य बी). आ रहा
वी). स्वादिष्ट घ). चिल्ला
ए)। इरा बी). झेन्या c). मिशा
ए)। में, रहता था, तीन, घर, भालू
बी)। में, तीन, रहते थे, एक घर, एक भालू
वी). घर में तीन भालू रहते थे।
गर्म पानी का झरना आया, पानी बहने लगा, बच्चों ने तख्ती लेकर नाव बनाई, नाव पानी पर तैरने लगी।
ए)। बिल्ली छत पर सो रही थी.
बी)। उसने अपने पंजे आपस में दबा लिये।
वी). एक पक्षी बिल्ली के पास बैठ गया।
ए)। सेज बी). स्नोबॉल
वी). चाँद d). गेमिंग
9. आवश्यक पत्र दर्ज करें:
ए)। ज. घंटा बी). क्षेत्र डीकेए सी). और। आरएएफ
ए)। स्कूटर बी). सफेद सी). दोस्तो
1). स्का. का ए). जेड बी). साथ
2). ry. का ए). बी बी). पी
12. शब्दों में कितनी ध्वनियाँ होती हैं:
ए)। बकरी बी). घोड़ा ग). लंगर
अतिरिक्त काम:
ए)। चोर. की बी). प्लैट. इ
वी). बसेरा की जी). बोल. वह
ए)। सेब b). बगीचा
वी). स्वादिष्ट घ). पेड़
* * *
रूसी भाषा परीक्षण (ग्रेड 1/1-3/)।
कक्षा 1 " " अंतिम नाम, प्रथम नाम: __________________________ (विकल्प 2)
- इनमें से कौन सा शब्द वस्तुओं को दर्शाता है:
ए)। खेलें बी). चूहा
वी). ग्लोब डी). बड़ा
- कौन से शब्द वस्तुओं की विशेषताओं को दर्शाते हैं:
ए)। लाल बी). शहर
वी). चिल्लाओ d). लकड़ी - इनमें से कौन सा शब्द वस्तुओं की क्रियाओं को दर्शाता है:
ए)। मूर्तियां बी). नया
वी). कक्षा डी). सैर - उन नामों की जाँच करें जो लड़के और लड़कियों दोनों के हो सकते हैं:
ए)। मिशा बी). साशा c). स्वेता - चिह्नित करें कि शब्दों के कौन से समूह वाक्य हैं:
ए)। पिताजी और मैं चिड़ियाघर गए।
बी)। हम, पिताजी के साथ, चिड़ियाघर गए
वी). हम, चिड़ियाघर के साथ, पिताजी के पास गए - निर्धारित करें कि पाठ में कितने वाक्य हैं:
बर्फ गिरी, बच्चे बाहर भागे और एक स्नोमैन बनाना शुरू कर दिया, और यह एक अच्छा स्नोमैन निकला।
ए)। 5 वाक्य बी). 4 ऑफर
वी). 6 वाक्य d). 3 ऑफर - केवल उस वाक्य को चिह्नित करें जो इस योजना में फिट बैठता है:।
ए)। वसंत आ गया.
बी)। सड़कों पर जलधाराएँ बहने लगीं।
वी). पक्षी आनंदपूर्वक गाते थे।
8. शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करें:
ए)। पाठ बी). कूद
वी). रोवन d). प्यारा
9. आवश्यक पत्र दर्ज करें:
ए)। डब्ल्यू चट्टानी बी). बादल की गरज डी सी). च. शका
10. शब्दों पर जोर दें:
ए)। बच्चे बी). लाल सी). नाटकों
11. शब्द में कौन सा अक्षर डालना चाहिए:
1). शील. का ए). बी बी). पी
2). जनसंपर्क की ए). एफ बी). डब्ल्यू
12. शब्दों में कितनी ध्वनियाँ होती हैं:
ए)। ओस बी). एल्क सी). स्प्रूस
अतिरिक्त काम:
13. नरम विभाजक के साथ शब्द खोजें:
ए)। चोर. की बी). प्लैट. इ
वी). बसेरा की जी). बोल. वह
14. कौन सा शब्द लुप्त है? क्यों?
ए)। सेब b). बगीचा
वी). स्वादिष्ट घ). पेड़
15. वाक्यों के दो समूह पढ़ें और बताएं कि कौन सा है
इन समूहों में से एक जुड़ा हुआ पाठ है:
ए)। घर पर सिर्फ एक माँ थी. नस्तास्या मेज पर बैठ गई और एक किताब ले ली। वह एक परी कथा पढ़ने लगी। माँ खुश थी. नस्तास्या स्कूल से आई।
बी)। नस्तास्या स्कूल से आई। घर पर सिर्फ एक माँ थी. नस्तास्या मेज पर बैठ गई और एक किताब ले ली। वह एक परी कथा पढ़ने लगी। माँ खुश थी.
