Usus besar setelah apa. Aturan ejaan dan tanda baca Rusia (1956)

Tanda baca di antara bagian-bagian kalimat non-gabungan

Ada dua jenis kalimat kompleks dalam bahasa Rusia: konjungsi dan non-konjungsi. Dalam kalimat kompleks bersekutu, bagian-bagiannya saling berhubungan melalui intonasi dan konjungsi atau kata gabungan. Dalam kalimat kompleks non-gabungan, bagian-bagiannya dihubungkan hanya dengan intonasi.

Bandingkan tiga contoh:

Dan

Tupai itu melompat dari dahan ke dahan, Itu sebabnya Salju berjatuhan di kepala kami;

Tupai melompat dari cabang ke cabang - salju jatuh di kepala kami dalam bentuk serpihan.

Mari kita coba menentukan hubungan semantik antar bagian kalimat pada setiap contoh. Pada kalimat pertama, kedua bagian tersebut dihubungkan, selain intonasi, dengan konjungsi koordinatif I, yang makna utamanya menunjukkan urutan peristiwa. Pada kalimat kedua, kedua bagian tersebut, selain intonasi, dihubungkan dengan konjungsi (lebih tepatnya analog konjungsi). KARENA ITU, tujuan utamanya adalah untuk menunjukkan akibat dari peristiwa-peristiwa yang diuraikan pada bagian utama. kalimat kompleks. Namun pada contoh ketiga tidak terdapat konjungsi, kita tidak dapat menentukan secara tepat hakikat hubungan antar bagian kalimat. Kita dapat mengatakan bahwa terdapat hubungan sebab-akibat dan indikasi rangkaian peristiwa pada saat yang bersamaan.

Jadi, kalimat kompleks non-gabungan berbeda dari kalimat kompleks karena hubungan semantik antar bagiannya kurang jelas diungkapkan di dalamnya. Untuk memperjelas hubungan semantik antara bagian-bagian kalimat kompleks non-gabungan, tanda baca yang berbeda digunakan dalam penulisan: koma, titik koma, titik dua, dan tanda hubung.

Penggunaan setiap tanda baca ditentukan dengan aturan khusus.

Mari kita mulai dengan kasus-kasus ketika di antara bagian-bagian kalimat non-gabungan terdapat a koma atau titik koma.

1. Koma ditempatkan di antara bagian-bagian kalimat kompleks non-gabungan jika kalimat tersebut hanya mencantumkan beberapa fakta. Dalam hal ini, Anda dapat dengan mudah menyisipkan gabungan I setelah koma, misalnya:

Hari sudah mulai gelap, saya menyuruh Cossack untuk memanaskan ketel ala lapangan(Menurut Lermontov).

2. Di antara bagian-bagian kalimat kompleks non-gabungan yang mencantumkan beberapa fakta, dapat ditempatkan titik koma jika bagian-bagian kalimat tersebut sangat umum (mengandung anggota yang homogen, frasa partisipatif atau adverbial, klarifikasi, dll.). Misalnya:
Kepalanya sakit; dia bangkit, berbalik di dalam lemarinya dan jatuh kembali ke sofa(Dostoevsky).

3. Titik koma juga dapat ditempatkan pada kalimat non-gabungan yang bagian-bagiannya benar-benar independen satu sama lain. Ini kalimat sulit tanpa merusak maknanya, Anda bisa memecahnya menjadi beberapa yang sederhana. Misalnya:

Dia mengenakan seragam Kampanye Kehidupan; kepalanya berlumuran lumpur dan dipukuli di beberapa tempat(Saltykov-Shchedrin).

Sekarang mari kita beralih ke aturan pementasan titik dua dan tanda hubung. Pemilihan kedua tanda baca ini bergantung pada makna bagian-bagian kalimatnya.

Ada tiga kasus ketika di antara bagian-bagian kalimat kompleks non-gabungan Anda perlu menempatkannya usus besar:

1) jika bagian kedua menunjukkan alasan dari apa yang diuraikan pada bagian pertama, misalnya: Di negara-negara maju, kelas menengahlah yang menentukan hasil pemilu: mereka merupakan mayoritas penduduk. Anda dapat memasukkan konjungsi KARENA ke dalam kalimat ini;

2) apabila setelah bagian pertama terdapat penjelasan mengenai apa yang dibicarakan pada bagian pertama, misalnya: Tulis rencana kerja: apa saja yang perlu dibeli dan dipersiapkan, mulai dari mana, jangka waktu berapa proyek bisa diselesaikan.” atau Seperti semua pendeta Moskow, ayahmu seperti ini: dia menginginkan menantu yang berbintang dan berpangkat(Griboyedov). Pada kalimat-kalimat tersebut di antara bagian-bagiannya dapat disisipkan konjungsi NAMELY;

3) jika bagian kedua mempunyai arti penjumlahan, dan konjungsi APA dapat disisipkan sebelumnya, misalnya: Ya, saya mau lapor kemarin: garunya perlu diperbaiki(Tolstoy). Dalam beberapa kasus, selain konjungsi ini, predikat AND SAW atau AND HEARD yang hilang dapat ditambahkan pada kalimat, misalnya: Dia melihat ke dalam ruangan: seorang pria sedang duduk di depan meja dan dengan cepat menulis sesuatu.

Berlari antara bagian-bagian kalimat kompleks non-gabungan ditempatkan di bawah salah satu dari empat kondisi:

1) jika kalimat kompleks mempunyai arti oposisi dan dapat disisipkan konjungsi A atau TAPI di antara bagian-bagiannya, misalnya: Saya melihat sekeliling beberapa kali - tidak ada seorang pun di sana(Tolstoy);

2) jika pada kalimat pertama terdapat arti waktu atau keadaan dan dapat disisipkan konjungsi WHEN atau IF di depannya, misalnya: Pihak berwenang ingin kita patuh(Gogol);

3) jika bagian kedua kalimat menunjukkan akibat dari apa yang diuraikan pada bagian pertama dan dapat disisipkan konjungsi SEHINGGA di depannya, misalnya: Gruzdev menyebut dirinya masuk ke dalam tubuh(Pepatah);

4) dalam kasus yang jarang terjadi, tanda hubung juga digunakan untuk menunjukkan perubahan peristiwa yang cepat, misalnya: Kejunya jatuh - ada tipuannya(Krylov).

Latihan

Saya melihat arloji saya dan menyadari bahwa kereta sudah berangkat.

Kita dapat meninggalkan hal-hal ini – mereka tidak akan berguna bagi kita.

Salju turun dan kemacetan mulai terjadi di pusat kota.

Ivlev melihat sekeliling - cuaca menjadi suram - awan pucat berkumpul dari semua sisi (Bunin).

Pangkat itu mengikutinya; dia tiba-tiba meninggalkan dinas (Griboyedov).

Burung layang-layang telah tiba_ ini akan menjadi musim panas yang menyenangkan.

Tiba-tiba Ivan Ivanovich menjerit dan tercengang; dia tampak seperti orang mati (Menurut Gogol).

Saksi mata memberikan kesaksian yang bertentangan - sulit membuat keputusan yang tepat.

Saya tahu ada kebanggaan dan kehormatan langsung di hati Anda (Pushkin).

Keputusan tidak diambil dengan mudah, dalam jangka waktu yang lama perlu mempertimbangkan kepentingan semua pihak.

Guntur tidak akan menyambar; manusia tidak akan membuat salib (Pepatah).

Dan kami berbaris dalam urutan ini: Nikolai berjalan di depan dengan obat-obatan atau atlas, saya mengikutinya, dan di belakang saya, dengan rendah hati menundukkan kepalanya, berjalan seekor kuda penarik... (Chekhov).

Tapi mari kita kesampingkan argumen ini; argumen tersebut tidak berlaku di sini (Gogol).

Tapi inilah tujuan pendidikan - untuk menikmati segalanya (Tolstoy).

Saat ini, hal yang paling berguna adalah penyangkalan - kami menyangkal (Turgenev).

Kita perlu memperkenalkannya - dia pemalu, masih pemula... (Goncharov).

Ya, biarkan mereka menelan satu sama lain hidup-hidup - apa yang saya inginkan? (Dostoevsky).

Anda masih dalam bahaya - lukanya mungkin terbuka (Pushkin).

Sejak kecil ia dibedakan oleh kecantikannya yang luar biasa; selain itu, dia percaya diri, sedikit mengejek dan entah bagaimana sangat empedu; dia tidak bisa tidak menyukainya (Turgenev).

Semenit kemudian terdengar lebih banyak jeritan dan tawa; saya harus berkendara di bawah batu besar yang menjorok (Chekhov).

Semuanya sunyi, tenang, dan hanya statistik diam yang memprotes - begitu banyak orang menjadi gila, begitu banyak ember yang diminum, begitu banyak anak yang meninggal karena kekurangan gizi... (Chekhov).

"Tidak ada hubungannya! - Bazarov akhirnya berkata. - Saya mengambil tarikannya - jangan bilang itu tidak kuat! Kami datang untuk menemui pemilik tanah, mari kita lihat mereka!” (Turgenev).

Lihat saja kehidupan ini - kelancangan dan kemalasan dari yang kuat, ketidaktahuan dan kebinatangan dari yang lemah, kemiskinan yang mustahil terjadi di mana-mana, kepadatan penduduk, kemunduran, kemabukan, kemunafikan, kebohongan... (Chekhov).

Kami membawanya ke ruang gawat darurat, darah mengucur - hal yang mengerikan, dan dia terus meminta agar kakinya ditemukan, dan dia terus mengkhawatirkan dua puluh rubel di sepatu botnya di kakinya yang terputus, jangan sampai hilang (Chekhov ).

Diadili karena Laevsky, membuang-buang waktu tidak sebanding dengan usahanya (Chekhov).

Ciri-ciri kuda kereta yang membedakannya dengan bakat adalah sebagai berikut: wawasannya sempit dan sangat dibatasi oleh keahliannya; Di luar keahliannya, dia naif seperti anak kecil (Chekhov).

Dia tidak asing dengan pertanyaan-pertanyaan sains; dia sangat marah pada dirinya sendiri karena lupa mengambil benih dari pohon dari Pulau Terbang yang sari buahnya menyerupai vodka Rusia (Chekhov).

Lagi pula, ada suatu masa ketika tidak ada pria yang berbicara dengannya seperti Kirilin, dan kali ini dia sendiri yang memutuskannya seperti benang dan merusaknya tanpa dapat ditarik kembali - siapa yang harus disalahkan untuk ini? (Chekhov)

Sudah setahun sejak kami berada dalam hubungan yang tegang; dia menjawab saya dengan menjijikkan dalam ujian, dan saya memberinya persatuan (Chekhov).

Menurut saya, kalau lakonnya bagus, maka untuk memberikan kesan yang baik, tidak perlu merepotkan para aktornya, Anda bisa membatasi diri hanya dengan membaca (Chekhov).

Saya sering lupa kata-kata biasa, dan saya selalu harus mengeluarkan banyak energi untuk menghindari frasa yang tidak perlu dan kata-kata yang tidak perlu dalam tulisan. kalimat pengantar _ keduanya jelas menunjukkan penurunan aktivitas mental (Chekhov).

Tapi, bayangkan, saya melihat ke depan: di baris pertama, duduk bersebelahan, ada seorang jenderal dengan pita dan seorang uskup (Chekhov).

Bukan angin yang mengamuk di hutan, bukan sungai yang mengalir dari pegunungan_ Moroz sang Voivode berpatroli di wilayah kekuasaannya (Nekrasov).

Semua berita ini mirip satu sama lain dan bermuara pada jenis ini: seorang Prancis membuat penemuan, yang lain - seorang Jerman - menghukumnya, membuktikan bahwa penemuan ini dibuat pada tahun 1870 oleh seorang Amerika, dan yang ketiga - juga seorang Jerman - mengecoh keduanya, membuktikan bahwa mereka berdua membodohi diri sendiri, salah mengira gumpalan udara di bawah mikroskop sebagai pigmen gelap (Chekhov).

Jangan datang, jangan datang, kamu kedinginan! (Goncharov).

Aku membuka jendela, dan sepertinya aku sedang bermimpi; di bawah jendela, menempel ke dinding, berdiri seorang wanita berpakaian hitam, terang benderang oleh bulan, dan menatapku mata yang besar(Chekhov).

Kecantikan hilang; Anda tidak punya waktu untuk menjelaskan kepada keindahan betapa Anda menyukainya, keindahan tidak dapat dipertahankan, dan inilah satu-satunya kesedihan di dunia (Nabokov).

Dari segi bahasa, daftar, atau daftar, adalah kalimat (atau kalimat) yang sama, yang ditulis tidak dalam satu baris, seperti kalimat biasa, tetapi dalam satu kolom (namun, kadang-kadang dalam satu baris). Dan karena ini hampir merupakan kalimat biasa, maka kalimat tersebut dibingkai hampir seperti kalimat biasa. Apa yang berikut ini? Faktanya, untuk penyusunan daftar (daftar) yang benar, tanda baca harus ditempatkan di akhir barisnya, dan titik harus ditempatkan di akhir kalimat. Pertama, mari kita lihat opsi yang tepat untuk mendesain daftar, lalu diskusikan lebih detail.

Daftar opsi desain:

Saya... kalimat sebelum daftar.

1. Poin pertama.

2. Poin kedua.

3. Poin ketiga.

II... kalimat sebelum daftar:

1. Poin pertama.

2. Poin kedua.

3. Poin ketiga.

III... kalimat sebelum daftar:

1) poin pertama;

2) poin kedua;

3) poin ketiga.

Dalam beberapa kasus, opsi desain daftar mana yang lebih tepat?

Jika item dalam daftar pendek, terdiri dari satu frasa atau bahkan beberapa kata, maka masuk akal untuk meletakkan titik koma di akhir, dan memulai baris dengan huruf kecil (opsi III). Selalu ada titik di akhir kalimat, jadi kita juga harus memberi tanda titik di akhir kalimat kita yang ditulis dalam kolom.

Jika poinnya umum dan terdiri dari beberapa frasa, Anda harus memberi titik di akhir semua poin, dan memulai kalimatnya sendiri dengan huruf kapital (pilihan I dan II).

Selain itu, jika Anda membuat daftar dengan angka, bukan poin (titik tebal atau ikon lainnya), perlu diingat bahwa jika item diakhiri dengan titik, maka harus ada titik setelah angka (seperti pada opsi I dan II). Jika terdapat titik koma di akhir paragraf, sebaiknya diberi tanda kurung setelah angka (opsi III). Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa setelah titik harus ada huruf kapital, dan huruf kapital pada kata pertama paragraf hanya muncul jika titik juga muncul di ujung baris. Biasanya, tanda kurung tidak ditempatkan setelah angka Romawi, sehingga tidak boleh digunakan dalam versi III.

Sedangkan untuk kalimat terakhir sebelum daftar, tanda titik dua biasanya digunakan jika akhir frasa secara eksplisit merujuk pada daftar atau mengandung kata generalisasi. Misalnya, jika frasa diakhiri dengan kata “seperti:” atau “parameter/area/bagian/dll berikut. dan seterusnya.". Jika daftar tersebut tersirat secara logis, tetapi tidak ada referensi langsung ke sana, maka lebih baik diakhiri saja.

Hal lain yang terkait dengan cara mendesain daftar dengan benar adalah gaya. Hal ini terletak pada kenyataan bahwa, idealnya, semua item dalam daftar harus konsisten dengan kalimat sebelum daftar dan mewakili sesuatu seperti anggota yang homogen. Dalam hal ini, preposisi, jika diperlukan setelah kata generalisasi, sebaiknya ditempatkan di awal paragraf pertama atau setiap paragraf (tergantung konteksnya), dan tidak dibiarkan sebelum daftar.

Misalnya, pilihan yang tidak konsisten akan salah:

Saya ingin memberi tahu ibu saya:

* hal-hal di sekolah;

* rencana liburan;

* berita dari teman.

Saya ingin memberi tahu ibu saya tentang:

* urusan di sekolah;

* pergi berlibur;

* makan dengan baik.

Daftar ini akan lebih baik diformat sebagai berikut:

Saya ingin memberi tahu ibu saya:

* tentang hal-hal di sekolah;

* tentang kemana saya ingin pergi berlibur;

* tentang berita teman;

* bahwa saya ingin makan enak.

Jika Anda akan membuat daftar di dalam daftar, maka aturan desain tidak akan berubah sama sekali. Namun, disarankan untuk memilih poin atau angka lain (misalnya, bukan “1.”, tetapi “a)” sehingga pembaca memahami di mana satu daftar disela oleh daftar lainnya dan di mana daftar tersebut berakhir. Selain itu, untuk daftar setiap level berikutnya, biasanya, lekukan yang lebih besar dibuat dari tepi kiri halaman.

Bagian: bahasa Rusia

Kelas: 9

Selama tujuh tahun terakhir, saya telah bekerja di Pusat Poisk untuk Anak Berbakat cabang Budennovsky sebagai ahli metodologi di departemen bahasa Rusia dan pada saat yang sama sebagai guru bahasa Rusia. Mengajar bahasa di Pusat semacam itu merupakan seni sekaligus sains. Ini bukanlah suatu keterampilan yang, setelah dikuasai, seorang guru dapat berhenti berkembang. Kompetensi profesional Anda perlu diperluas setiap hari, dan menyelenggarakan kelas sedemikian rupa untuk membekali anak-anak tidak hanya dengan pengetahuan dan keterampilan (yang pentingnya tidak dapat disangkal!), tetapi juga untuk membangkitkan minat yang tulus dan semangat yang tulus pada anak-anak. dan sikap kreatif terhadap kenyataan.

Pengajaran bahasa Rusia dari kelas 5 hingga 11 didasarkan pada buku teks “Bahasa Rusia” yang diedit oleh Doktor Ilmu Pedagogis, Profesor S.I. Lvova. Sesuai dengan program kompleks ini, siswa memiliki buku referensi tentang bahasa Rusia, diagram dan tabel tentang ejaan dan tanda baca, kamus etimologis anak sekolah, kamus “Ayo berbicara dengan benar”, buku “Keajaiban Pidato Rusia”. Tapi, seiring dengan penggunaan yang sudah jadi manual metodologi dan buku teks, saya mengembangkan kursus bahasa Rusia saya sendiri untuk siswa berusia 14-17 tahun.

Untuk Festival Ide Pedagogis “Pelajaran Terbuka” 2011-2012, saya menawarkan pelajaran dari kursus "Tanda baca. Kesulitan tanda baca Rusia” pada topik tersebut "Usus besar. Penggunaan titik dua dalam konstruksi sintaksis yang berbeda”, dirancang selama 2 jam. Ini adalah pelajaran ketujuh dalam mata pelajaran ini di kelas 9. Tujuan utama kursus ini adalah untuk membahas masalah tanda baca yang paling sulit dan penting, baik secara teoritis maupun praktis. Kelas-kelas tersebut mencakup dasar-dasar tanda baca Rusia dan tujuan tanda baca. Studi tentang punctograms memiliki hubungan organik dengan studi tentang sintaksis dan perkembangan bicara. Peran khusus diberikan untuk mengamati intonasi. Perhatian diberikan pada aturan tanda baca yang sangat rumit dan penerapan praktisnya dalam teks.

Pembelajaran ini didasarkan pada teknologi berpikir kritis yang telah saya gunakan selama bertahun-tahun di hampir setiap pembelajaran di Center for Gifted Children.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru berdasarkan materi yang telah dipelajari sebelumnya.

Jenis pelajaran: penelitian - penjelasan.

Rencana belajar

1. Pertanyaan teoretis. Usus besar.
2. Ekspres – pertanyaan.
3. Blok teoretis. Tugas.
4. Situasi masalah No.1.
5. Selamat beristirahat!
6. Situasi masalah No.2.
7. Blok teoretis. Tugas.
8. Tes diagnostik.
9. Pertanyaan kilat.
10. Blok teoretis. Tugas.
11. Tes.

Tujuan pembelajaran: menggeneralisasi, memperluas dan mensistematisasikan informasi tentang penempatan titik dua dalam berbagai konstruksi sintaksis.

Ini malam di kota besarku.
Saya akan meninggalkan rumah yang mengantuk - pergi.
Dan orang-orang berpikir: istri, anak perempuan, -
Tapi aku ingat satu hal: malam.

M.Tsvetaeva

Halo, pakar sastra muda!

Anda mungkin menebak, membaca baris-baris puisi M. Tsvetaeva, bahwa objek penelitian linguistik kami selanjutnya adalah tanda baca seperti titik dua dan garis.

Hari ini kita akan berbicara tentang usus besar. Masalahnya adalah setiap orang (setidaknya sekali dalam hidup mereka) melakukan kesalahan terkait dengan ketidaktahuan akan penempatan tanda baca ini. Apa yang anda ketahui tentang usus besar?

Saya sarankan Anda mengingat definisinya.

Titik dua adalah tanda ____________ yang berbentuk dua _________ (:) yang terletak satu di atas yang lain, digunakan untuk menunjukkan bahwa bagian teks setelahnya dihubungkan oleh ________, penjelas, dan hubungan semantik lainnya dengan bagian teks sebelumnya. dia.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jawab: Tanda titik dua adalah tanda baca yang berbentuk dua titik (:) yang terletak satu di atas yang lain, digunakan untuk menunjukkan bahwa bagian teks setelahnya dihubungkan oleh hubungan semantik sebab akibat, penjelas, dan sebagainya dengan bagian tersebut. teks sebelumnya.

Sedikit tentang usus besar

Diketahui bahwa filsuf Yunani kuno Plato terkadang mengakhiri seluruh bagian buku dengan titik dua.

Tahukah Anda bahwa di sebagian besar bahasa, titik dua ditempatkan tepat setelah sebuah kata dan memerlukan spasi setelahnya; dalam beberapa (misalnya, dalam tulisan Perancis) dipisahkan (dipisahkan dengan spasi sempit dan tidak terputus) dari kata sebelumnya.

Dan dalam tulisan Slavonik Gereja, titik dua secara keseluruhan setara dengan titik koma Rusia, tetapi juga digunakan dalam fungsi elipsis dan bahkan titik di akhir singkatan.

Tanda titik dua sebagai tanda singkatan pada umumnya melekat pada tulisan-tulisan Eropa kuno (dalam bahasa Rusia sampai pertengahan abad ke-19). Di antara bahasa-bahasa modern, fungsi titik dua ini dipertahankan dalam bahasa Swedia dan Finlandia, bahkan di tengah kata: H:ki (Helsinki).

Teman mudaku, Anda tahu bahwa titik dua ditempatkan dalam konstruksi sintaksis yang berbeda.

Tugas 1. Ekspresikan – pertanyaan.

Titik dua ditempatkan:

1) dalam kalimat sederhana setelah kata generalisasi sebelum anggota kalimat yang homogen;
2) dalam kalimat sederhana setelah kata pengantar, yang muncul setelah kata generalisasi, sebelum anggota kalimat yang homogen;
3) dalam kalimat sederhana sebelum kata generalisasi, jika muncul setelah anggota kalimat yang homogen;
4) dalam kalimat kompleks non-gabungan dengan arti alasan;
5) dalam kalimat kompleks non-gabungan dengan arti suatu kondisi;
6) dalam kalimat kompleks non-gabungan dengan makna penjelasan.

___________________

Jawaban: 1,2,4,6

Anda telah menyelesaikan tugas pertama. Untuk menyelesaikan sisanya, mari kita melakukan perjalanan melalui halaman Pengetahuan.

Halaman satu.

Mari kita perhatikan aturan penggunaan titik dua dalam kalimat sederhana dengan kata-kata generalisasi dengan anggota kalimat yang homogen.

Tentu Anda tahu bahwa generalisasi adalah kata atau frasa yang berperan sebagai anggota suatu kalimat, yang berfungsi sebagai sebutan yang lebih umum dari anggota-anggota homogen yang melekat padanya.

Mari kita ulangi tanda baca untuk menggeneralisasi kata dan anggota kalimat yang homogen.

1. Jika anggota homogen didahului dengan kata atau frasa yang bersifat generalisasi, maka di depannya diletakkan titik dua, misalnya: Tanda-tanda musim gugur dikaitkan dengan segala sesuatu: dengan warna langit, dengan embun dan kabut, dengan tangisan burung dan kecerahan langit berbintang(K.Paustovsky).

2. Jika setelah kata (frasa) yang menggeneralisasi ada kata entah bagaimana, yaitu, misalnya, kemudian diberi tanda koma di depannya, dan tanda titik dua di belakangnya, misalnya: Khor memahami kenyataan, yaitu: dia menetap, menabung sejumlah uang, bergaul dengan tuannya dan dengan otoritas lain (I. Turgenev).

Mari kita mengerjakan tugas dan mencoba menyelesaikan beberapa masalah.

Latihan 1.

Tunjukkan kalimat dengan kata generalisasi.

1. Puisi, buku, dan lukisan paling lembut dan menyentuh ditulis tentang musim gugur.
2. Segala sesuatu di sekitarnya berkilau, berkilau, dan berkilau di bawah sinar matahari.
3. Laut Azov adalah rumah bagi pike hinggap dan ikan air tawar, makarel, dan ikan teri.
4. Ras kuda berdasarkan kegunaannya dapat dibagi menjadi tiga kelompok: riding, light draft dan heavy draft.

Buku, musik, lukisan mengajarkan kita untuk memahami keindahan.

Tugas 2.

Tunjukkan kalimat yang tidak mengandung kata generalisasi.

Surat-surat yang mereka tulis bermacam-macam, penuh air mata, menyakitkan, terkadang indah, lebih sering tidak berguna.

1. Anjing, kuda, ayam semuanya basah, sedih, penakut.

Pelaut itu bertemu dengan banyak orang, terkadang berisik dan mengejek, terkadang pemalu dan ramah, terkadang garang dan pemarah, namun tidak ada yang bisa membantunya menemukan kantong berharga itu.

Vanya mengenali tempat-tempat kuno: jalan hutan terbengkalai yang mengarah ke semak aspen, lahan terbuka yang ditumbuhi tanaman heather, immortelle, dan rumput berduri, serta jalur semut di pasir berbutir merah.

Granit, besi, kayu, trotoar pelabuhan, kapal, dan manusia semuanya bernafas dengan suara kuat dari himne Merkurius yang penuh gairah.

Tugas 3.

Tunjukkan kalimat yang tidak mengandung titik dua.

Melalui kabut biru susu, segala sesuatu di sekitar hutan, bebatuan, pulau-pulau berwarna biru redup, semuanya redup, seram.

1. Di semua ruangan di kamar pembantu, di aula, di ruang tamu sejuk dan suram, hal ini dikarenakan rumah dikelilingi oleh taman, dan kaca jendela bagian atas berwarna.

Semua orang ini adalah pelaut dari berbagai negara, nelayan, tukang api, awak kabin yang ceria, pencuri pelabuhan, masinis, pekerja, tukang perahu, pemuat, penyelam, penyelundup - mereka semua muda, sehat dan jenuh dengan aroma laut dan ikan yang kuat.

Kebisingan terbangnya burung malam, turunnya salju dari dahan ke dahan, gemerisik helaian rumput kering yang bergoyang tertiup angin sepoi-sepoi - semua ini tidak mampu mengganggu kesunyian yang menyelimuti alam.

2. Semua suara dan bau ini, awan dan orang-orang yang anehnya indah dan sedih, sepertinya awal dari sebuah dongeng,

Situasi masalah #1

Dari bawah jerami orang dapat melihat samovar, sekotak es krim dan beberapa bungkusan dan kotak menarik lainnya (L.N. Tolstoy).

________________________________________________________________________________________________________________

Jawaban: Dari bawah jerami terlihat: samovar, sekotak es krim dan beberapa bungkusan dan kotak menarik lainnya (L.N. Tolstoy).

Tahukah Anda mengapa titik dua ditambahkan pada bagian kalimat yang homogen tanpa kata yang menggeneralisasi?

Sobat, titik dua juga digunakan ketika diperlukan untuk memperingatkan pembaca bahwa berikut ini adalah daftarnya.

Selamat beristirahat!

Tahukah Anda bahwa tanda ini sangat sering digunakan pada abad ke-18:

1) ketika kontras, misalnya: Kita memahami satu hal dengan jelas dan detail: meskipun kita membayangkan dengan jelas hal lain dalam pikiran kita, kita tidak dapat menggambarkannya secara detail (M. Lomonosov);

2) sebelum konjungsi subordinatif yang mengawali klausa bawahan, misalnya: Dengan ini, orang yang memperkaya dirinya tidak akan menyinggung siapa pun: karena ia memperoleh bagi dirinya sendiri harta yang tidak ada habisnya dan umum (M. Lomonosov)

3) sebelum konjungsi adversatif, misalnya: Ujian alam itu sulit, Pendengar: betapapun menyenangkan, bermanfaat, suci (M. Lomonosov)

4) sebelum klausa penghubung, misalnya: Diketahui di Italia bahwa baru-baru ini terjadi petir kadang-kadang keluar dari ruang bawah tanah: dan karena alasan ini penyebabnya, yang sama sekali berbeda dari Gaya listrik, ditetapkan (M. Lomonosov)

Terlihat bahwa fungsi tanda ini dirumuskan secara kompleks dan kontradiktif. Prosesnya, seperti yang kita lihat, panjang, namun pasti - tanda tersebut terus berkembang melalui akumulasi signifikansi penjelas. Dalam pengertian ini, menarik untuk diperhatikan, misalnya, fakta bahwa dalam karya-karya M.V. Lomonosov cukup sering titik dua berada di persimpangan bagian utama kalimat dan bagian kausal bawahan (dengan konjungsi kausal). Dari sudut pandang modern, tanda ini berlebihan, karena makna sebab disampaikan secara leksikal - melalui konjungsi sebab akibat.

Dan lambat laun, setelah mendapat pijakan pada posisi ini, tanda mulai diasosiasikan dengan makna akal, pembenaran. Oleh karena itu, dalam kalimat non-union, seolah-olah mempunyai makna sebab akibat dan menjadi tanda yang bermakna.

Fungsi penjelas dari titik dua tetap dipertahankan, namun, seperti yang akan kita lihat nanti, bagi seorang pecinta sastra muda, tanda ini mulai kehilangan beberapa (tidak semua dan tidak selalu!) posisinya dan digantikan oleh tanda lain - tanda hubung.

Inilah kekhasan nasib usus besar: dengan fungsi yang jelas, hilangnya posisi di mana fungsi tersebut diwujudkan.

Situasi masalah No.2

Tulis ulang kalimat tersebut dan temukan tempat titik duanya!

Dan, setelah melakukan ini, dia merasa bahwa hasilnya sesuai dengan yang diinginkan, bahwa dia tersentuh dan dia tersentuh (L.Tolstoy).

___________________________________________________________________________________________

Jawaban: Dan setelah melakukan ini, saya merasa bahwa hasilnya sesuai dengan yang diinginkan: dia tersentuh dan dia tersentuh (L.Tolstoy)

Baru saja Anda mengetahui bahwa titik dua ditempatkan sebelum konjungsi subordinatif dalam kasus yang jarang terjadi ketika klausa utama sebelumnya berisi peringatan khusus tentang klarifikasi selanjutnya (pada titik ini ada jeda panjang dan Anda dapat menyisipkan kata-kata yaitu).

Halaman dua

Tentang aturan penggunaan titik dua dalam kalimat sederhana dengan ucapan langsung.

Temanku! Pelajari tabel dengan cermat dan pahami penempatan tanda baca pada kalimat dengan ucapan langsung. Isi tabel dengan contoh Anda.

Jika semuanya berhasil untuk Anda, maka Anda, tentu saja, memperhatikan bahwa setelah kata-kata penulis, yang terletak sebelum pidato langsung, ada titik dua; ucapan penulis setelah pidato langsung ditulis dengan huruf kecil.

Perhatian! Pertanyaan: apakah ini selalu terjadi?

Itu benar, tidak selalu. Apabila dalam tuturan pengarang tidak terdapat sebutan tuturan, pikiran, ekspresi wajah, dan gerak atau perasaan penuturnya serta tidak memperbolehkan penyisipan kata kerja tuturan setelahnya, maka setelah tuturan pengarang diletakkan sebuah titik di depan tuturan langsung, dan dalam kasus dimana ucapan penulis muncul setelah pidato langsung, digunakan huruf kapital. Ngomong-ngomong, hanya dalam kondisi ini ada titik sebelum tanda hubung.

Dia melihat sambil tersenyum (dan berkata):

- Jadi aku percaya padamu!

Aku bosan dengan perdebatan yang terus-menerus.

- Tinggalkan aku sendiri!

Tugas 4. Menemukan dan memperbaiki kesalahan penempatan tanda baca yang telah kita masukkan ke dalam teks.

1. Anda berbicara, dan saya berpikir - “Betapa kuatnya mesin tubuh manusia!”

_____________________________________________________________________

Jawaban: Harus ada titik dua dalam kalimat ini, bukan tanda hubung sebelum ucapan langsung.

2. Dia berkata:

“Itu mungkin merupakan kebiasaan yang luar biasa di masa lalu.” Sekarang sudah ketinggalan zaman bahkan di istana.

Dan, untuk meredakan kekerasan itu, tambahnya sambil tersenyum

– Namun, istana juga tampaknya sudah ketinggalan zaman.

_____________________________________________________________________________________

Carilah kalimat “tambahan ketiga” dan jelaskan pilihan Anda, misalnya: 1a, keterangan orang yang berbeda bersebelahan, dan pada dua kalimat lainnya keterangan dipisahkan dengan kata-kata penulisnya. Tidak ada tanda baca.

1. ___________________________________________________________________

a) Sepertinya aku tinggal terlalu lama, katanya sambil tersenyum malu.
b) Mengapa menurut Anda ini omong kosong? Gavrilov bertanya sambil menyeringai, sama sekali tidak tersinggung.
c) Nikolai Ivanovich membaca kartu itu lagi dan menanyakan apa yang sebenarnya Anda inginkan.

2. ___________________________________________________________________

a) Paramedis dengan hormat menolak Dmitry Vasilyevich ya, Anda pergi tidur.
b) Kenapa kamu berkata begitu?Sonya bertanya sambil tersenyum.
c) Suatu ketika, secara jujur, Vasily Gorlov memberitahuku Demi Tuhan, Dmitry Vasilyevich, aku sangat mencintaimu.

Jawaban: 2b, ucapan langsung muncul sebelum kata-kata penulis, di dua lainnya - sebaliknya.

3. ___________________________________________________________________

a) Tokarev ingat bagaimana Tanya bertanya “Ini tidak akan sulit bagimu” dan tertawa terbahak-bahak.
b) Baiklah, selamat tinggal, Tuan-tuan, katanya sambil mengulurkan tangan lebarnya kepada Natasha dan Daev. Saya berharap yang terbaik untuk Anda.
c) Mengeluh tentang waktu adalah dosa, Daev sangat keberatan, waktu itu baik dan sangat menarik.

4. ___________________________________________________________________

a) Duduk di kursi dan diam, dia berteriak dengan marah agar aku tidak mendengar suaramu lagi.
b) Alexandra Mikhailovna berkata, terengah-engah, Tanya, dengarkan, jangan takut, aku akan mengatur segalanya untukmu. Jangan takut, ulangnya dengan gembira.
c) Dia mengulangi sambil terisak, “Tuhan, Tuhan,” dan tanpa memalingkan muka, dia menatap Tanya.

Jawaban: 4a, pidato langsung disela oleh kata-kata penulis, di dua lainnya - sebaliknya.

5. ___________________________________________________________________

a) Tiba-tiba, sambil menyeringai cepat, si pelukis berkata dengan lantang, “Menurutku kamu salah membicarakan hal ini!” Inilah yang ditanyakan oleh pekerja pengecoran.
b) Pelukis dengan tegas memotong. Anda tidak bisa tinggal di kota. Jangan ikut campur di tempat yang salah. Pergi ke desa dan kelola. Mengapa Anda akan mengelola? - seru kusir.
c) Semua orang memanggilmu, berteriak, dengan senyum penuh hormat dia menoleh ke Osokin. Jangan biarkan aku pergi, kata Osokin memohon.

Jawaban: 5c, dalam kalimat dengan tuturan langsung, ucapan orang yang berbeda dipisahkan dengan kata-kata penulisnya; selebihnya, replika orang yang berbeda berdiri berdampingan.

6. ___________________________________________________________________

a) Apakah rekan senegaramu akan bersimpati padamu? tanya pria berbaju blus. Rekan senegaranya bergumam kepada pria itu tanpa melihat ke arah pria itu dan duduk.
b) Varvara Vasilievna berkata kepada Timofey Stepanovich, tehmu benar-benar dingin. Biarkan aku menuangkan teh segar untukmu. Tapi sekarang aku akan menyelesaikannya. Baluev buru-buru menghabiskan tehnya dan menyerahkan gelas itu kepada Varvara Vasilyevna.
c) Di mana Tanya menyadari Varvara Vasilievna? Sergei terkekeh. Dia pergi bersama pengrajin itu. (Menurut V. Veresaev).

Jawaban: 6b, replika orang yang berbeda berdiri berdampingan, pada dua replika lainnya dipisahkan dengan kata-kata penulisnya.

Halaman tiga

Uji pengetahuan Anda tentang penempatan titik dua dalam konstruksi sintaksis yang berbeda dengan menjawab pertanyaan singkat.

Pertanyaan 1. Berikan penjelasan yang benar tentang penempatan titik dua dalam sebuah kalimat.

Sepanjang pagi, Olenin benar-benar tenggelam dalam perhitungan aritmatika: berapa mil yang telah dia tempuh, berapa banyak yang tetap sampai di stasiun pertama, berapa banyak yang sampai ke kota pertama.

1) Bagian kedua kalimat kompleks non-gabungan mengungkapkan isi bagian pertama.

2) Beberapa bagian kalimat kompleks non-gabungan mengungkapkan isi bagian pertama.

3) Bagian bawahan kalimat kompleks menjelaskan isi bagian pertama.

4) Kata generalisasi muncul sebelum anggota yang homogen.

Pertanyaan 2. Bagaimana menjelaskan penempatan titik dua pada kalimat ini?

Jangan menggali lubang untuk orang lain: Anda sendiri yang akan terjerumus ke dalamnya.

1) Bagian kedua dari kalimat kompleks non-gabungan menunjukkan alasan dari apa yang dikatakan di bagian pertama.
2) Bagian kedua kalimat kompleks non-gabungan menjelaskan dan mengungkapkan isi bagian pertama.
3) Bagian pertama kalimat kompleks non-gabungan dikontraskan dengan bagian kedua.
4) Bagian pertama kalimat kompleks non-gabungan menunjukkan kondisi untuk melakukan tindakan yang ditunjukkan pada bagian kedua.

Teman mudaku! Anda mungkin sudah menyadari bahwa di halaman Pengetahuan ini kita akan membahas tentang menempatkan titik dua di SBP.

Saya sarankan Anda mengingat definisi kalimat kompleks.

Kalimat kompleks tak bersekutu adalah _____________, yang bagian-bagiannya dihubungkan oleh ___________ dan _____________ dan dihubungkan tanpa bantuan _________ atau kata gabungan dengan intonasi dan _________________________.

_______________________________________________________________________________________________________________

Jawaban: kalimat kompleks non-gabungan adalah kalimat kompleks yang bagian-bagiannya saling berhubungan makna dan strukturnya serta dihubungkan tanpa bantuan kata sambung atau kata gabungan melalui intonasi dan urutan bagian-bagiannya.

Sedikit teori

Tanda titik dua ditempatkan pada kalimat kompleks non-gabungan yang terbagi menjadi dua bagian:

1) jika bagian kedua (satu kalimat atau lebih) menjelaskan, mengungkapkan isi bagian pertama (dapat disisipkan kata “yaitu” di antara kedua bagian), misalnya: Faktanya, mantel Akakiy Akakievich memiliki struktur yang aneh: kerahnya semakin mengecil setiap tahun karena berfungsi merusak bagian lain.(Gogol);

2) jika pada bagian pertama melalui kata kerja lihat, lihat, dengar, pahami, ketahui, rasakan dll. diberikan peringatan bahwa yang berikutnya adalah pernyataan tentang beberapa fakta atau deskripsi (dalam kasus ini, konjungsi biasanya dapat disisipkan di antara kedua bagian Apa), Misalnya: Saya merangkak melalui rerumputan tebal di sepanjang jurang, saya melihat: hutan berakhir, beberapa Cossack meninggalkannya ke tempat terbuka(Lermontov); Tapi (tanpa intonasi peringatan sebelum bagian kedua): Saya mendengar bumi berguncang– koma, bukan titik dua;

3) jika bagian pertama mengandung kata kerja lihat keluar, lihat sekeliling, dengarkan dll, serta kata kerja yang memiliki arti tindakan, memperingatkan tentang presentasi lebih lanjut dan mengizinkan kata “dan melihat itu”, “dan mendengar itu”, “dan merasakan itu”, dll. untuk disisipkan setelahnya, misalnya : Saya melihat ke atas: di atap gubuk saya berdiri seorang gadis berpakaian bergaris dengan rambut tergerai.(Lermontov).

Catatan! Perhatian!

Dalam kasus ini, tanda hubung juga digunakan sebagai pengganti titik dua untuk menyampaikan berbagai nuansa makna tambahan, misalnya: Saya melihat ke lubang es - airnya tertidur(Shishkov); Dia melihat ke luar ruangan - tidak ada satu pun cahaya di jendela(V. Panova) - namun, untuk tujuan penyatuan yang dibenarkan, lebih baik memberi tanda titik dua.

4) jika bagian kedua menunjukkan dasar, alasan dari apa yang dikatakan pada bagian pertama (dapat disisipkan kata penghubung di antara kedua bagian karena, sejak, sejak), Misalnya: Dan Zhilin menjadi depresi: dia melihat segala sesuatunya buruk(L.Tolstoy);

5) jika bagian kedua berupa pertanyaan langsung, misalnya: Hanya ada satu hal yang saya tidak mengerti: bagaimana dia bisa menggigit Anda?(Chekhov).

Jadi, pelajaran keenam kami dalam kursus pembelajaran jarak jauh “Kesulitan Tanda Baca Rusia” akan segera berakhir. Berapa banyak yang sudah Anda ketahui! Saya mengusulkan untuk mengakhiri pertemuan kami dengan tes. Saya berharap sukses untuk semua pakar bahasa Rusia!

Tes

1. Nomor apa yang harus diberi tanda baca?

1. Saya suka Pushkin (1) karena kesenangannya (2) dan kebijaksanaannya (3) dan kesedihannya (4) dan kemuliaannya.

a) 1, 2, 3
b) 2, 3, 4

2. Segala sesuatu yang terkandung dalam novel “Eugene Onegin” (1) pikiran (2) hati (3) masa muda (4) kedewasaan yang bijaksana (5) menit kegembiraan (6) dan saat-saat pahit tanpa tidur.

a) 1 - titik dua, 2, 3, 4, 5 - koma
b) 1 - tanda hubung, 2, 3, 4, 5, 6 - koma

3. Dan di Onegin (1) dan di Tatyana (2) dan di Lensky (3) ada hal lain yang penting (4) penampilan spiritual mereka (5) mimpi (6) penderitaan (7) pikiran.

a) 1, 2, 5, 6, 7 - koma, 4 - titik dua
b) 1, 2, 3, 5, b, 7 - koma, 4 - tanda hubung

4. Tidak seorang pun (1) baik ibu (2) atau ayah (3) atau Olga (4) atau tetangga (5) atau bahkan Lensky (6) dapat memahami Tatyana.

a) 1, 2, 3, 4, 5, 6
b) 1 - titik dua, 2, 3, 4, 5 - koma, 6 - tanda hubung

5. Pushkin (1) tidak hanya memahami pahlawan wanitanya (2) tetapi juga mencintai (3) dan mengasihani dia.

a) 2
b) 1, 2, 3

6. Penyair memperhatikan hal-hal kecil yang lucu dalam kehidupan sehari-hari (1) samovar (2) teko Cina (3) aroma harum teh kental. (Menurut N.Dolinina.)

a) 1 – titik dua, 2, 3 – koma
b) 1, 2, 3 - koma

7. Jalan-jalan (1) membaca novel moral (2) bermain catur (3) puisi dalam album (4) semua ini adalah kegiatan yang sangat mungkin dilakukan oleh sepasang kekasih.

a) 1, 2, 3 - koma, 4 - titik dua
b) 1, 2, 3 - koma, 4 - tanda hubung

8. Penulis sejati (1) sama (2) dengan batu purba (3) ia melihat lebih jelas (4) dibandingkan orang biasa. (A.Chekhov.)

a) 2, 4 - koma, 4 - tanda hubung
b) 1 - tanda hubung, 2, 4 - koma, 3 - titik dua

9. Kreativitas alam (1) dan kreativitas manusia berbeda sikapnya terhadap waktu (2) alam menciptakan masa kini (3) manusia menciptakan masa depan. (M.Prishvin.)

a) 2 - titik dua, 3 - tanda hubung
b) 2 - tanda hubung, 3 - koma

10. Puisi saya adalah tindakan persahabatan dengan seseorang (1) maka perilaku saya (2) saya menulis (3) artinya (4) saya cinta, (M. Prishvin.)

a) 2 - titik dua, 3 - tanda hubung, 4 - koma
b) 1,3 - tanda hubung, 2 - titik dua

11. Buku menghubungkan saya dengan dunia (1) buku bernyanyi tentang (2) betapa beragam dan kayanya kehidupan (3) betapa beraninya seseorang dalam mengejar kebaikan dan keindahan. (M.Gorky.)

a) 1 - titik dua, 2, 3 - koma
b) 1, 2, 3 - koma

12. Perbedaan antara pintar dan bodoh adalah (1) yang pertama selalu berpikir (2) dan jarang berkata (3) yang kedua selalu berkata (4) dan tidak pernah berpikir. (V.Klyuchevsky.)

a) 1 - titik dua, 3 - koma
b) 1 - tanda hubung, 2, 3, 4 - koma

13. Tidak hanya boleh berbangga terhadap keagungan nenek moyang (1) tetapi juga harus (2) Tidak menghormatinya adalah tindakan pengecut yang memalukan. (A.Pushkin.)

a) 1 - koma, 2 - titik koma
b) 1, 2 - tanda hubung

14. Perjuangan adalah keadaan hidup (1) matinya hidup (2) ketika perjuangan berakhir. (V.Belinsky.)

a) 1 - tanda hubung, 2 - koma
b) 1 - titik dua, 2 - koma

Saya yakin ujian itu tidak mudah bagi Anda. Karena penempatan tanda hubung juga memerlukan perhatian yang cermat dan kajian yang serius. Inilah tepatnya yang akan kita bicarakan dalam pelajaran berikutnya.

Peran menggeneralisasi kata untuk anggota kalimat yang homogen adalah:

1) konsep generik (umum), dalam kaitannya dengan anggota kalimat yang homogen yang merupakan konsep khusus (khusus): Pada di stasiun-stasiun berikut semua orang dengan rakus meraihnya surat kabar: pusat, lokal, regional(Ketel.);

2) nama keseluruhan, dalam kaitannya dengan anggota yang homogen yang menunjuk bagian-bagiannya:Tapi sepertinya aku melihat ini di depanku gambar: pantai yang tenang, meluas jalan bulan langsung dari saya ke tongkang jembatan ponton dan di jembatan bayangan panjang orang berlari (Kav.).

1. Jika anggota kalimat yang homogen didahului dengan kata (frasa) yang bersifat generalisasi, maka diberi tanda titik dua di depannya: Tanda-tanda musim gugur saling terhubung sama sekali: dengan warna langit, dengan embun dan kabut, dengan kicauan burung dan kecerahan langit berbintang (Jeda.); Sang ayah tampil beberapa kali setiap hari gerakan: mengeluarkan dompet, mengobrak-abriknya, mengeluarkannya dua koin tiga rubel tua, menerima tiket (Nag.); Dia ahli dalam segala hal: mekanik, tukang kayu, tukang kayu dan bahkan seorang mekanik (Kor.); Mereka berdebat di sini tentang apa saja: tentang merek traktor, jenis vodka, bagian depan kedua, Jerman ditangkap mesin otomatis (Mus.).

2. Jika setelah kata (frasa) yang menggeneralisasi ada kata entah bagaimana, yaitu, misalnya, yaitu, kemudian koma ditempatkan sebelum mereka, dan titik dua setelahnya:Rawa-rawa kering adalah tempat-tempat yang memiliki semua tanda-tanda rawa yang pernah ada, sesuatu seperti: benjolan, bekas lubang pegas dan berbagai macamnya spesies rumput rawa (Ax.); Pada meja batu bara ini muat gaun yang dikeluarkan dari koper, yaitu: celana panjang serasi dengan jas berekor, celana panjang baru, celana panjang abu-abu, dua buah rompi beludru, dan dua buah jas rok satin, serta dua buah jas berekor (T.); Hutan merah mencakup spesies pohon resin, Misalnya: pinus, cemara, cemara(Sayan.); Khor memahami kenyataan, itu adalah: menetap, terakumulasi uang, rukun dengan tuan dan dengan otoritas lainnya(T.).

3. Jika anggota kalimat yang homogen tidak diawali dengan kata (frasa) yang bersifat generalisasi, maka tanda titik dua ditempatkan di depannya hanya jika diperlukan untuk memperingatkan pembaca bahwa berikut ini adalah daftarnya: Dari bawah jerami Anda dapat melihat: samovar, bak mandi dengan bentuk es krim dan beberapa yang menarik lainnya simpul dan kotak (L.T.); Ada: Pavel, Chukhonia, kapten staf Yaroshevich, sersan mayor Maksimenko, merah topi, wanita dengan gigi putih, dokter (Ch.). Menikahi. dalam pidato bisnis dan ilmiah: Aktif rapat tersebut dihadiri oleh:...; Untuk mendapatkan campuran yang perlu Anda ambil:...; Peran yang dilakukan oleh:...; Pemeran: …

4. Jika anggota kalimat yang homogen, yang dinyatakan dengan nama diri orang, didahului dengan penerapan umum untuk mereka, yang tidak bertindak sebagai kata generalisasi (saat membaca dalam hal ini tidak ada jeda yang menjadi ciri pengucapan kata generalisasi) , maka titik dua tidak diletakkan di depannya: Penulis klasikGogol, Turgenev, Chekhovgambar-gambar yang dilukis dari kehidupan petani.

Tanda titik dua juga tidak ditempatkan sebelum anggota yang homogen jika mereka diwakili oleh nama geografis, yang didahului dengan kata penentu umum untuk mereka, setelah itu tidak ada jeda saat membaca: Terkenal dengan resor kesehatannya kota resor Kislovodsk, Zheleznovodsk, Essentuki, Pyatigorsk(lih.: …kota resor berikut: …).

Begitu pula ketika mencantumkan nama-nama karya sastra yang diawali dengan nama generik yang tidak berperan sebagai kata generalisasi: Novel Goncharov “Oblomov”, “Tebing”, “Kisah Biasa”membentuk semacam trilogi(lih.: Novel karya Goncharov berikut ini: ...).

Menikahi. berbeda, meskipun kasusnya serupa secara lahiriah: Aktif Selama ujian masuk bahasa dan sastra Rusia, pelamar ditawari topik berikut: “ Karakteristik komparatif Onegin dan Pechorin”, “Gambar utama novel V. Pasternak “Doctor Zhivago””, “Tempat V.V. Mayakovsky dalam sastra Rusia”(titik dua ditempatkan setelah kata generalisasi topik); Pelamar menulis esai dengan topik “M.Gorky adalah seorang penulis realis."(tidak ada tanda baca yang ditempatkan setelah kata benda tertentu pada topik); Topik laporannya adalah “Seniman Muda Kontemporer”(tanda hubung antara subjek dan predikat jika tidak ada kata penghubung); Topik pelajaran: “Kalimat kompleks tanpa kesatuan”(catatan di papan berupa judul yang bagian kedua menjelaskan bagian pertama; di antaranya diberi tanda titik dua).

5. Jika anggota kalimat yang homogen bersifat penerapan atau klarifikasi, maka setelah kata generalisasi dapat diberi tanda hubung sebagai pengganti titik dua: Cahaya merah menyala lembut membanjiri lingkungan - angin pabrik, atap batu tulis stasiun mesin dan traktor, elevator (Kat.); Semua orang menyukai legenda dan dongeng- anak-anak dan orang dewasa; Ciri-ciri karakter positif muncul apa pun yang terjadi— dalam pengendalian diri, dalam kesabaran, dalam keberanian;Teman saya adalah orang yang luar biasa— pintar, baik hati, sensitif, siap sebentar lagi untuk membantu.

6. Jika kata generalisasi mengikuti anggota kalimat yang homogen, maka di depannya diberi tanda hubung: Semua dimainkan keceriaan, pengendalian diri, pengendalian diri- Semua meninggalkan Titka pada saat itu(SH.); Di lapangan kroket taman bermain, di halaman, di gazebo- di mana pun keheningan bermusuhan yang sama(Kucing.); Baik lelaki tua itu maupun saya - kami berdua bersenang-senang (Jeda.); Penipuan, perhitungan, cemburu yang dingin tirani dan horor atas patah hati yang malang - itulah yang terjadi dia menyadari dalam tawa tanpa malu-malu yang tidak lagi tersembunyi ini(Adv.).

7. Jika setelah anggota kalimat yang homogen terdapat kata pengantar (frasa) sebelum kata generalisasisingkatnya, singkatnya, singkatnya dst., lalu diberi tanda hubung di depannya, dan koma setelahnya: Gandum, millet, oat, bunga matahari, jagung, melon, kentang- dalam sebuah kata, semua yang Anda lihat sudah matang'(Bab.).

8. Apabila anggota kalimat homogen yang muncul setelah kata generalisasi tidak melengkapi kalimat, maka diberi tanda titik dua di depannya, dan tanda hubung di belakangnya: Apakah semua ini: pensil dibingkai, ditulis buku, tonton, fotografis peralatan - Apakah mereka tidak mengatakan apa-apa lagi tentang tamu yang menarik itu?(Pribadi); Di mana pun: di atas kepalamu, di bawah kakimu dan di dekatnya bersamamu - besi hidup, mengaum, merayakan kemenangannya(MG).

Jika, menurut kondisi konteksnya, koma diperlukan setelah anggota kalimat yang homogen, maka koma ditempatkan, dan tanda hubung ditempatkan atau dihilangkan. Menikahi:Selain bencana alam lainnya, sesuatu seperti: api, hujan es, membersihkan ladang gandum, cuaca jelek atau, sebaliknya, bagus Sushi, - ada bencana lain di desa(Sol.) - koma menutup frasa terpisah dengan kombinasi preposisi bersama dengan ; Pemiliknya dengan cermat menanyakan harga berbagai karya besar, bagaimanapun: tepung, rami, madu Dan seterusnya, tapi hanya membeli pernak-pernik kecil(G.) - koma sepertinya "menyerap" tanda hubung.

9. Jika kata generalisasi, untuk memperkuat peran semantiknya dengan sejumlah besar anggota kalimat yang homogen, digunakan dua kali - sebelum dan sesudah pencacahan, maka tanda baca yang digunakan untuk konstruksi dengan anggota yang homogen dan kata generalisasi dipertahankan. , yaitu titik dua sebelum anggota homogen dan tanda hubung setelahnya: Semua : mengemudi dengan cepat kereta di jalan, pengingat makan siang, pertanyaan gadis tentang gaun yang perlu dipersiapkan; bahkan lebih buruk lagi, kata partisipasi yang tidak tulus dan lemah - Semua sangat mengiritasi lukanya, tampak seperti sebuah penghinaan(L.T.); Saya ingin membaca tentang segalanya: tentang rumput, dan tentang lautan, dan tentang matahari dan bintang-bintang, dan tentang orang-orang hebat, dan tentang revolusi - tentang segalanya sesuatu yang orang-orang ketahui dengan baik, tetapi saya belum mengetahuinya(Jeda.).

Alih-alih tanda titik dua di depan anggota yang homogen, dalam kasus ini tanda hubung dimungkinkan (yaitu, anggota homogen di kedua sisi dibedakan dengan tanda hubung; lih. di atas, paragraf 5): Semua orang ini adalah pelaut dari negara yang berbeda, nelayan, penyala, awak kabin yang ceria, port pencuri, masinis, pekerja, tukang perahu, pemuat, penyelam, penyelundup- Mereka semua masih muda, sehat dan jenuh dengan aroma laut dan ikan yang menyengat(Cupr.).

10. Jika sekelompok anggota homogen yang terletak di tengah kalimat, setelah kata generalisasi, bersifat klarifikasi atau dapat disamakan dengan aplikasi terpisah, maka diberi tanda hubung di kedua sisinya [lihat. di atas, paragraf 9]: Semua ini - suara dan bau, awan dan manusia - anehnya indah dan menyedihkan(MG); Di empat kota di Italia - Roma, Napoli, Turin dan Milan - Bagian terakhir dari Kejuaraan Sepak Bola Eropa telah dimulai(Gas.); Semua yang hadir adalah delegasi dan tamu — mendengarkan pembicara dengan penuh perhatian.

11. Jika anggota kalimat yang homogen setelah kata generalisasi sangat umum dan apalagi jika ada koma di dalamnya, maka mereka dipisahkan titik koma[lih. § 9, paragraf 3]: Ternyata bumi sangatlah besar: dan laut dan pegunungan bersalju di awan dan tak terbatas pasir; dan kota-kota yang tak terduga dengan gereja-gereja yang tampak seperti lonceng yang ditumpuk satu sama lain; dengan pepohonan seperti pakis tinggi; Dan Rakyat, hitam, seolah berlumuran jelaga, telanjang, menakutkan seperti setan, dan berwajah datar, dengan mata kecil, berjubah, dalam shlykas, dengan kepang panjang; Dan wanita, dibungkus kanvas putih dari ujung kepala sampai ujung kaki; dan di sebelah kuda ada setengah kuda bertelinga panjang, setengah betis, dan gajah dengan bilik di punggung mereka(Bab).

Bagaimana cara membuat daftar?

Tanda baca apa yang ditempatkan sebelum daftar?

Frasa sebelum daftar dapat diakhiri dengan titik dua atau titik. Usus besar diatur jika:

frasa ini berisi kata atau frasa yang menunjukkan bahwa suatu daftar akan menyusul;

daftar tersebut menjelaskan apa yang diucapkan dalam frasa sebelumnya;

daftar langsung melanjutkan teks.

Jika syarat tersebut tidak terpenuhi, maka daftarnya didahului dengan dot.

Catatan. Tanda titik dua juga dapat ditempatkan sebelum daftar jika elemen daftar dimulai dengan huruf kapital.

Bagaimana cara memilih item daftar?

Ada banyak cara untuk menyorot item daftar secara grafis. Inilah yang utama:

1. Angka Arab atau Romawi dengan titik.

2. Angka arab dengan tanda kurung.

3. Huruf kapital dengan titik.

4. Huruf kecil dengan tanda kurung.

6. Penyusunan karakter (titik, kotak, wajik, tanda bintang, dll).

Ada daftar intraparagraf (elemen mengikuti pilihan) dan daftar dengan elemen paragraf (elemen daftar dimulai dengan garis merah).

DI DALAM daftar bertingkat Perbedaan berikut diterima:

huruf kapital dan angka romawi menunjukkan level tertinggi divisi;

Angka Arab dengan titik – tingkat menengah;

Angka Arab dengan tanda kurung, huruf dengan tanda kurung, dan karakter tipe digunakan untuk menunjukkan tingkat artikulasi terendah.

Kapan daftar menggunakan huruf besar dan kapan huruf kecil?

Teks setiap elemen dalam daftar diawali dengan huruf kapital jika didahului dengan nomor dengan sebuah titik atau huruf kapital dengan titik.

Teks setiap elemen dalam daftar dimulai dengan huruf kecil jika didahului dengan nomor dengan braket:

1) baru dan lama;

2) lama dan baru.

Daftar yang elemennya dimulai huruf kecil dengan tanda kurung:

a) baru dan lama;

b) lama dan baru.

Tanda baca apa yang ditempatkan setelah item daftar?

Setelah paragraf - elemen daftar ditempatkan:

A) koma, jika elemen paragraf sangat sederhana - terdiri dari beberapa kata, tanpa tanda baca di dalamnya, ditandai dengan angka dengan tanda kurung tutup, huruf kecil dengan tanda kurung tutup, karakter penyusunan huruf (misalnya tanda hubung) dan dimulai dengan huruf kecil surat; tetapi dalam kasus seperti itu tidak salah jika menempatkan titik koma setelah paragraf;

B) titik koma, jika unsur-unsurnya kurang sederhana, dengan tanda baca di dalamnya, ditunjukkan dengan angka dengan tanda kurung tutup, huruf kecil dengan tanda kurung tutup, tanda penyusunan huruf dan diawali dengan huruf kecil, yaitu. huruf kecil di awal elemen cocok dengan titik koma di akhir elemen. Contohnya adalah daftar ini;

V) dot, jika unsur-unsurnya ditunjukkan dengan angka dengan titik atau huruf kapital dengan titik. Titik setelah penunjukan elemen berhubungan dengan titik di akhir elemen.

Apa yang harus dibaca tentang desain daftar dan kategori?

Aturan ejaan dan tanda baca Rusia. Buku Referensi Akademik Lengkap / Ed. V.V.Lopatina. M., 2013. hlm.282–286.

A.E.Milchin, L.K.Cheltsova. Panduan Penerbit dan Penulis. edisi ke-2, M., 2003. hlm.38–44.