Bolalarning bog'dagi ishi. Tarbiyachilar uchun maslahat "Bolalar bog'chasidagi bog'" mavzusi bo'yicha maslahat

"Bolalar bog'chasi" iborasi eshitilganda, har bir kishi darhol o'qituvchilar, bolalar bog'chasidagi do'stlar va bayramlar bilan bog'liq o'z xotiralarini ochadi. Va haqiqatan ham, bola maktabgacha ta'lim muassasasiga borishni boshlashi bilan uning hayoti keskin o'zgaradi. Har bir bolaning qanchalik muvaffaqiyatli va izlanuvchan bo'lishi ko'p jihatdan o'qituvchilarga, ularning bolalar rivojlanishiga qiziqishiga bog'liq. Endi bolalarni rivojlantirish dasturining bir qismi sifatida o'qituvchilar bolalar bog'chasida derazada bog' yaratish taklif etiladi.

Nima uchun bizga "derazadagi bog'" kerak?

Ushbu loyihaning maqsadi bolalarni tarbiyalash, kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalarning estetik his-tuyg'ularini shakllantirishdir. Albatta, bu maqsadga erishish uchun siz bolalarning yosh imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda oddiydan murakkabroqqa o'tishingiz kerak.

Ushbu loyihani amalga oshirish uchun eng maqbul bo'lganlar:

• o'rta guruh (4-5 yosh);
• katta guruh (5-6 yosh);
• tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh).

Loyihaning asosiy talablari

Asosiy talabi bolalar xavfsizligi bo'lgan "Bog'dagi derazadagi bog'" loyihasini yaratish uchun siz quyidagilarni yodda tutishingiz kerak:

• yaratilgan mini-to'shaklarning o'lchamlari deraza tokchasining o'lchamlaridan oshmasligi kerak;
• derazadagi bog 'bolalar uchun xavfsiz joyda joylashgan bo'lishi kerak;
• oʻgʻitlardan foydalanish bolalar bog'chasi taqiqlangan.

Quyidagi talablarni deraza bog'ini yaratish bo'yicha ko'rsatmalar sifatida ko'rish mumkin:

1. Etarli yorug'lik. Bog'ni quyoshli tomoni bo'lgan derazaga qo'yish yaxshidir. Agar bunday oyna bo'lmasa, unda siz qo'shimcha yoritishni yaratishingiz kerak.
2. O'simlikning qulay o'sishi uchun kamida + 17 daraja harorat talab qilinadi.
3. Tuproq. O'g'itlarni bolalar bog'chasida ishlatish mumkin emasligiga asoslanib, ixtisoslashtirilgan bog'dorchilik do'konlarida tayyor tuproqni sotib olish yaxshi bo'ladi.

Ushbu talablarning barchasiga rioya qilish xavfsiz va samarali deraza bog'ini yaratishga yordam beradi.

4-5 yoshli bolalar uchun bog'ni qanday yaratish kerak?

Bolalarning yosh imkoniyatlari hali unchalik katta emas va bu erda, albatta, asosiy faoliyat tarbiyachiga bog'liq. O'rta guruh derazadagi bog'ni eng ibtidoiy tarzda bezashlari mumkin - bular bolalarning e'tiborini jalb qilish uchun yorqin ranglarga bo'yalgan deraza o'lchamidagi yog'och qutilar. Eng yaxshisi berilgan yosh ikkitadan ko'p bo'lmagan to'shaklardan foydalaning, chunki bolalar bir nechta narsalarni solishtirishni o'rganishni endigina boshlaydilar. Katta (piyoz, no'xat, loviya) ekish uchun urug'larni tanlash kerak, bu yoshda nozik motorli ko'nikmalar yomon rivojlangan va bolalar shunchaki bodring yoki arpabodiyon urug'ini eka olmaydi, ya'ni ular ijobiy his-tuyg'ularni olmaydilar.

Bolalar bog'chasidagi deraza ustidagi bog ', uning dizayni ijodiy va estetik jarayon bo'lib, bolalarni bu ishga jalb qilishni o'z ichiga oladi. Misol uchun, ular to'shaklarini isitadigan quyoshni bo'yashlari mumkin.

5-6 yoshli bolalar uchun derazadagi bog '

Bu yosh toifasi oldingisidan farq qiladi, chunki bolalar bog'ni yaratishda allaqachon to'plangan tajribaga ega va unga g'amxo'rlik qilish asoslari shakllangan. Kattaroq guruh turli xil turdagi ekinlar bilan deraza bog'ini yaratishi mumkin, u erda piyoz, loviya, bolalarga tanish bo'lgan no'xat va yangi sabzavot ekinlari, masalan, yopiq bodring bo'lishi mumkin. O'sish bolalardan ko'proq e'tibor talab qiladi, tanish sug'orishdan tashqari, kurtaklar atrofida erni to'g'ri gevşetmek, deraza atrofida bodringni to'qish uchun panjara qilish va to'g'ri joylashtirish kerak bo'ladi.

Derazadagi bog'ga g'amxo'rlik qilish mas'uliyatining bir qismi o'qituvchidan bolalarga o'tadi - bu, masalan, harorat va yorug'likni kuzatish. Dizayni qisman bolalar bog'chasi o'quvchilariga tegishli bo'lgan derazadagi bog' bolalarga ko'plab yangi tajribalar va ularning yoshi uchun ajoyib kashfiyotlar olib keladi.

6-7 yoshli bolalar uchun derazadagi bog '

Derazadagi bog' allaqachon bog'dorchilikning barcha qoidalariga muvofiq tayyorgarlik guruhi tomonidan yaratilmoqda. 6-7 yoshli bolalarga allaqachon ko'p narsa ishonib topshirilishi mumkin, o'qituvchiga jarayonni nazorat qilish ishonib topshirilgan. Bolalar o'zlari urug' ekishlari, navbatchilik jadvaliga muvofiq bog'ni sug'orishlari, kuzatishlar taqvimini yuritishlari mumkin. Bu erda o'qituvchi allaqachon jamoani guruhlarga bo'linishi va har bir guruhga bog'ning ma'lum bir qismini belgilashi kerak. Bu bolalar nafaqat o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganishlari, balki o'z tajribalariga asoslangan ma'lumotlarni uzatish uchun bir-biri bilan muloqot qilish tajribasiga ega bo'lishlari uchun kerak. Har bir bola "Bolalar bog'chasidagi deraza bog'i" loyihasiga kiritilishi kerak. Dizayn ham bolalarning zimmasida.

Bolalarning tasavvuri va fantaziyasi bu muammoni hal qilishga yordam beradi. Bu erda siz allaqachon karton panjara yasashingiz, bog'ning o'rtasiga qo'rqoq qo'yishingiz, rangli qog'ozdan asalarilar yasashingiz va ularni bodring to'qish uchun panjaraga yopishtirishingiz mumkin ... Umuman olganda, bog 'qanchalik yorqinroq va rang-barang bo'lsa, shunchalik ko'p. o'quvchilaringiz to'plashlari mumkin bo'lgan ma'lumotlar.

"Derazadagi bog'" - uning o'quv jarayonidagi o'rni

Hech kimga sir emaski, bolalar bog'chasida biron bir loyihani yaratish ta'lim jarayoniga hissa qo'shishi kerak. Deraza bog'i bundan mustasno emas. Ushbu loyihadan to'g'ri foydalanish bilan bolalar nafaqat unga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganadilar, balki so'z boyligini kengaytiradilar:

• yangi so'zlar bilan tanishish (sug'orish, o'simlik, bo'shatish, urug'lar);
• ekinlar haqida she’r, matal, topishmoqlardan foydalanish.

Bu nutqning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Matematika darslarida siz bog'dan ham foydalanishingiz mumkin. Masalan, tayyorgarlik guruhidagi bolalarga quyidagi topshiriqni taklif qiling: “Biz 10 ta piyoz ekdik, ulardan 8 tasi unib chiqdi va yashil pat berdi. Qancha lampochka unib chiqmadi? Aqliy ayirish imkoniyatiga ega bo'lmagan bola piyoz bog'iga borib, hisob-kitob qilishi mumkin.

Bundan tashqari, Chipollino yoki Senor Pomidor sizning har qanday sinfingizga kelib, yigitlardan u yoki bu muammoni hal qilishda yordam berishlarini so'rashi mumkin. Axir, bu maktabgacha ta'lim muassasasida asosiy o'quv o'yin shaklidir.

"Bolalar bog'chasidagi derazadagi bog'" (dizayn) kuzatishlar kundaligi bolalarda vazifalarni bajarish uchun mas'uliyat hissini uyg'otadi. Bu ularning dunyoqarashini ham kengaytiradi, ular ochiq havo, bulutli, yomg'irli, harorat sharoitlari kabi tushunchalar bilan tanishadilar.

Derazadagi sabzavot bog'i bolaning tadqiqot faoliyatining asoschisi sifatida

Ijodiy loyihada ishtirok etgan har bir bola o'zi bilmagan holda kichik tadqiqotchiga aylanadi. Avvaliga u urug'larning unib chiqishi jarayoni va qochishning paydo bo'lishi bilan qiziqadi. Keyin o'qituvchining yordami bilan vazifa yanada murakkablashadi, bola quyidagi savollarga javob izlay boshlaydi:

• Nima uchun bir o'simlik yorqin yashil rangga ega, ikkinchisi och, ba'zan esa sariq?
• Nima uchun o'simliklarni turli vaqt oralig'ida sug'orishda biz ulardan biri qurib qolganini payqadik?

Shubhasiz, bu savollarga to'g'ri javob berish uchun bolalarni kuzatishga o'rgatish kerak. Va kuzatishlaringizni unutmaslik uchun ularni biron bir joyda yozib olish kerak. Bu erda ularning yordamchisi "Bolalar bog'chasidagi derazadagi bog'" kuzatuv kundaligi bo'ladi, uning dizayni birinchi navbatda o'qituvchi tomonidan, keyin esa o'quvchilarning o'zlari tomonidan amalga oshiriladi.

Ilmiy-tadqiqot faoliyati bilan shug'ullanadigan bolalar erta yosh yaxshi tahlilchi bo'ling. Ular sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish bilan yaxshi rivojlangan tafakkurga ega.

"Deraza bog'i" loyihasida ota-onalarning roli

Albatta, har kim ota-onasi bilan yaxshi yoki yomon bo'lishidan qat'i nazar, o'z taassurotlarini baham ko'radi. Bu erda ota-onalar uchun asosiy narsa qiziqish ko'rsatish, o'qituvchi-pedagog va ularning farzandiga "Bolalar bog'chasidagi derazadagi bog'" ijodiy loyihasini yaratishda yordam berishdir, uning dizayni quyidagilardan iborat:

• davom etayotgan jarayonlarni tushunish;
• yangi badiiy qarashlar;
• tajriba almashish imkoniyati.

Agar bolalar bog'cha muammolarida ota-onalarining ishtirokini ko'rsalar, ular hech qachon introvert odamlarga aylanmaydi.

Natija

"Derazadagi bog'" oddiy loyihasi, ammo o'quv jarayonining qancha vazifalarini bir vaqtning o'zida hal qilish mumkinligi ko'rinadi. Tajriba qiling, yangi vazifalar qo'ying va sizning urug'laringiz, albatta, sizga ajoyib kurtaklar beradi.

Saytda barcha bolalar uchun umumiy bo'lgan bog' uchun joy mavjud. Faqat bolalar uchun o'z to'shaklari o'z uchastkalariga ulashgan holda yaratilgan. Bog' uchun joy uy hovlisiga yaqinroq, soyali bo'lmagan ochiq joyda tanlanadi. Bog'ning maydoni har bir bola uchun 0,5 m2 hisobidan hisoblanadi (katta bolalar uchun bir oz ko'proq). To'shaklar bolalarning qo'llari bilan o'rtasiga etib borishi uchun qulay bo'lishi uchun 60-70 sm kengligida sindirilgan. To'shaklarning uzunligi 2,5-3 m.To'shaklar orasida 50 sm kenglikdagi masofa qoldiriladi.Bolalarning to'shakka borishi va o'qituvchi uchun qulay bo'lishi uchun kamida 1 m kengligida marshrut yo'li yotqizilgan. darslar, jamoaviy kuzatishlar o'tkazish. Stol va skameykalarni qo'yadigan joyni olish tavsiya etiladi.
Bog'da rayonlashtirilgan ekinlar etishtiriladi, oddiy va kuzatish uchun qiziqarli.
Bolalar bog'chasi uchun kichik guruhlar bahor va yoz davomida iste'mol qilinadigan tez o'sadigan, ertapishar sabzavotlarni tanlang. Bundan tashqari, urug'lar, lampalar katta bo'lishi kerak, shunda bolalar ularni o'zlari ekishadi. Bu piyoz, no'xat, loviya, turp. O'quvchilar katta guruh ular bolalar uchun sabzi, arpabodiyon, sholg'om, salat ekishlari mumkin.
IN o'rta guruh yigitlar bir xil bog 'ekinlarini etishtirishadi. Biroq, o'simliklarning xilma-xilligi, ularning xususiyatlari haqida g'oyalarni shakllantirish uchun qo'shimcha ravishda piyoz, salat, sabzi, turp, qovoq, baqlajon, tarvuzning turli navlarini ekish kerak.
O'z bog'ida katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar quyidagi sabzavotlarni o'stiradilar: yashil (otoq, arpabodiyon, marul, rabarb, artishok, qushqo'nmas), achchiq ta'mga ega (yalpiz, zira, loviya va boshqalar), piyoz (batun piyozi, piyoz, piyoz, sarimsoq) , karam (oq karam, kolrabi, gulkaram va boshqalar), meva (tarvuz, baqlajon, qovoq, qovun, bodring, pomidor, qalampir, qovoq va boshqalar), ildiz va ildiz mevalari (sabzi, sholg'om, turp, lavlagi, shvedlar, kartoshka), dukkaklilar va makkajo'xori (no'xat, loviya, shirin makkajo'xori).
Donli ekinlarni (bug'doy, javdar, arpa) etishtirish uchun joy ajratish kerak.
Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar o'simliklar urug'lardan va lampochkalardan o'stirilishi mumkinligini bilishlari kerak.
Ko'pincha bolalar bog'chasida etishtiriladigan sabzavot ekinlarining xususiyatlari
Suv terasi keng bargli (Karam, Xochlilar oilasi). O'simlik erta pishib, sovuqqa chidamli. Ochiq erga erta ekish. Ekish 7-10 kun oralig'ida takrorlanishi mumkin. Suv terasi unumdor tuproqlarga bir qator qatorlar oraligʻi 45 sm boʻlgan holda ekiladi.Koʻchatlar yupqalashtiriladi, oʻsimliklar 8-10 sm masofada qator qilib qoʻyiladi.
Bosh salat (Asteraceae oilasi, Compositae). O'sish uchun optimal harorat 15-20 ° S. Sovuqqa chidamli. Soyaga toqat qilmaydi. U unumdor, kislotali bo'lmagan tuproqlarda yaxshi o'sadi. Ko'chatlar yoki urug'lar bilan ekilgan. G'amxo'rlik qator oraliqlarini yumshatish, begona o'tlar va o'tlardan tozalashdan iborat. sug'orish.
O'simlik dorivor hisoblanadi. Tinchlantiruvchi ta'sir asab tizimi uyquni yaxshilaydi, ovqat hazm qilishni rag'batlantiradi.
Rhubarb (grechka oilasi). Baland - 2 m gacha - tik poyali ko'p yillik o'simlik. Barglari bazal, kuchli, uzun petiolesda. Butun mamlakat bo'ylab o'stiriladi. Yovvoyi o'tlardan tozalangan, yaxshi urug'langan bog 'to'shagi ravon ostida olinadi. Vegetativ tarzda ko'payadi. Bahor yoki kuzda 4-5 yoshli o'simlik qismlarga bo'linadi, ularning har birida 1-2 kurtak bo'lishi kerak. Yozda barglari barglari 2-3 marta (jami 2/3 dan ko'p bo'lmagan) parchalanadi.
Murabbo, shakarlangan mevalar, kompotlar bazal barglarning barglaridan tayyorlanadi, pirog uchun to'ldirish sifatida ishlatiladi.
Dereotu (selderey, soyabon oilasi). Koʻp yillik oʻsimlik, poyasi baland (48-155 sm), tik, shoxlangan, yumaloq, silliq, mum qoplamali. Barglari navbatma-navbat, pinnatally bo'lingan, bazal rozet 18-36 sm balandlikda 6-12 barg. Gullash murakkab, ko'p nurli soyabondir. Gullar kichik. Yassilangan, oval yoki cho'zinchoq-oval, ochiqdan to'q jigarranggacha. Butun mamlakat boʻylab yetishtiriladi. Yashil massa bir oy ichida ortadi. Yorug'likni yaxshi ko'radigan va sovuqqa chidamli. Ekish vaqti va usullari tuproq va iqlim sharoitiga bog'liq. Ekishdan oldin urug'lar iliq suvda namlanadi, uni 3-4 marta o'zgartiradi. G'amxo'rlik qator oralig'ini yumshatish, sug'orishdan iborat.
Dereotdan kundalik foydalanish ishtahani oshiradi, yangi arpabodiyon barglari vitaminlarga boy.
Sorrel (grechka oilasi). Ikki yillik yoki uch yillik oʻstiriladigan koʻp yillik oʻsimlik. Poyasi 1 m gacha, tik, joʻyaksimon. Bazal barglar petiolate, cho'zinchoq, tagida - nayzasimon uchli; poyasi - tor, turg'un. Gullar igna inflorescence to'plangan kichik, qizil-sariq. O'simlik ikki xonali, bir pallali yoki ikki xonadonli. Mevasi uchburchak yong'oqdir. Bahorda, yozda yoki qishdan oldin unumdor erlarda ekish. Tuproq ozgina kislotali, o'tkazuvchan bo'lishi kerak. Ketish paytida begona o'tlar sug'oriladi, sug'oriladi. 8-10 sm ga etgan barglar kesiladi Barglari kesilgandan so'ng o'simlik suyuq o'g'itlar bilan oziqlanadi.
Sorrel ovqat hazm qilishni yaxshilaydi, antikorbutik xususiyatlarga ega, metabolizmni yaxshilaydi.
Batun piyozi (Piyoz oilasi). Barglari ichi bo'sh, quvursimon. 20-60 sm balandlikdagi gulli o'q sharsimon oddiy soyabon bilan tugaydi. Rangsiz gullar. Urug'lar bilan yoki butani bo'lish orqali vegetativ tarzda ko'paytiriladi. O'simlik qishga chidamli. Erta bahorda, qor erishi bilanoq, barglar o'sishni boshlaydi va bir oy ichida ovqatga tayyor bo'ladi. G'amxo'rlik - begona o'tlarni tozalash, yumshatish. Kuzda, birinchi sovuqdan keyin barcha barglarni kesib oling va olib tashlang. Yaxshi antikorbutik.
Piyoz piyozi (piyoz oilasi). Katta lampochkali ikki yillik o'simlik, qalinlashgan vaginal barglardan hosil bo'lgan shirali o'simliklardan iborat. Ularda barcha oziq moddalar mavjud. Yuqoridan, lampochka ikki yoki uchta quruq tarozi bilan qoplangan. Barglari quvurli. Gul o'qi 300-400 ta kichik gullardan iborat inflorescence-soyabon bilan tugaydi. Meva ikkita qora urug'li (nigella) bo'lgan qutidir.
Bir yillik yoki ikki yillik o'simlik sifatida o'sadi, shuningdek vegetativ ko'payadi. Birinchi usulda sholg'om piyozi urug'lardan olinadi; ikkinchisida sevok o'stiriladi (mayda 0,7-2 sm piyoz), undan keyingi yil - sholg'om; uchinchi usulda o'rta kattalikdagi (10-20 g) lampalar ekilgan.
Piyoz unumdor, engil, namlikni talab qiladigan tuproqni talab qiladi. G'amxo'rlik begona o'tlardan tozalash, sug'orishdan iborat. Fosfat-kaliyli o'g'itlarga javob beradi.
Oq karam (Xochlilar oilasi). Barglari kichikdan kattagacha, lirasimon, butun, och yashildan to yashilgacha bo'lgan ikki yillik o'simlik siyohrang, turg'un yoki petioles bilan. Ikkinchi yilda poyadagi kurtaklardan gulli kurtaklar o'sadi. To'pgullari uzun, gullari o'rta va yirik, sariq yoki oq. Mevasi dukkakli. Urug'lari 2 mm gacha, sharsimon.
O'simlik fotofil, uzoq kunni talab qiladi. Urug'li tuproqda ko'chatlar etishtirish. Kislota tuproqlar tavsiya etilmaydi. G'amxo'rlik qator oraliqlarini yumshatish, begona o'tlarni tozalash, o'g'itlash va sug'orishdan iborat.
Ovqat pishirishda keng qo'llaniladi. IN xalq tabobati karam kuyishlar, ko'karishlar uchun tashqi vosita sifatida ishlatiladi, yallig'lanish jarayonlari, bosh og'rig'i uchun.
Qovoq (qovoq oilasi). Bu qattiq teriga ega bo'lgan qovoqning bir turi. Barglari katta, butun yoki kesilgan. Meva qisqa, silindrsimon, oq, och yashil rangga ega. Gullar katta, sariq. Janubda u ochiq havoda engil, unumdor tuproqlarda o'stiriladi. Shimoli-g'arbiy qismida ular kino qoplami ostida o'stiriladi. Urug'larni yoki ko'chatlarni ekish.
Bodring (bodring oilasi). Poyasi (qamchi) tik, uzunligi 2 m gacha etadi.Barglari navbatma-navbat joylashgan. O'rta kattalikdagi gullar, sariq. Hamma joyda o'sadi. Kino qoplamasi ostida yaxshi o'sadi. Issiqlikni yaxshi ko'radigan, qulay harorat 25-30 ° S. Bu tuproq va havo namligiga talabchan. Bu ekin uchun eng yaxshisi organik moddalarga boy engil tuproqlardir.
Bodring ishtahani yaxshilaydi, semirib ketish tendentsiyasini kamaytiradi.
Pomidor (kecha oilasi). Poyasi balandligi 30 sm dan 2,5 m gacha.Gullar gulzor-cho‘tkada yig‘iladi. Barglari parchalanadi, kuchli o'ziga xos hidga ega. Mevasi ko'p hujayrali suvli rezavor, sariqdan to'q binafsha ranggacha, yumaloq shaklga ega. Mevalar cho'tkada joylashgan. Urug'lari tekis, uchburchak-buyrak<>ko'zga tashlanadigan, zich tuklar.
Pomidor qumli va engil qumloq tuproqlarda yaxshi o'sadi. Janubda ular to'g'ridan-to'g'ri erga ekishadi. Shimoliy hududlarda ko'chatlar issiqxonalarda ekilgan.
Sabzi (selderey, soyabon oilasi). Arktikadan janubiy chegaralargacha o'stiriladigan ikki yillik o'simlik. Eng keng tarqalgan nav - Nantes. Har doim bo'shashmasligi kerak bo'lgan ishlov berish sifatini talab qilish. Qumli yoki qumloq tuproqda eng yaxshi o'sadi. Urug'lar juda sekin unib chiqadi, shuning uchun erta yoki qishdan oldin ekish kerak. Tez-tez sug'orishni talab qiladi, ayniqsa dastlabki bosqich rivojlanish.
Turp (Karam oilasi, xochga mixlangan). Ildiz hosili oq, sariq, pushti qizil va oq uchi bilan dumaloq yoki silindrsimon. Bahorda imkon qadar erta unumdor tuproqlarga seping. Urug'larni un yoki kartoshka pastasi bilan yivlarga yotqizilgan va tuproqqa sepilgan tor qog'oz chiziqlariga yopishtirish mumkin. Yozda bir nechta ekish amalga oshiriladi.
Sholg'om (Karam oilasi, xochga mixlangan). Ikki yillik o'simlik, hayotning birinchi yilida u barglarning rozetini va ildiz hosilini, ikkinchisida - gullaydigan kurtaklar va urug'larni hosil qiladi. Barglari parchalanadi, ko'pchilik o'simliklarda o'sadi. Ildiz hosili go'shtli, tekisdan yumaloqgacha. Pulpa sariq, suvli, yumshoq. Po'stlog'i silliq. Inflorescence-qalqon. Urug'lar to'q jigarrang. Sovuqqa chidamli o'simlik. Unumdor engil tuproqlarda yaxshi hosil beradi. Bahorda erga ekilgan, 1,5 sm chuqurlikka yaqinlashadi.G'amxo'rlik noziklashtirish, begona o'tlardan iborat.
Sholg'om bor shifobaxsh xususiyatlari. Yallig'lanishga qarshi ta'sirga ega, asab tizimini tinchlantiradi.
Lavlagi (Lebedovye oilasi, Marevy). Hayotning birinchi yilida barglar rozetkasi, ikkinchisida esa gulli poyalari bilan ildiz hosilini hosil qiluvchi ikki yillik o'simlik. Gullari mayda, yashil rangda; perikarp birga o'sadi va infruktsiya hosil qiladi yoki bitta urug'ni o'z ichiga oladi.
Lavlagi tuproqqa, undagi ozuqaviy moddalarga talabchan. Erta bahorda ekiladi, ekish chuqurligi engil tuproqlarda 3-5 sm, og'ir tuproqlarda 2-3 sm.
U parhez ovqatlanishda qo'llaniladi.
Shakar no‘xat (Fabaceae oilasi).Ekilgan urug‘dan uzun, ingichka, egiluvchan poyasi va pinnatsimon barglari bo‘lgan kurtak o‘sib chiqadi, ular bir necha juft tuxumsimon varaqlardan iborat bo‘lib, tayanch atrofida spiral shaklida buralib turadi. Ildiz erga chuqur kiradi, shuning uchun o'simlik qurg'oqchilikka toqat qiladi. Oq, binafsha, qizil gullar bilan gullaydi. Mevasi loviya. Shootlar birinchi haftada paydo bo'ladi. Rivojlanishning barcha bosqichlari yaxshi kuzatilgan. Optimal ekish vaqti - er 10 ° C gacha qizdirilganda. Ekish chuqurligi 4 dan 7 sm gacha.
Bolalar bog'chasining bog'ida don etishtirish uchun joy ajratish maqsadga muvofiqdir. Bug'doy, javdar, jo'xori, arpa yoki boshqa don ekinlarini ekish tavsiya etiladi. Barcha boshoqli ekinlarning rivojlanishi bir qator bosqichlardan o'tadi: unib chiqish, ko'karish, kurtaklash, boshlanish.
Bug'doy eng muhim oziq-ovqat ekinidir. Bug'doy donidan makaron va qandolat mahsulotlari, irmik, un ishlab chiqarish uchun ishlatiladi. Mamlakatimizda yumshoq va qattiq bug‘doy yetishtiriladi. Yumshoq qish va bahor shakllariga ega. Uning qulog'i bo'sh, spikelet tarozilari keng. Boshoq ayvonli yoki tovonsiz. Don kukuni yoki yarim shishasimon, 10 dan 20% gacha proteinni o'z ichiga oladi. Qattiq bug'doy kattaroq, zich boshoqli, har doim ayvonli. Oyoqlari uzun, yuqoriga yo'naltirilgan. Doni yirik, uzun, qattiq. 22% gacha protein mavjud. Bu bahor madaniyati.
Bug'doy nam, kislotali tuproqlarda yaxshi o'smaydi. Eng yaxshi tuproqlar chernozemlar, bo'z o'rmonlar, gumusli tuproqlardir.
Javdar deyarli hamma joyda o'stiriladi. Qishki va bahorgi shakllari mavjud. Hosilda kuzgi javdar ustunlik qiladi. Non javdar unidan pishiriladi, un tegirmon chiqindilari hayvonlar uchun ozuqa sifatida ishlatiladi. Bu o'simlik tuproqqa (kislotali, qumli, botqoqli erlarda o'sishi mumkin), namlikka talab qilmaydi.
Javdar ekinlari bug'doynikiga qaraganda kuchliroq. Quloq va gullash fazalari uzaytiriladi. Javdar donalari pishganida oson parchalanadi, shuning uchun yig'ish mumi pishishining oxirida boshlanadi.
Arpa oziq-ovqat va yem-xashak ekinlari sifatida ishlatiladi. Pearl arpa va arpa yormalari, kofe surrogati arpa donidan olinadi. Non pishirishda bug'doy uniga arpa uni qo'shiladi. Somon chorva mollariga beriladi. Asosan bahorgi arpa ekiladi. Bu barcha turdagi tuproqlarda o'sadigan qurg'oqchilikka chidamli ekin.
Mashq qilish. Bog'ingizga ekish uchun o'simliklar ro'yxatini tuzing. Ularga biologik tavsif bering va o'sish shartlarini tavsiflang.

Svetlana Konstantinova

Yozda bog' shaharga o'xshaydi!

Uning yuz ming fuqarosi bor:

Pomidor, no'xat, karam,

Qovoq va baqlajon!

Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu insonning shaxsiyatini shakllantirishning boshlang'ich bosqichi, uning atrofidagi dunyoda qadriyat yo'nalishi. Bu davrda tabiatga, "inson tomonidan yaratilgan dunyoga", o'ziga va atrofdagi odamlarga ijobiy munosabatda bo'ladi.

Tabiatga ongli ravishda to'g'ri munosabatda bo'lish tabiatni hissiy idrok etish, unga nisbatan hissiy munosabat va alohida tirik mavjudotlarning hayoti, o'sishi va rivojlanishining xususiyatlarini bilishga asoslanadi.

Bolalar bog'chasida bog'ning mavjudligi bolaning tabiat ob'ektlari bilan bevosita aloqasiga yordam beradi, bu tabiat bilan "jonli" aloqa, kuzatish va o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha amaliy faoliyatdir.

Bolalar bog'chasidagi bog ', ayniqsa, bahorda, ko'katlarning ranglariga yoki birinchi bahor gullariga qarashni xohlasangiz, juda yoqimli tajriba. Bolalar bog'chasining derazalari ostida haqiqiy bog' yaratishdan ko'ra yoqimli narsa yo'q.

Bolalar bog'chasidagi bog' bolalarda qiziqish va kuzatishni rivojlantirishga yordam beradi va bu o'simlik hayotini yaxshiroq tushunishga yordam beradi. U bolalarning o'simliklarning tirik organizmlar ekanligi, o'sishi va rivojlanishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqidagi tasavvurlarini kengaytira oladi, estetik tuyg'ularni rivojlantiradi, o'sgan o'simliklarning go'zalligidan va ularning mehnati natijalaridan bahramand bo'lish qobiliyatini rivojlantiradi.

O'qituvchilar maktabgacha ta'lim muassasasida sabzavot bog'i tashkil etish g'oyasiga katta mamnuniyat va ishtiyoq bilan javob berishdi. Birinchi qo'nish bolalarga qanchalik quvonch keltirdi. Guruhlarda qovoq, karam, qalampir, baqlajon, bodring ko‘chatlari yetishtirildi, bundan tashqari qovoq, lavlagi, turp, no‘xat, loviya, ukrop, salat, sabzi, kartoshka urug‘lari ekildi.

O'quv faoliyatining maqsadi bog'dagi bolalar bilan Sibirda etishtirilishi mumkin bo'lgan madaniy bog 'o'simliklari haqidagi bilimlarni kengaytirish va umumlashtirish, ularga g'amxo'rlik qilish va sabzavotlarning inson hayotidagi ahamiyatini anglash.

Va biz o'z oldimizga quyidagi vazifalarni qo'ydik:

Bolalarning sabzavot ekinlari, bog 'o'simliklari haqidagi g'oyalarini kengaytirish va aniqlashtirish;

O'simliklarni parvarish qilishni o'rgatish, o'simliklarning o'sishi uchun yorug'lik, issiqlik, namlik, tuproq zarurligi haqida bolalarga ko'rgazmali tasavvur berish;

Bolalarning kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;

Ongli ravishda - ona yurt tabiatiga, inson mehnatiga to'g'ri munosabatni shakllantirish.

Bog'dagi jamoaviy mehnat bolalarni mas'uliyatga o'rgatadi, mehnat ko'nikmalarini rivojlantiradi, bolalarni birlashtiradi va yozning o'rtalariga kelib ular o'z mehnatlari samarasini ko'rishadi.

Natijada, hamma katta zavq oldi va bolalar o'z qobiliyatlariga ishonch va o'zlarining haqiqiy ish qilayotganlariga ishonch hosil qilishdi. ajoyib ish atrofdagilarga quvonch baxsh etadi.

Buyuk rus o'qituvchisi Vasiliy Suxomlinskiy shunday deb yozgan edi: “Bolani o‘rab turgan dunyo, avvalambor, tabiat olami, hodisalarning cheksiz boyligi, bitmas-tuganmas go‘zalligidir. Bu erda, tabiatda, bola ongining abadiy manbai.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi

10-sonli "Ivushka" Essentuki birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi

"Bizning bog'imiz" loyihasi

kompensatsion yo'nalishning tayyorgarlik guruhi o'qituvchilari, ota-onalari va bolalarining birgalikdagi ishi

7-sonli "Kamalak" MBDOU bolalar bog'chasi 10-son "Ivushka"

02/10/2017

Tayyorlagan shaxs:

Pomazanova I.A.

tarbiyachi

kompensatsiya guruhi

orientatsiya № 7 «Kamalak

Bolalar uchun loyiha

katta maktabgacha yosh:

Bolalar bog'chasida "Bizning bog'imiz"

Loyihaning maqsadi: bolalarda xona sharoitida madaniy o'simliklarni etishtirish bo'yicha eksperimental va tadqiqot faoliyatiga qiziqishni shakllantirish.
Loyiha maqsadlari:
1. Bolalarning madaniy va yovvoyi o'simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish.
2. Bolalarni madaniy o'simliklar (piyoz, no'xat, bodring, gullar) etishtirishning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirishni davom ettirish;
3.O‘simliklarning o‘sishi uchun yorug‘lik, issiqlik, tuproq namligi zarurligi haqidagi bolalarning tasavvurlarini umumlashtirish.
4. Bolalarning xonadagi o'simliklarga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini shakllantirishni davom eting.
5. Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashish; bolalarning turli mehnatini, o'zgaruvchanligini rag'batlantirish.
6. O'simliklarning farovonligi uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish (sug'orish, yumshatish, begona o'tlar)
7. Kuzatish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettiring - o'simliklarning o'sishidagi o'zgarishlarni sezish, ularni joylashgan sharoit bilan bog'lash va chizmada kuzatuvlarni to'g'ri aks ettirish.
8. Mehnatga hurmat, uning natijalarini hurmat qilishni tarbiyalash.
9. Kognitiv va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Loyiha turi: qisqa,
Amalga oshirish muddati: 3 hafta.
Fanlararo aloqalarning mavjudligi: ta'lim sohalarining integratsiyasi - kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, ijtimoiy jihatdan aloqa rivojlanishi, badiiy va estetik rivojlanish, jismoniy rivojlanish.
Loyiha turi: tadqiqot va ijodiy.
Loyiha ishtirokchilari: tarbiyachilar, tayyorgarlik guruhining bolalari, ota-onalar.
Moddiy-texnika resurslari loyihani bajarish uchun zarur:
uslubiy va badiiy adabiyotlarni tanlash;
vizual materiallarni tanlash (illyustratsiyalar, plakatlar, fotosuratlar);
didaktik o'yinlar;
multfilmlarni tanlash;
kitoblar, rasmlar ko'rgazmasi, ota-onalar va bolalarning ijodiy ishlari ko'rgazmasi.
Kerakli shartlar loyihani amalga oshirish uchun:
ota-onalar va bolalarning qiziqishi;
uslubiy ishlanmalar.
Loyihaning dolzarbligi: Bolalar bog'chasidagi deraza ustidagi bog' bolalarda qiziqish va kuzatishni rivojlantirishga yordam beradi, bu o'simlik hayotini yaxshiroq tushunishga yordam beradi. U bolalarning o'simliklarning tirik organizmlar sifatidagi, o'sishi va rivojlanishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqidagi g'oyalarini kengaytira oladi, axloqiy tuyg'uni rivojlantiradi, o'sgan o'simliklarning go'zalligidan va ularning mehnati natijasidan bahramand bo'lish qobiliyatini rivojlantiradi.
Loyiha usullari:
o'yinlar: didaktik o'yinlar, ochiq o'yinlar, qiziqarli o'yinlar, dramatizatsiya;
og'zaki: she'rlar, bolalar qo'shiqlari, ertaklarni o'qish va aytib berish; suhbat, suhbat, rasmlarga qarash, dramatizatsiya;
amaliy: kuzatish, o‘simliklarni parvarish qilish, tarbiyachi va bolaning birgalikdagi harakatlari, mehnat topshiriqlarini bajarish;
Vizual: ob'ektlarni, o'yinchoqlarni ko'rsatish, tabiat hodisalarini kuzatish, kattalar mehnati, tirik narsalarni tekshirish, ob'ektni kuzatish uchun tekshirish, rasmlar, rasmlar, fotosuratlar, qo'g'irchoq teatridan foydalanish (soya, stol, teatr)

Uchta savol usuli:
Biz nimani bilamiz? Biz bilamizki, yopiq gullar butun yil davomida derazada o'sadi. Bilamizki, urug‘ eksang, o‘sadi.
Biz nimani bilmoqchimiz? Sabzavot va piyoz urug'lari derazada o'stirilsa, o'sadimi?
Urug'lar o'sishi uchun nima qilish kerak.
Savollarga javobni qayerdan va qanday topish mumkin? Keling, tajriba qilaylik. Keling, kattalardan so'raymiz. Keling, o'tirib tomosha qilaylik.

Ota-onalar bilan ishlash vazifalari:
Loyiha haftaligi mavzusida ota-onalarning malakasini oshirish;
Pedagogik hamkorlik asosida oilalarni ta’lim jarayoniga jalb etish.
Kutilayotgan natija:
1. Bolalar madaniy va yovvoyi o'simliklar bilan tanishadilar.
2. Eksperimental ish yordamida bolalar o'simliklarning o'sishi uchun zarur shart-sharoitlarni oladilar.
3. Ilmiy-tadqiqot ishlari yordamida bolalar urug'ning navini va navini aniqlashlari kerak bo'ladi.
4. Bolalarda o‘simlik dunyosiga nisbatan g‘amxo‘r munosabat shakllanadi.
5. Bolalarda mehnatga hurmatli munosabatni shakllantirish.
6. Guruhdagi derazada sabzavot bog'ini yaratish.
7. Deraza tokchasidagi bog`dagi o`simliklarning kuzatuvlarini yozib olish uchun kuzatish jurnalini yaratish.
8. Loyihani amalga oshirishda ota-onalarning faol ishtiroki.

Loyiha bosqichlari:
1-bosqich - tayyorgarlik. Loyihaning maqsadi va vazifalarini aniqlash, axborot materiallarini to'plash, "deraza bog'ida" ishni tashkil qilish uchun shart-sharoitlarni yaratish, bolalar faoliyatini tashkil etish bo'yicha chora-tadbirlar rejasini tuzish.
Vazifalar:
Bolalarning derazada o'stirilishi mumkin bo'lgan o'simliklar haqidagi hozirgi bilimlarini aniqlang;
Muammoni hal qilishga qiziqish uyg'otish.
1-bosqich ishini tashkil etish shakllari:
mavzu bo'yicha ma'lumotlar, materiallar to'plash;
mavzuni rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish
kuzatishlar, sinflar siklini ishlab chiqish;
suhbatlar;
2-bosqich - amaliy: Berilgan savollarga javob izlang turli yo'llar bilan bolalarning amaliy faoliyati orqali.
Vazifalar:
bolalarning derazada o'stirilishi mumkin bo'lgan o'simliklar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
nutqning ekspressivligini, qo'llarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
o'simliklarning ob-havo sharoiti va parvarishiga qarab qanday o'zgarishi haqida tasavvur hosil qilish;
guruh xonasining rivojlanayotgan muhitini loyiha mavzusi bo'yicha materiallar va jihozlar bilan to'ldirish.
o'simliklarga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantirish;
sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishni o'rganing.
Ishni tashkil etish shakllari 2 bosqich:
Bolalar bilan ishlash (kognitiv faoliyatni tashkil etish, vosita rejimini tashkil etish)
Bolalar bilan ishlash shakllari
uzoq muddatli tematik rejalashtirish faoliyatini amalga oshirish (mavzu bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati, kuzatishlar, tajribalar, ijodiy faoliyatlar tsikli).
Tematik suhbatlar:“Nima uchun o‘simliklar urug‘ga muhtoj?”, “Sabzavotlar qachon yordam berishi mumkin va qachon sog‘lig‘imizga zarar keltirishi mumkin”, “Sabzavotlar”, “Suv va yer sabzavotlarning eng yaxshi do‘stlari”;
O'qish va o'rganish no'xat va bodring va piyoz haqida she'rlar, topishmoqlar, maqollar, qo'shiqlar bolalar bilan;
Badiiy adabiyotni o'qish: Janni Rodari "Chipolino"
Filippenko "Vitaminlar" qo'shig'i.
Didaktik o'yinlar "Sabzavotlar va mevalar", "Kimning urug'i", "To'rtinchi qo'shimcha", "Ajoyib sumka", "Avval nima, keyin nima?", "Tatib ko'ring"
Ochiq o'yinlar"Barcha narsalarni yig'ing", "Hosil", "Bog' va sabzavot bog'i"
Badiiy va samarali faoliyat: Mavzu bo'yicha rasm chizish: "Sabzavotli sho'rva".
Mavzu bo'yicha modellashtirish: "Piyoz"
Rolli o'yinlar: "Do'kon", "Bolalar bog'chasi", "Oila", "Bog'", "Biz yordamchimiz".
Tajriba: quruq urug'larni va unib chiqqan urug'larni lupa orqali tekshirish, ko'chatlarni har kuni kuzatish: piyoz, no'xat, bodring, gullar.
Teatr faoliyati:"Sholg'om", "Sabzavotlar janjallashgani haqidagi ertak"
Dizayn: "Sabzavotlar uchun issiqxona".
Ota-onalar bilan ishlash shakllari:
1. Ota-onalar bilan suhbat "Bizning bog'imiz".
2.Ota-onalarga inventar, derazada bog 'uchun urug' olishda yordam bering.
3. Albom dizayni uchun bodring, no'xat va piyoz haqida she'rlar, topishmoqlar, maqollar, bolalar uchun qo'shiqlar tanlash.
4. Ota-onalar uchun maslahat "Bolalar bog'chasidagi bolalarning tadqiqot faoliyati".

3-bosqich - umumlashtirish(yakuniy). Ish natijalarini o'yin usulida umumlashtirish, ularni tahlil qilish, olingan bilimlarni mustahkamlash, xulosalar chiqarish. Ish tajribasi ilova qilinadi eng yaxshi ish bolalar, fotografik materiallar va loyiha haftasining yakuniy tadbiri.
Vazifalar:
ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
mustaqillikni rivojlantirish har xil turlari faoliyat;
madaniy o'simliklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ularni farqlash qobiliyati.

Loyihani amalga oshirish jarayonida"Bizning bog'imiz" mo'ljallangan natijalarga erishildi:
foydalanish orqali bolalarning ijtimoiy ta'lim sohasidagi tajribasini boyitdik turli usullar va qabullar;
"Madaniy o'simliklar" mavzulari bo'yicha boy materiallar to'plangan, "Rasm to'plash", "Uchinchi qo'shimcha" didaktik o'yinlar o'tkazgan, ushbu loyiha ustida ishlash tajribasini umumlashtirgan;
bolalarning so'z boyligini to'ldirish;
loyiha davomida bolalarda bilimga bo'lgan ishtiyoq paydo bo'ldi, oddiy xulosalar chiqarishni, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishni o'rgandi;
bolalar sabzavot va mevalarni, ularning xususiyatlari va farqlarini ajrata va ishonch bilan nomlay boshladilar; ota-onalarning tarbiyasi guruh bolalarining ijtimoiy tarbiyasida katta natija berdi.
Loyiha translyatsiyasi: O'qituvchilar, bolalar va ota-onalar ko'rishlari mumkin bo'lgan bolalar bilan birgalikda kuzatish jurnalini ishlab chiqarish.
Loyihaning istiqboli: Kelgusida biz "Quvnoq gulzor" va "Saytdagi bog'" loyihalarini ishlab chiqishni rejalashtirmoqdamiz.

Bog'ning o'sishi uchun siz unga g'amxo'rlik qilishingiz kerak, biz buni qilamiz.

Ukolova Mariya Valerievna"Saytdagi bog'" tayyorgarlik guruhidagi loyiha

MUHIM

Atrof-muhit bolalarga rivojlanish imkoniyatini berish uchun yaratilgan. Tabiat hodisalari va ob'ektlarini kuzatish orqali bola o'z bilimini boyitadi. Bola qanchalik chuqurroq o'rganadi muhit uning savollari shunchalik ko'p. Bolaning ba'zi savollarga mustaqil ravishda javob topishi uchun uni tashkil etishga qaror qilindi uchastka mini bog'i.

Bolalarning qiziqishini qondirish, faollik va mustaqil fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish uchun biz bolalarning izlanish va tadqiqot faoliyati uchun sharoit yaratdik. Bolalar faol harakat qilishlari mumkin ishtirok etish tajribada, kuzatishda, tadqiqotda.

Shunday qilib, bolalarda turli madaniyatlarga g'amxo'rlik qilish, mehnat ko'nikmalarini shakllantirish uchun qulay sharoitlar yaratiladi, bola ehtiyotkor bo'lishni o'rganadi, tafsilotlarga e'tibor beradi, katta rasmni yo'qotmaydi, yovvoyi tabiat ob'ektlarini mustaqil ravishda kuzatishga intiladi.

Bolalarda o'sish haqida boshlang'ich bilimlarni shakllantirish uchun maqbul sharoitlarni yaratish bog'dorchilik ekinlari, kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish, amaliy faoliyatga jalb qilish orqali tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirish, bolalarni kuzatish, xulosa chiqarish qobiliyatini tarbiyalash.

Kognitiv qiziqishni rivojlantirish, tajriba o'tkazish ko'nikmalarini shakllantirish.

O'simliklarning umumiy xususiyatlari va ularning o'sishi uchun o'simlikning namlik, issiqlik va yorug'likka bo'lgan ehtiyojlari haqidagi g'oyani birlashtirish.

Belgilangan vazifa uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish.

Bolalarning kuzatish, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.

Amaliy faoliyatga jalb qilish orqali tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirish.

Prognoz qilinayotgan Natija:

O'simlik dunyosiga hurmatni shakllantirish.

Madaniy o'simliklarni ekish va etishtirish bo'yicha yangi bilim va g'oyalarni o'zlashtirish.

Bolalarda mehnatga hurmat hissini uyg'otish.

Kartoshka, no'xat, pomidor, bodring, qovoq, maydanoz, piyoz, arpabodiyon hosilini oling.

TAJROQ QILISh SHAKLLARI LOYIHA: suhbatlar, amaliy mashg'ulotlar, badiiy adabiyotlarni o'qish, o'yinlar, tajriba.

Amalga oshirish bosqichlari LOYIHA:

Tayyorgarlik– uslubiy adabiyotlar bilan ishlash, ish rejasini tuzish loyiha, urug'larni tanlash, sabzavot ekinlarini ekish.

Asosiysi - amalga oshirish loyiha, o'simliklarni parvarish qilish, kuzatish, tajriba.

Yakuniy - natijalarni sarhisob qiladi.

LOYIHA ISHTIROKCHILARI:

kattasining bolalari tayyorgarlik guruhi;

o'qituvchilar;

O'quvchilarning ota-onalari.

KO'RINISH LOYIHA: kognitiv-izlanish.

Amalga oshirish muddati LOYIHA: uzoq muddatli 3 oy (2016 yil 1 martdan 31 iyulgacha).

Amalga oshirish bosqichlari LOYIHA

1-bosqich - TAYYORLASH

1 Ish rejasini tuzish loyiha. Ishni rejalashtirish loyiha bosqichlarida.

2 To'shaklarni tashkil qilish, urug'larni ekish oshxona bog'i. Amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yarating loyiha.

3 Metodik adabiyotlar bilan ishlash. Uslubiy yordamni yaratish loyiha.

4 Ota-onalar uchun maslahatlar ishlab chiqish "Vitamin savati", « Foydali xususiyatlar sabzavotlar", « Bog' uyda derazada", "Oilada bolani mehnat tarbiyasi", "Oilada bolani ekologik tarbiyalash". Ota-onalarga mavzu bo'yicha ma'lumot berish .

5 Ko`rgazmali - didaktik vositalar, ko`rgazmali materiallar tanlash. Amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yarating loyiha.

2-bosqich - ASOSIY

1 Bolalar bilan nima borligi haqida gapiring bog 'va u nima uchun. Bolalarning madaniy o'simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish bog'.

2 Madaniy o'simliklar haqidagi illyustratsiyalar ensiklopediyalarini ko'rib chiqish. O'simliklarga qiziqish, ularga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otish, o'simlik turlari haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish .

3 Badiiy adabiyot: Sven Nordqvist: "Muammo oshxona bog'i» , "Begona odam oshxona bog'i» , Agniya Barto: "Keling, chizamiz bog'» , "Buvimning qirq nevarasi bor edi". Y. Tuvim "Sabzavotlar", T. Shorygina: "Yozgi yomg'ir", "Sabzavotlar savati", "Rostok", J. Brzehva "Pomidor", T. Bokova "Hosil bayrami". Bolalarning ma'no haqidagi bilimlarini kengaytirish odamlar uchun bog', bolalarni qanday ekinlar etishtirilishi bilan tanishtirish sabzavot bog'lari.

4 Tajriba: urug'larni lupa orqali ko'rish, qulaylikni aniqlash
urug'larning unib chiqishi uchun sharoit. Bolalarning urug'lar, ular qaerdan va qanday o'simliklardan paydo bo'lishi haqidagi bilimlarini kengaytirish .

5 didaktik o'yinlar: "Sabzavotlar va mevalar", "Sabzavotni tasvirlab bering", "Bu nima ekanligini taxmin qiling", "Yuqori ildizlar", "To'rtinchi qo'shimcha", Lotto o'yini "Bog'da, dalada, oshxona bog'i» , "Bir - ko'p". Kengaytma lug'at, o'simliklarning o'sish joyi bo'yicha tasnifi: sabzavotlar va mevalar o'rtasidagi farq .

6 rolli o'yinlar: "Do'kon: uchastka - mahsulotlar", "Bon ishtaha: Syujet - Oshxona", "Kafe", "Adolatli". O'yin faoliyatini rivojlantirish. Nutqni rivojlantirish .

7 Amaliy mashg'ulotlar: o'simliklarni sug'orish, to'shaklarni o'tlash, erni yumshatish. O'simliklarga g'amxo'rlik qilish uchun mas'uliyatni rivojlantirish. O'sishga qiziqish uyg'otish bog 'madaniyati.

8 Tajriba - sabzavot ekinlarining ko'chatlari va o'sishini kuzatish. Bolalarda unib chiqayotgan urug'lardagi o'zgarishlarni sezish qobiliyatini shakllantirish.

9 Tajriba "o'simlik - odam". O'simliklarning inson parvarishiga muhtojligini aniqlang .

10 ta suhbat "Sabzavotlar", "Sabzavotlar va mevalar - sog'lom ovqatlar» , "To'shak va sog'liq uchun sabzavotlar tartibda", "Nima o'sadi oshxona bog'i» , "Suv va o'simliklar". Bolalarning sabzavotlar, ularning xususiyatlari haqida bilimlarini kengaytirish .

11 Tabiatdagi mehnat. Pishgan sabzavotlarni yig'ish.

12 Pishgan mevalardan foydalanish. O'z ishining natijasiga qiziqishni shakllantirish .

13 Badiiy va estetik rivojlanish: "Plastilindan sabzavotlarni haykaltaroshlik", ilova "Sabzavotlar savati".Bolalarning ishlab chiqarish faoliyatini, badiiy dizayndagi bolalar ijodiyotini rivojlantirish. Mehnat ko'nikma va malakalarini shakllantirish.

3-BOShQA - FINAL

1 Fotoko'rgazma dizayni "Bizning hosilimiz". Ijobiy his-tuyg'ularni, quvonch hissini uyg'otish.

2 Ish faoliyatini tahlil qilish. Maqsadga erishilganligini aniqlang. Amalga oshirish natijalarini sarhisob qilish loyiha.