čo sú 3 roky? „Nechcem! nebudem! Netreba! Ja sám!" – trojročná kríza: príznaky krízy a ako ju prekonať

Podľa lekárskych štatistík je ďalekozrakosť u detí zistená v 90% prípadov, pretože všetky deti prichádzajú na svet s ďalekozrakosťou oka. To sa považuje za normu a do určitého veku by sa rodičia nemali príliš obávať, ale nemali by zabúdať na včasné návštevy očného lekára, aspoň raz ročne.

Hyperopia u novorodencov sa týka ďalekozrakosti, s ktorou sa rodia úplne všetky deti. Ide o abnormálnu refrakciu oka, pri ktorej je ohnisko zrakového systému mimo sietnice. U detí k tomu dochádza v dôsledku krátkej dĺžky očná buľva. Hypermetropia typicky pretrváva od 1 do 3 rokov a je približne 3 dioptrie. Ako dieťa rastie, jeho hodnota postupne klesá smerom k normálnej refrakcii a do školského veku je to asi 1 dioptria. Stáva sa to preto, že očná guľa rastie a zaostrenie je nastavené na sietnicu.

Preto je ďalekozrakosť u detí od 1 roka do 3 rokov a trochu starších celkom normálna. Ale v tomto období je potrebné vyšetrenie u očného lekára. Pomôže kontrolovať vývoj zraku a predchádzať komplikáciám, pretože v mladší vek hypermetropia môže byť viac ako 3 dioptrie.

Vo všeobecnosti existujú tri typy optických systémov:

1. Emetropia je normálny stav na hranici medzi ďalekozrakosťou a krátkozrakosťou a nevyžaduje korekciu. Označené ako nula.
2. Ďalekozrakosť je zraková patológia, ktorá je označená znamienkom „plus“ a korigovaná pozitívnymi šošovkami.
3. Krátkozrakosť je porucha zraku označená znamienkom mínus a dá sa korigovať negatívnymi šošovkami.

Každá malá šošovka sa meria v dioptriách, ktoré charakterizujú jej refrakčnú silu. Preto hovoríme: "Mám ďalekozrakosť plus dva." Alebo: "Mám krátkozrakosť mínus šesť."

Príčiny komplikácií a ako ich identifikovať

Stáva sa však, že detská ďalekozrakosť sa stále prejavuje, príčinou môže byť oneskorenie rastu očnej gule. Deti s touto poruchou musia namáhať očné svaly, aby videli predmety. Spočiatku sa zdá, že ich oči sa prispôsobili, čím sa kompenzuje slabé videnie. Potom sa to však môže zmeniť na rozvoj rôzne choroby, napríklad kŕč očných svalov.

Nasledujúce sú tiež považované za príčiny detskej hypermetropie:

• dedičná predispozícia;
• vnútroočný tlak;
• deformácia očnej gule;
• iné poruchy zrakového systému.

Keďže deti samé nedokážu určiť, či majú zlý alebo dobrý zrak, a pre deti mladšie ako 1 rok je ťažké stanoviť diagnózu, mali by ste venovať pozornosť symptómom alebo sťažnostiam, ako sú:

• neochota čítať;
• ostrá bolesť v očiach;
• časté bolesti hlavy;
• únava;
• zrakové nepohodlie;
• Podráždenosť;
• ťažká porucha spánku.

Ak sa takéto sťažnosti vyskytujú často, okamžite vezmite svoje dieťa k lekárovi. Ďalekozrakosť v pokročilom stave je plná dôsledkov, akými sú časté zápaly očí (konjunktivitída), zvýšenie rizika vzniku glaukómu v dôsledku zhoršeného odtoku vnútroočnej tekutiny.

Progresia hypermetropie u detí vo veku 1 až 3 roky môže viesť k ochoreniu, ako je tupozrakosť, nazývaná aj syndróm „lenivých očí“, ktorý sa vyskytuje iba u nízky vek. To vedie k tomu, že mozgové bunky zodpovedné za videnie, akceptujú skreslený obraz, znižujú stimuláciu normálneho vývoja neurónov.

Takéto zmeny vedú k zníženiu videnia a vývojovým poruchám. Je nemožné opraviť patológiu pomocou okuliarov alebo šošoviek. Ako bonus k tupozrakosti sa môže objaviť strabizmus, ktorý vzniká približne v 40 % prípadov.

Na základe stupňa patológie sa detská ďalekozrakosť delí na tri typy:

1. Slabý stupeň - do 2 D.
2. Priemerná ďalekozrakosť je 3-5 D.
3. Vysoká - nad 5 D.

Stupeň možno určiť až po špeciálnom lekárska prehliadka u očného lekára.

Veková rezerva

Všetky deti do 3 rokov majú rezervu ďalekozrakosti. Niekedy však nemusí spĺňať normu. To samo o sebe nie je strašidelné, ale časom sa môžu objaviť komplikácie a problémy so zrakom. Napríklad, ak očná guľa rastie pred vekovou normou, znamená to, že dieťa má nedostatočnú rezervu. V tomto prípade existuje veľmi vysoké riziko vzniku krátkozrakosti. Pri nadmernom zásobovaní, charakterizovanom oneskoreným rastom očnej gule, výskytom možné komplikácie popísané vyššie.

Korekcia zrakového systému v ranom veku

Všetkým týmto komplikáciám a ochoreniam sa dá predísť, ak sa problém identifikuje skoré štádia. Dnes môže oftalmológ stanoviť rezervu ďalekozrakosti až na 1 rok. V prípade potreby lekár predpíše okuliare a predpíše špeciálne cvičenia. A pre strabizmus - úplné ošetrenie vizuálneho systému.

Rodičia by mali pochopiť, že okuliare sú potrebné na liečbu, nie na spôsobovanie nepríjemností!

Pri nadmernom prísune plusových okuliarov normalizujú činnosť zrakových buniek mozgu, bránia vzniku tupozrakosti a strabizmu a pri nedostatočnom prísune spúšťajú mechanizmy na spomalenie rastu očnej gule. .

Okrem toho platí aj to hardvérové ​​ošetrenie s rôznymi metódami vizuálnej stimulácie. Tento kurz je predpísaný až po nevyhnutných vyšetreniach a vykonáva sa 3-5 krát počas roka.

Pozrite si video s počítačovou grafikou očných chorôb

IN predškolskom veku, od 1 do 3 rokov a starších sa odporúča používať pozitívne šošovky aj na korekciu nízkeho stupňa hypermetropie (asi 1 D). Ale v tomto prípade by deti mali nosiť okuliare len pri vizuálnej práci - čítaní, pozeraní televízie, v škole, pri robení domáca úloha, pri počítači. Pre deti školského veku, od 7 rokov sa zvyčajne predpisujú kontaktné šošovky alebo okuliare so zbiehavými šošovkami.

Pripomeňme si ešte raz, že čím skôr sa identifikujú patológie, tým väčšia je šanca na uzdravenie. Predovšetkým moderné technológie Liečba umožňuje vysoké percento úspechu úplne vyliečiť detskú hypermetropiu.

Keď dieťa dosiahne vek 3 rokov, mnohí rodičia sa stretávajú s problémom, o ktorom predtým nevedeli - často. Neznalosť a nepochopenie dôvodov hysterického správania detí, ako aj bezvýchodisková situácia, ako sa v takýchto chvíľach zachovať a zastaviť desivé správanie dieťaťa, sa stávajú príčinou paniky mnohých matiek a otcov. Rady od psychológa vám pomôžu pochopiť dôvod tohto správania u 3-ročných detí, ako sa vysporiadať s hysterkami a predchádzať im v budúcnosti.

Pri výchove takéhoto dieťaťa musia byť rodičia trpezliví, neustále ho chváliť, objímať a hladiť, komunikovať ako rovný s rovným, počúvať a zapájať ho do domácich prác.

Silný

Procesy excitácie a inhibície v mozgu u takýchto detí sú vyvážené. Dieťa so silným typom nervový systém Je takmer vždy veselý a veselý, ľahko komunikuje s ostatnými a na vzhľad hysterického správania potrebuje dobrý dôvod.

Konfliktné situácie s rodičmi a rovesníkmi vznikajú pre takéto deti veľmi zriedka, spia a jedia dobre, ochotne sa zúčastňujú rôznych krúžkov, ale často menia záľuby, pretože keď na niečo prišli, okamžite stratia záujem o starý koníček. Negatívne aspekty v charaktere takýchto detí sú nestálosť, časté porušovanie sľubov a ťažkosti pri udržiavaní denného režimu.

Nevyvážený

Procesy excitácie nervového systému takéhoto dieťaťa v mozgu prevládajú nad procesmi inhibície, takže je temperamentný, ľahko excitovateľný a emocionálne nestabilný. Dieťa môže dostať do stavu vzrušenia nová hračka alebo jasná udalosť. Preto takéto deti spia zle a nekvalitne, často sa v noci budia a plačú.

V kruhu rovesníkov sa nevyrovnané dieťa snaží prevziať vedenie a byť stredobodom pozornosti a diania. Takéto deti nevedia dokončiť to, čo začali. Keď sú zapojení do akéhokoľvek podnikania, neznesú ani najmenšiu kritiku, môžu sa vzplanúť, všetko zahodiť a odísť, pričom sa hnevajú a prejavujú agresiu. Rodičom takýchto detí možno odporučiť, aby boli flexibilnejší a trpezlivejší, naučili svoje dieťa plniť všetky úlohy, aby boli zdržanliví a povinní.

Pomaly

Tento typ nervového systému je charakterizovaný oneskorenou excitáciou a prevahou inhibičného procesu. Deti s pomalým typom nervového systému od narodenia dobre jedia a spia, sú pokojné, môžu byť dlho samé a netrpieť tým, nájsť si vlastnú zábavu.

Rodičia takýchto detí sú často prekvapení ich zdržanlivosťou, rozvážnosťou a predvídateľnosťou. Dieťa je pomalé, každú úlohu, ktorú začne plniť, prináša a nemá rado náhle zmeny situácie. Vo svojich emóciách je zdržanlivý, preto je pre rodičov často ťažké pochopiť jeho náladu. Rada má povzbudiť dieťa k aktívnym činnostiam, ktoré rozvíjajú motorickú a rečovú aktivitu.

Deti so slabým a nevyrovnaným typom nervového systému sú najviac náchylné na záchvaty hnevu vo veku 3 rokov. Aby sa vylúčili patológie a vrodené choroby nervového systému, rodičom sa odporúča, aby ukázali dieťa detskému neurológovi.

Príčiny

Čím je dieťa staršie, tým má viac potrieb a túžob, ktoré rodičia nie vždy podporujú. Práve vo veku 3 rokov začína dieťa násilne prejavovať emócie a na zákazy reagovať hystericky.

Musíte vedieť o hlavných faktoroch, ktoré spôsobujú násilný, hysterický protest u detí:

Aj keď rodičia zistia skutočnú príčinu častých záchvatov hnevu ich dieťaťa vo veku 3 rokov, musia pochopiť, že emocionálna sféra dieťa nie je dostatočne vyvinuté, aby sa včas zastavilo a potlačilo búrku vzrušenia. Dieťa nedokáže ovládať svoje emócie, nie je zámerne rozmarné, ale každé nedorozumenie alebo provokujúci faktor môže spôsobiť rozmary, ktoré sa vyvinú do hysterické záchvaty.

Hlavný rozdiel medzi hysterikou a rozmary u dieťaťa je v tom, že dieťa začína konať vedome. Malý manipulátor sa pomocou rozmarov snaží presadiť, môže dupať nohami, kričať a hádzať predmety, ale ovláda sa a pokračuje v manipulácii, kým nedostane, čo chce, alebo nie je potrestaný.

Hystéria sa u dieťaťa vyskytuje nedobrovoľne, emócie spôsobujú celú búrku rozhorčenia, počas záchvatu dieťa udrie hlavu o steny a podlahu, kričí, vzlyká, mnohé deti sú počas hystérie náchylné na výskyt konvulzívneho syndrómu. Takéto kŕče získali svoje meno „hysterický most“ kvôli postoju dieťaťa - počas hystérie sa vyklenuje.

Štádiá záchvatov hnevu

Detské hysterické záchvaty sú charakterizované nasledujúcimi štádiami:

1. Výkriky. Toto je počiatočné štádium hystérie, dieťa prestáva nikoho počuť, hlasno kričí, straší rodičov, ale nekladie si žiadne požiadavky.
2. Motorické vzrušenie. Prejavuje sa pádom na zem, udieraním hlavou o predmety, vytrhávaním vlasov atď. Bábätko v tomto štádiu hystérie necíti žiadnu bolesť.
3. Vzlykanie - dieťa nahlas plače, vzlyká a dlho bez prestania. Celý jeho vzhľad vyjadruje odpor a nespokojnosť. Keďže je pre dieťa ťažké vyrovnať sa s emóciami, po štádiu vzlykania bude dlho vzlykať a emocionálny stav možno opísať ako prázdnotu. Po záchvate hnevu môže dieťa zaspať denná, nočný spánok bude plytký a prerušovaný.

Môžete bojovať proti hystérii počiatočná fáza– kričiace štádiá. Ak dieťa prešlo 2. alebo 3. fázou, rozhovory a pokusy o upokojenie zvyčajne neprinášajú výsledky.

Ako zastaviť útok

Mnohí neskúsení rodičia, ktorí čelia podobnej situácii prvýkrát, sa zaujímajú o to, ako rýchlo zastaviť hysteriku u dieťaťa vo veku 3 rokov. Slávny pediatr Komarovsky tvrdí, že taktika správania počas záchvatu by mala byť nasledovná:

Počas záchvatu hnevu neplácajte po zadku, nekričte na dieťa a nenadávajte mu za zlé správanie. Stále ničomu nerozumie, len to zintenzívni výbuch emócií. Hovoriaca taktika bude fungovať až po skončení záchvatu. Ak je dieťa pri nástupe do škôlky hysterické a nechce sa s mamou rozlúčiť, netreba ho dlho držať v náručí a rozlúčiť sa, odporúča sa nechať dieťa s učiteľkou a rýchlo odísť . Takto sa skráti čas detskej hystérie.

Hysterici v noci

Mnohí rodičia si všimnú, že dieťa začalo hádzať záchvaty hnevu v noci vo veku 3 rokov, ktoré predtým neboli pozorované. Bábätko sa v noci budí, kričí, odmieta piť či ísť na nočník a často pri kriku matka ani nedokáže pochopiť, či dieťa spí alebo je pri vedomí.

Dôvodov môže byť niekoľko:

Ak chcete zlepšiť nočný spánok a zabrániť záchvatom hnevu, musíte pochopiť dôvody, ktoré ich vyvolávajú. Bolo by dobré ukázať svoje bábätko detskému psychológovi.

Prevencia

Teraz zostáva zistiť, ako sa vysporiadať s záchvatmi hnevu u 3-ročného dieťaťa, aby sa znížila ich frekvencia a úroveň emócií počas útokov. Odporúča sa prijať nasledujúce opatrenia:

Ihneď po skončení hysterického záchvatu treba dieťa objať a snažiť sa mu vysvetliť, že matku toto správanie rozčuľuje (nie však samotné dieťa!). Dieťa musí pochopiť, že rodičia chcú byť na svoje dieťa hrdí a nie je možné byť hrdý na takéto škaredé správanie. Je dôležité, aby dieťa pochopilo, že matka ho napriek jeho zlému správaniu stále miluje a snažilo sa jeho rozmary obmedziť na minimum.

Úplne zabrániť vzniku záchvatov hnevu u dieťaťa vo veku 3 rokov nie je možné, toto štádium citového dozrievania musí zažiť každé dieťa. Frekvenciu útokov však môžete znížiť tak, že mu budete venovať náležitú pozornosť, brať do úvahy jeho názor a učiť ho trpezlivosti a sebaovládaniu.

Veľa závisí od správania rodičov - musia byť k dieťaťu pozorní a pri najmenšom odklone od normy (silné záchvaty, zastavenie dýchania počas hystérie, kŕčový syndróm) kontaktujte detského neurológa a psychológa.

Ešte včera bolo vaše dieťa také mäkké a poslušné, ale dnes má záchvaty hnevu, je z akéhokoľvek dôvodu hrubé a kategoricky odmieta splniť požiadavky svojej matky. Čo sa mu stalo? S najväčšou pravdepodobnosťou sa dieťa dostalo do takzvanej krízy troch rokov. Súhlasíte, znie to pôsobivo. Ako však majú na takéto detinské správanie reagovať dospelí a čo robiť rodičia, ktorí sú unavení z rozmarov?

Čo potrebujete vedieť o trojročnej kríze?

Kríza troch rokov sa v psychologickej literatúre nazýva zvláštnym, relatívne krátkodobým životným obdobím dieťaťa, ktoré sa vyznačuje výraznými zmenami v jeho duševný vývoj. Kríza nemusí nevyhnutne nastať na tretie narodeniny, priemerný vek nástupu je od 2,5 do 3,5 roka.

„Nechcem! nebudem! Netreba! Ja sám!"

• Obdobie tvrdohlavosti začína približne v 1,5 roku.
• Táto fáza spravidla končí o 3,5 až 4 roky.
• Vrchol tvrdohlavosti nastáva po 2,5-3 rokoch.
• Chlapci sú tvrdohlavejší ako dievčatá.
• Dievčatá sú vrtošivé častejšie ako chlapci.
• V krízovom období sa záchvaty tvrdohlavosti a vrtošivosti vyskytujú u detí 5-krát denne. U niektorých až 19-krát.

Kríza je reštrukturalizácia dieťaťa, jeho dozrievanie.

Trvanie a závažnosť prejavov emocionálnych reakcií do značnej miery závisí od temperamentu dieťaťa, štýlu rodinného rodičovstva a charakteristík vzťahu medzi matkou a dieťaťom. Psychológovia sú si istí, že čím autoritatívnejší príbuzní sa správajú, tým jasnejšia a ostrejšia sa kríza prejavuje. Mimochodom, so začiatkom návštevy sa to môže zintenzívniť.

Ak rodičia nedávno nechápali, ako naučiť svoje deti samostatnosti, teraz je toho priveľa. Frázy „Ja sám“, „chcem/nechcem“ počuť pravidelne.

Dieťa si uvedomuje seba ako samostatnú osobu, s vlastnými túžbami a potrebami. Toto je najdôležitejší nový vývoj tejto vekovej krízy. Pre takéto ťažké obdobie sú teda charakteristické nielen konflikty s matkou a otcom, ale aj vznik novej kvality – sebauvedomenia.

A napriek tomu, napriek zjavnej zrelosti, dieťa nerozumie tomu, ako získať uznanie a súhlas svojich rodičov. Dospelí sa k dieťaťu naďalej správajú, akoby bolo malé a neinteligentné, no pre neho je už samostatné a veľké. A takáto nespravodlivosť ho robí rebelom.

7 hlavných príznakov krízy

Okrem túžby po nezávislosti má trojročná kríza aj iné charakteristické príznaky, vďaka čomu sa nedá zamieňať so zlým správaním a detskou škodlivosťou.

1. Negativizmus

Negativizmus núti dieťa postaviť sa nielen želaniam matky, ale aj svojim vlastným želaniam. Napríklad rodičia ponúkajú ísť do zoo, ale dieťa kategoricky odmieta, hoci naozaj chce vidieť zvieratá. Ide o to, že návrhy pochádzajú od dospelých.

Je potrebné rozlišovať medzi neposlušnosťou a negatívne reakcie. Neposlušné deti konajú v súlade so svojimi túžbami, ktoré často idú proti vôli ich rodičov. Mimochodom, negativizmus je často selektívny: dieťa neplní požiadavky jednotlivca, najčastejšie matky, ale správa sa ako predtým k ostatným.

Poradenstvo:

S deťmi by ste nemali hovoriť rozkazovacím tónom. Ak je vaše dieťa voči vám negatívne, dajte mu príležitosť upokojiť sa a vzdialiť sa od nadmerných emócií. Niekedy pomôže spýtať sa naopak: "Neobliekaj sa, dnes nikam nejdeme.".

2. Tvrdohlavosť

Tvrdohlavosť sa často zamieňa s vytrvalosťou. Vytrvalosť je však užitočná silná vôľa, ktorá umožňuje malému mužovi dosiahnuť cieľ napriek ťažkostiam. Môžete napríklad dokončiť stavbu domu z kociek, aj keď sa rozpadá.

Tvrdohlavosť sa vyznačuje túžbou dieťaťa stáť až do konca len preto, že to už raz požadovalo. Povedzme, že pozvete svojho syna na večeru, no on odmietne. Začnete presviedčať a on odpovie: "Už som povedal, že nebudem jesť, takže nebudem.".

Poradenstvo:

Nesnažte sa bábätko presvedčiť, pretože ho pripravíte o šancu dostať sa z ťažkej situácie dôstojne. Možným riešením je povedať, že jedlo necháte na stole a on môže jesť, keď dostane hlad. Táto metóda sa najlepšie používa iba počas krízy.

3. Despotizmus

Tento príznak sa najčastejšie vyskytuje v rodinách len s jedným dieťaťom. Snaží sa prinútiť mamu a otca, aby robili, čo chce. Napríklad dcéra vyžaduje, aby bola matka stále pri nej. Ak je v rodine niekoľko detí, potom sa despotické reakcie prejavujú ako žiarlivosť: dieťa kričí, dupe, tlačí, berie hračky bratovi alebo sestre.

Poradenstvo:

Nenechajte sa zmanipulovať. A zároveň sa snažte viac venovať svojim deťom. Musia si uvedomiť, že pozornosť rodičov sa dá upútať bez škandálov a hysterík. Zapojte bábätko do domácich prác – pripravte spoločnú večeru pre otca.

4. Symptóm devalvácie

Pre dieťa sa vytráca hodnota starých pripútaností – k ľuďom, obľúbeným bábikám a autám, knihám, pravidlám správania. Zrazu začne pred starou mamou rozbíjať hračky, trhať knihy, pomenúvať sa či škeriť sa a hovoriť neslušné veci. Okrem toho sa slovná zásoba dieťaťa neustále rozširuje, okrem iného sa dopĺňa rôznymi zlými a dokonca neslušnými slovami.

Poradenstvo:

Snažte sa deti rozptýliť inými hračkami. Namiesto áut si vezmite stavebnice, namiesto kníh radšej kreslenie. Často si prezerajte obrázky na tému: ako sa správať k iným ľuďom. Len nečítajte morálne prednášky; je lepšie hrať reakcie dieťaťa, ktoré vás znepokojujú, v hrách na hranie rolí.

5. Tvrdohlavosť

Toto nepríjemný príznak kríza je neosobná. Ak sa negativizmus týka konkrétneho dospelého, potom je tvrdohlavosť zameraná na obvyklý spôsob života, na všetky činy a predmety, ktoré príbuzní dieťaťu ponúkajú. Často sa vyskytuje v rodinách, v ktorých existujú nezhody v otázke výchovy medzi mamou a otcom, rodičmi a. Bábätko jednoducho prestane spĺňať akékoľvek nároky.

Poradenstvo:

Ak dieťatko práve teraz nechce odkladať hračky, zapojte ho do inej činnosti - napríklad kreslenie. A po niekoľkých minútach zistíte, že on sám začne ukladať autá do košíka, bez vašej pripomienky.

6. Vzbura

Trojročné dieťa sa snaží dokázať dospelým, že jeho túžby sú rovnako cenné ako ich vlastné. Z tohto dôvodu sa pri každej príležitosti dostáva do konfliktu. Zdá sa, že dieťa je v stave nevyhlásenej „vojny“ s ľuďmi okolo seba a protestuje proti každému ich rozhodnutiu: "Nechcem a nebudem!".

Poradenstvo:

Snažte sa zostať pokojní, priateľskí a počúvať názory detí. Trvajte však na svojom rozhodnutí, pokiaľ ide o bezpečnosť dieťaťa: "Na ceste sa nedá hrať s loptou!"

7. Vlastná vôľa

Vlastná vôľa sa prejavuje v tom, že deti sa usilujú o nezávislosť bez ohľadu na konkrétnu situáciu a svoje vlastné možnosti. Dieťa si chce samostatne kúpiť nejaký tovar v obchode, zaplatiť pri pokladni a prejsť cez cestu bez toho, aby držalo starú mamu za ruku. Nie je prekvapujúce, že takéto túžby medzi dospelými nespôsobujú veľkú radosť.

Poradenstvo:

Nechajte svoje dieťa robiť to, čo chce robiť samo. Ak splní, čo chce, získa neoceniteľné skúsenosti, ak sa mu to nepodarí, urobí to nabudúce. Samozrejme, platí to len pre tie situácie, ktoré sú pre deti absolútne bezpečné.

Videokonzultácia: Kríza 3 roky, 8 prejavov krízy. Čo rodičia potrebujú vedieť

Čo by mali rodičia robiť?

Po prvé, dospelí musia pochopiť, že správanie detí nie je zlým dedičným alebo škodlivým charakterom. Vaše dieťa je už veľké a chce sa osamostatniť. Je čas vybudovať si s ním nový vzťah.

1. Reagujte premyslene a pokojne. Malo by sa pamätať na to, že dieťa svojimi činmi testuje nervy rodiča na silu a hľadá slabé miesta, na ktoré môže byť vyvíjaný tlak. Taktiež nekričte, nevyťahujte to na deti a najmä fyzicky netrestajte – tvrdé metódy môžu priebeh krízy zhoršiť a predĺžiť ().
2. Stanovte si rozumné limity. Netreba zapĺňať život malého človiečika všelijakými zákazmi. Nemali by ste však ísť do druhého extrému, inak kvôli zhovievavosti riskujete, že vychováte tyrana. Nájdite „zlatú strednú cestu“ – rozumné hranice, ktoré absolútne nemôžete prekročiť. Napríklad je zakázané hrať sa na ceste, chodiť v chladnom počasí bez klobúka alebo vynechávať denné šlofíky.
3. Podporovať nezávislosť. Dieťa sa môže pokúsiť urobiť všetko, čo nepredstavuje nebezpečenstvo pre život dieťaťa, aj keď sa v procese učenia rozbije niekoľko hrnčekov (). Chce váš drobec kresliť na tapetu? Pripevnite papier Whatman na stenu a dajte nejaké značky. Prejavuje skutočný záujem práčka? Malé umývadlo s teplou vodou a oblečením pre bábiky vás odvráti od trikov a rozmarov na dlhú dobu.
4. Dajte právo výberu. Rodičovská múdrosť navrhuje dať aj trojročnému dieťaťu možnosť vybrať si aspoň z dvoch možností. Nenúťte ho napríklad nosiť vrchné oblečenie, ale ponúknite mu, že pôjde von v zelenej alebo červenej bunde :). Samozrejme, stále robíte vážne rozhodnutia, ale môžete ustúpiť v bezzásadových veciach.

Ako sa vyrovnať s rozmarmi a hysterikou?

Vo väčšine prípadov je zlé správanie trojročných detí – výstrelky a hysterické reakcie – zamerané na upútanie pozornosti rodičov a získanie želanej veci. Ako sa má správať matka počas trojročnej krízy, aby sa vyhla neustálym hysterikám?

1. Počas afektívneho výbuchu je zbytočné bábätku niečo vysvetľovať. Oplatí sa počkať, kým sa upokojí. Ak sa na verejnom mieste ocitnete hystericky, pokúste sa to odobrať „verejnosti“ a rozptýliť pozornosť dieťaťa. Spomeňte si, akú mačku ste videli na dvore, koľko vrabcov sedelo na konári pred domom.
2. Pokúste sa vyhladiť výbuchy hnevu pomocou hier. Ak vaša dcéra nechce jesť, posaďte vedľa nej bábiku a nechajte ju nakŕmiť dievča. Hračku však čoskoro omrzí jesť sama, takže jedna lyžička pre bábiku a druhá pre bábätko (pozri video na konci článku).
3. Aby ste predišli rozmarom a hysterikám počas krízy, naučte sa so svojimi deťmi vyjednávať skôr, ako začnete s akoukoľvek činnosťou. Napríklad pred nákupom sa dohodnite, že nie je možné kúpiť drahú hračku. Pokúste sa vysvetliť, prečo si nemôžete kúpiť tento stroj. A nezabudnite sa opýtať, čo by dieťa chcelo dostať na oplátku, ponúknuť svoju vlastnú verziu zábavy.

Komu minimalizovať prejavy hysteriky a rozmarov, potrebné:

• zostať pokojný bez prejavu podráždenia;
• poskytnúť dieťaťu pozornosť a starostlivosť;
• vyzvať dieťa, aby si zvolilo svoj vlastný spôsob riešenia problému ( "Čo by si robil, keby si bol mnou?");
• zistiť dôvod tohto správania;
• odložiť rozhovor, kým sa škandál neskončí.

Niektorí rodičia si po prečítaní nášho článku povedia, že takéto negatívne prejavy u svojich trojročných detí nepozorovali. V skutočnosti niekedy nastáva trojročná kríza bez zjavných príznakov. Hlavná vec v tomto období však nie je to, ako to prechádza, ale to, k čomu to môže viesť. Istým znakom normálneho vývoja osobnosti dieťaťa v tomto veku je objavenie sa takých psychologických vlastností, ako je vytrvalosť, vôľa a sebavedomie.

Kríza v troch rokoch je teda pre rastúce dieťa absolútne normálnym javom, ktorý mu pomôže stať sa nezávislým človekom. A ešte jeden dôležitý bod – čím je vzťah medzi bábätkom a mamou dôveryhodnejší a jemnejší, tým ľahšie prejde touto fázou. Podráždenie, kategorickosť a krik dospelých iba zhoršia negatívne správanie dieťaťa.

Ako sme prežili krízu

Hry na prekonanie krízy 3 roky

Lekcie psychológie pre matky

Pred nástupom do škôlky sme boli u neuropsychiatra. Pýtal sa na rôzne otázky, na niektoré z nich nedostal odpovede od môjho dieťaťa. Napríklad: kto som pre ňu, kto je ona pre mňa; pomenujte na ilustrácii ročné obdobie (neprišla žiadna odpoveď), pomenujte farby predmetov (zodpovedané v plnom znení); počítať predmety (ľahko som sa s úlohou vyrovnal); nevedelo vykonávať operácie sčítania a súčtu do 5. Dieťa je však aktívne a ľahko nadväzuje kontakt. Lekár diagnostikoval F83. Vysvetlite podrobnejšie normy vývoja dieťaťa o 3,5 roka. Je moja dcéra naozaj pozadu? vývoj mozgu? (Anna)

odpoveď:

Ahoj Anna! dakujem za otazku. Chapem vase obavy... a niekde aj rozhorcenie... musim povedat, ze "poplatky" a "priprava dokladov" (vyberanie dokumentov, provizie a pod.) do MATERSKÁ ŠKOLA Väčšine rodičov to spôsobuje veľkú úzkosť, ktorá ovplyvňuje aj ich deti. A som vám vďačný za vašu otázku, pretože... dotýka sa dôležitej témy: Ako čo najbezbolestnejšie absolvovať odborné vyšetrenie pre dieťa aj pre rodiča, najmä ak od výsledkov vyšetrenia závisí ďalšia etapa života bábätka (napr. typ predškolského zariadenia) . Preto by som chcel apelovať na tých rodičov, ktorých deti čaká PMPK, vyšetrenia, zbieranie dokladov a dať niekoľko odporúčaní, ktoré môžu pomôcť toto všetko čo najmenej akútne prekonať.

Je veľmi dôležité, aby sa samotní rodičia špeciálnym spôsobom (pokojne - pozitívne) naladili na všetky druhy vyšetrovacích postupov, PMPK, aby to neovplyvnilo emocionálny stav dieťaťa pri samotnom vyšetrení, a teda výsledky toto vyšetrenie. A toto sa stáva.

Odporúča sa tiež opakovane prehrávať situácie rozhovoru s lekárom s dieťaťom, situácie, kedy sa ho budú niečo pýtať, pýtať sa, prezerať si s ním obrázky, ponúkať mu „hranie“. A pred priamym stretnutím dieťaťa s odborníkom je dôležité zvážiť niekoľko bodov:

1. 1 - 1,5 hodiny pred stretnutím nakŕmte dieťa (môžete urobiť niečo chutné a obľúbené), aby počas vyšetrenia vzniknutý pocit hladu neodvádzal pozornosť od úloh
2. Uistite sa, že povedzte „plán dňa na dnes“, že vás „doktor pozval na návštevu“ hrať, že počas hry sa bude pýtať otázky, na ktoré určite odpoviete atď. Je dôležité, aby dieťa chodilo v dobrej nálade, s pocitom úspechu. (Často počúvam túto polohu mamičiek či otcov: „Prečo by to mal všetko povedať, veď je ešte malý, ešte zle rozpráva...?“ Chcela by som zdôrazniť: Ak vaše dieťa ešte nerozpráva dosť, má nie je dostatočne naučený vyjadrovať svoje túžby, potreby a myšlienky kvôli veku, to neznamená, že vás nepočuje alebo necíti!)
3. Na stretnutie s odborníkom si môžete priniesť svoju obľúbenú hračku (môžete medveďa „zoznámiť s inými deťmi, s lekárom a pod.“), „vyraziť s medveďom na výlet, vziať ho do nemocnice a potom s medveďom na návštevu k babičke alebo do kaviarne – na koláč“...) Prítomnosť obľúbených hračiek v novom prostredí pre dieťatko mu pomáha vnímať toto „prostredie“ psychicky ľahšie, jemnejšie a pokojnejšie.
4. Rodičovský pokoj („Ak sa mama usmieva, potom je všetko v poriadku a nie je sa čoho báť“)

Skôr než odpoviem na vašu hlavnú otázku (o vysvetľovaní noriem vývoja dieťaťa vo veku 3,5 roka), rád by som začal vysvetlením samotného znenia F83.

F83 „Zmiešané špecifické poruchy psychického vývinu“ Ide o reziduálnu skupinu porúch, pri ktorých sa pozorujú ťažkosti vo vývoji dieťaťa na úrovni viacerých psychických funkcií (pamäť, pozornosť, myslenie, vnímanie..) a je ťažké identifikovať, kde presne sú tieto ťažkosti väčšie, preto je indikovaná taká vágna diagnóza. Preto by som na začiatok odporučila návštevu psychiatra (najlepšie detského psychiatra), neurológa, aby sa potvrdila správnosť diagnózy alebo samotná skutočnosť diagnózy a tiež aby ste si urobili úplnejší a objektívnejší obraz o vývoj dieťaťa. Tiež by som odporučil absolvovať vyšetrenie mozgu (EEG). Ak napriek tomu odborníci spozorujú určité ťažkosti vo vývoji, potom má zmysel zamyslieť sa nad liečbou, ktorú vám lekár predpíše, a zároveň kontaktovať psychológa, logopéda alebo logopéda, aby mohli s vašou dievčinou systematicky a profesionálne pracovať. a ukázať vám, čo sa dá urobiť doma pre rozvoj dieťaťa. Samozrejme, je dôležité, aby ste sa s dieťaťom veľa rozprávali, čítali básne a rozprávky, pozerali sa na obrázky-predmety, obrázky-akcie, ktoré sú navzájom významovo prepojené, pýtali sa čo najviac otázok, premýšľali nahlas, vysvetliť, vysloviť atď. (Odborníci odporúčajú: S.V. Batyaeva, E.V. Savostyanova „Album o rozvoji reči pre najmenších“, encyklopédia „Skúmam svet“ v obrázkoch pre deti atď.) Veď vieme, že mozog sa formuje a vyvíja až do 21-23 rokov, že sa formuje rôznymi spôsobmi, vo svojom vlastnom individuálnom rytme, že duševné funkcie vo svojom vývoji môžu v rôznych vekových štádiách klesať, že v každej vekovej fáze prevláda a dozrieva jej vlastná mentálna funkcia (Takže v ranom vek - to je vnímanie, v predškolskom veku - pamäť, v škole, dospievanie - to je myslenie). A keďže psychika sa vyvíja systematicky, aj keď má dieťa niekde ťažkosti, je možné štúdiom rozvíjať aj iné duševné sféry, aby sa zlepšili tie, kde sú ťažkosti. Preto by som vás na jednej strane rád ubezpečil a povedal, že každé dieťa sa vyvíja vlastným spôsobom, a to je normálne, nie je potrebné panikáriť, ak odborník zaznamenal určité problémy. S dieťaťom treba len pracovať a časom to dieťa veľa dobehne a niekedy v niečom aj predčí svojich rovesníkov. Na druhej strane by ste nemali ignorovať informácie odborníka, stačí si ich vziať na vedomie a prejsť vyšetrením znova.

A teraz o tom, čo by malo zvládnuť 3,5 ročné dieťa. Vek možno stručne opísať takto:

1. Prevláda vizuálne efektívne myslenie. Intelektuálny vývin dieťaťa závisí od toho, aké bohaté je vývinové prostredie okolo neho, či mu umožňuje pestrý a zmysluplne skúmať svet okolo seba, manipulovať s rôznymi predmetmi.
2. Reč je v štádiu formovania. Odborníci (logopédi, rečoví patológovia) identifikujú v tomto veku tieto normatívne ukazovatele: Ukazovatele vývin reči\ Čas objavenia sa je normálny
   • Používa slová-názvy častí predmetov v aktívnej reči 3 roky 6 mesiacov.
   • Používa zdrobnené prípony Od 3 rokov
   • Používa predponové slovesá v reči 3 roky 1 mesiac.
   • Tvorba slov sa objavuje od 3 rokov
   • Rozlišuje slová, ktoré sa líšia v jednej hláske (napr. chrobák – cibuľa) O 4 roky
   • Vyslovuje zvuky Sh, Zh, Shch, Ch, L, R Do 4 rokov
   • Všíma si nesprávnu zvukovú výslovnosť vo vlastnej reči Do veku 4 rokov
   • Dokáže prerozprávať známu rozprávku blízku textu Do 4 rokov
   • Povzbudzuje dospelých, aby s ním hrali rozprávky, rozdeľuje úlohy, svojím hlasom stvárňuje rôzne rozprávkové postavy
   • Dieťa musí vedieť pomenovať zvieratá: divoké, domáce. Mali by vedieť, ako sa volajú ich deti: konské žriebä.
   • Musí vedieť opísať obrázok 2-3 vetami: kto je na obrázku, aké má uši, čo drží v labkách atď.
   • Dieťa musí vedieť pomenovať rôzne akcie: vlk beží, ryba pláva, veverička sedí atď.
3. pozornosť, myslenie, pamäť sú mimovoľné. To znamená, že bábätko ich nemôže ovládať podľa ľubovôle, nevie sa sústrediť ani pamätať – dáva si pozor na to, čo má v zornom poli, pamätá si, čo upútalo jeho pozornosť. (!) Školenie je účinné iba na pozadí psycho-emocionálneho a pohodlného stavu dieťaťa.
4. Sústreďte sa, t. j. dokončite úlohu bez rozptýlenia asi 5 minút; nájsť 3-4 rozdiely medzi objektmi; majte vo svojom zornom poli 3-4 predmety; nájdite 2 navzájom podobné predmety; vykonávať úlohy podľa navrhnutého modelu.
5. Vedieť si zapamätať 3-4 obrázky, vedieť naspamäť niekoľko štvorverší, zopakovať krátku rozprávku prečítanú s pomocou dospelého; pamätajte, čo robil ráno, popoludní, večer; odrecitujte spamäti obsah obrázka pomocou navádzacích otázok.
6. Byť schopný rýchlo a správne zostaviť pyramídu; zložiť obrázok zo 4 častí; zbierať jednoduché vkladacie hry; nájsť jednoduché súvislosti medzi predmetmi a javmi.
7. Zobrazujte najjednoduchšie predmety a javy reality pomocou priamych, okrúhlych, naklonených, dlhých, krátkych, pretínajúcich sa čiar; opakujte jednoduché pohyby prstovej gymnastiky.
8. Uveďte svoje meno a priezvisko; pomenovať mená ľudí v jeho najbližšom okruhu; poznať a pomenovať 6 základných farieb; rozlišovať medzi ročnými obdobiami; pomenovať podstatné detaily a časti predmetov.

Tu je niekoľko úloh, v ktorých môžete svoje dieťa otestovať.

Rozvoj pozornosti

• Nájdite na obrázku rovnaké predmety a určte ich farbu.
• Nakreslite na papier napríklad 2 domčeky a 2 medveďov a nakreslite cestu od každého medveďa k domčeku. Je žiaduce, aby sa tieto cesty pretínali. Pozvite dieťa, aby očami sledovalo cestu každého medveďa do jeho domu a ukázalo, kto kde býva. Ak je pre dieťa ťažké to urobiť vizuálne, potom ho pozvite, aby prešiel prstom po ceste.
• Ponúknite vyfarbenie postavičiek podľa predlohy.
• Nakreslite obrysy 3-4 objektov tak, aby boli navzájom prekryté). Vyzvite dieťa, aby zistilo, aké predmety sú tam skryté.
• Ponúknite, že na obrázku nájdete niekoľko rozdielov (mačka je sivá a červená, jedna má guľu, druhá kocku atď.). Ak to dieťa považuje za ťažké, položte mu hlavné otázky. Rozvoj pamäti
• Pozeráme sa na obrázok s 3-4 predmetmi. Dieťa musí pomenovať predmety. Knihu zatvárame a žiadame, aby ste si zapamätali, čo je tam nakreslené.
• Pozrime sa na obrázok, kde napríklad mačka drží loptu, malá veverička jablko a myš krabičku s mašľou. Na inom obrázku sú zvieratá a predmety oddelene. Musíme si pamätať, kto čo držal.
• Spomeňme si na hrdinov rozprávky "Kolobok". Koho stretol drdol ako prvého? Pripomeňte si z obrázka zvierat.
• Pozrime sa na 2 obrázky. Prvý je zajačik pod dáždnikom, prší, huby rastú. Na druhom obrázku je slnko, bobule, žiadne huby, dáždnik je zložený. Čo sa zmenilo na obrázku?

Rozvoj myslenia

• 2 obrázky. Jeden so zvieratami, druhý s jedlom. Musíme zistiť, kto čo rád jedáva.
• Pozeráme sa na obrázok, musíme si vybrať pár pre objekt: vázu a kvetinu, klobúk a šál, lopatku a vedro atď.
• Nájdite záplatu na koberec. Červený koberček a v strede je nakreslený červený kruh, ktorý je nakreslený aj samostatne. Zelená podložka so zeleným trojuholníkom v strede atď. Dieťa musí povedať, ktorú záplatu kam umiestniť, akej farby sú koberčeky. Rozvoj jemných motorických schopností
• Dieťa musí vedieť kresliť zvislé, vodorovné a šikmé čiary požadovanej veľkosti. Ak to chcete urobiť, môžete navrhnúť dokončenie plotu, lúčov slnka, dažďa atď. Musí byť tiež schopný kresliť zaoblené predmety.
• Dieťa by malo vedieť presne vyfarbiť obrázky.
• Dieťa musí byť schopné vykonávať jednoduché pohyby prstovej gymnastiky.
• A vo všeobecnosti viac pracujte s rukami svojho dieťaťa (vyrezávajte, kreslite prstami aj ceruzkami, zostavujte jednoduché veľké puzzle atď.), pretože myslenie sa rozvíja vizuálne a efektívne, pretože vývin reči priamo súvisí s vývinom jemnej motoriky)

Dúfam, že som odpovedal na vašu otázku. Neboj sa, Anna, pamätaj, že v tomto veku je psycho-emocionálny komfort pre bábätká obzvlášť dôležitý a tvoje dievča potrebuje pokojnú a usmievavú matku.