धू में बगीचे में बच्चों का काम। शिक्षकों के लिए परामर्श "किंडरगार्टन में उद्यान" विषय पर परामर्श

जब वाक्यांश "किंडरगार्टन" लगता है, तो प्रत्येक व्यक्ति तुरंत शिक्षकों, किंडरगार्टन मित्रों और छुट्टियों से जुड़ी अपनी यादें पॉप अप करता है। और वास्तव में, जैसे ही एक बच्चा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में जाना शुरू करता है, उसका जीवन नाटकीय रूप से बदल जाता है। और प्रत्येक बच्चा कितना सफल और जिज्ञासु होगा यह काफी हद तक शिक्षकों पर निर्भर करता है, बच्चों के विकास में उनकी रुचि पर। अब, बाल विकास कार्यक्रम के भाग के रूप में, शिक्षकों को किंडरगार्टन में खिड़की पर एक बगीचा बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

हमें "खिड़की पर बगीचे" की आवश्यकता क्यों है?

इस परियोजना का उद्देश्य बच्चों की शिक्षा, संज्ञानात्मक हितों का विकास, साथ ही पूर्वस्कूली की सौंदर्य भावनाओं का निर्माण है। बेशक, इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, आपको बच्चों की उम्र की क्षमताओं के आधार पर सरल से अधिक जटिल की ओर बढ़ने की जरूरत है।

इस परियोजना के कार्यान्वयन के लिए सबसे इष्टतम हैं:

• मध्य समूह (4-5 वर्ष);
• वरिष्ठ समूह (5-6 वर्ष);
• प्रारंभिक समूह (6-7 वर्ष)।

परियोजना की बुनियादी आवश्यकताएं

एक परियोजना "बगीचे में एक खिड़की पर बगीचा" बनाने के लिए, जिसकी मुख्य आवश्यकता बच्चों की सुरक्षा है, आपको निम्नलिखित याद रखना चाहिए:

• बनाए गए मिनी-बेड के आयाम खिड़की दासा के आयामों से अधिक नहीं होने चाहिए;
• खिड़की पर बगीचा बच्चों के लिए सुरक्षित क्षेत्र में स्थित होना चाहिए;
• में उर्वरकों का प्रयोग KINDERGARTENनिषिद्ध।

विंडो गार्डन बनाने के लिए निम्नलिखित आवश्यकताओं को दिशानिर्देशों के रूप में अधिक देखा जा सकता है:

1. पर्याप्त प्रकाश व्यवस्था। बगीचे को धूप वाली तरफ खिड़की पर रखना सबसे अच्छा है। यदि ऐसी कोई खिड़की नहीं है, तो आपको अतिरिक्त रोशनी बनाने की जरूरत है।
2. पौधों की आरामदायक वृद्धि के लिए कम से कम + 17 डिग्री के तापमान की आवश्यकता होती है।
3. मिट्टी। इस तथ्य के आधार पर कि किंडरगार्टन में उर्वरकों का उपयोग नहीं किया जा सकता है, विशेष बागवानी स्टोरों में तैयार मिट्टी खरीदना सबसे अच्छा होगा।

इन सभी आवश्यकताओं के अनुपालन से एक सुरक्षित और फलदायी विंडो गार्डन बनाने में मदद मिलेगी।

4-5 साल के बच्चों के लिए गार्डन कैसे बनाएं?

बच्चों की उम्र की संभावनाएँ अभी बहुत बड़ी नहीं हैं, और यहाँ, ज़ाहिर है, मुख्य गतिविधि शिक्षक के पास है। मध्य समूह खिड़की पर बगीचे को सबसे आदिम तरीके से सजा सकता है - ये लकड़ी के बक्से हैं जो खिड़की के आकार के होते हैं, जो बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए चमकीले रंगों में चित्रित होते हैं। में सबसे अच्छा दी गई उम्रदो से अधिक बिस्तरों का उपयोग न करें, क्योंकि बच्चे अभी सीखना शुरू कर रहे हैं कि कई वस्तुओं की तुलना कैसे करें। बड़े (प्याज, मटर, बीन्स) लगाने के लिए बीजों को चुना जाना चाहिए, इस उम्र में ठीक मोटर कौशल खराब रूप से विकसित होते हैं, और बच्चे केवल खीरे या डिल के बीज नहीं बो सकते हैं, जिसका अर्थ है कि उन्हें सकारात्मक भावनाएं नहीं मिलेंगी।

बालवाड़ी में खिड़की पर उद्यान, जिसका डिजाइन एक रचनात्मक और सौंदर्य प्रक्रिया है, इस काम में बच्चों की भागीदारी शामिल है। उदाहरण के लिए, वे सूरज को पेंट कर सकते हैं, जो उनके बिस्तरों को गर्म करेगा।

5-6 साल के बच्चों के लिए खिड़की पर बगीचा

यह आयु वर्गपिछले एक से अलग है कि बच्चों के पास पहले से ही एक बगीचा बनाने का संचित अनुभव है और इसकी देखभाल के लिए मूल बातें बनाई गई हैं। पुराना समूह अधिक विविध प्रकार की फसल के साथ एक विंडो गार्डन बना सकता है, इसमें प्याज, बीन्स, बच्चों से परिचित मटर और नई सब्जियों की फसलें हो सकती हैं, जैसे कि इनडोर खीरे। बढ़ने के लिए बच्चों से अधिक ध्यान देने की आवश्यकता होगी, परिचित पानी के अलावा, शूटिंग के चारों ओर जमीन को ठीक से ढीला करना, खिड़की के चारों ओर ककड़ी बुनाई के लिए ग्रिड बनाना और सही ढंग से रखना आवश्यक होगा।

खिड़की पर बगीचे की देखभाल की जिम्मेदारी का हिस्सा शिक्षक से बच्चों को स्थानांतरित कर दिया जाता है - यह, उदाहरण के लिए, तापमान और प्रकाश व्यवस्था की निगरानी करना है। खिड़की पर उद्यान, जिसका डिज़ाइन आंशिक रूप से किंडरगार्टन के छात्रों द्वारा वहन किया जाता है, बच्चों को उनकी उम्र के लिए बहुत सारे नए अनुभव और अविश्वसनीय खोज लाएगा।

6-7 साल के बच्चों के लिए खिड़की पर बगीचा

बागवानी के सभी नियमों के अनुसार खिड़की पर बगीचा पहले से ही तैयारी समूह द्वारा बनाया जा रहा है। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों को पहले से ही बहुत कुछ सौंपा जा सकता है, शिक्षक को प्रक्रिया पर नियंत्रण सौंपा जाता है। बच्चे अपने दम पर बीज बो सकते हैं, ड्यूटी शेड्यूल के अनुसार बगीचे को पानी दे सकते हैं और टिप्पणियों का कैलेंडर रख सकते हैं। यहां, शिक्षक को पहले से ही टीम को समूहों में विभाजित करने और प्रत्येक समूह को बगीचे का एक निश्चित भाग आवंटित करने की आवश्यकता है। यह आवश्यक है ताकि बच्चे न केवल पौधों की देखभाल करना सीखें, बल्कि अपने अनुभव के आधार पर जानकारी स्थानांतरित करने के लिए एक-दूसरे के साथ संवाद करने का अनुभव भी प्राप्त करें। प्रत्येक बच्चे को "विंडो गार्डन इन किंडरगार्टन" परियोजना में शामिल किया जाना चाहिए। डिजाइन भी बच्चों की जिम्मेदारी है।

बच्चों की कल्पना और फंतासी इस समस्या को हल करने में मदद करती है। यहां आप पहले से ही एक कार्डबोर्ड बाड़ बना सकते हैं, बगीचे के केंद्र में एक बिजूका डाल सकते हैं, मधुमक्खियों को रंगीन कागज से बाहर कर सकते हैं और उन्हें खीरे बुनाई के लिए ग्रिड से जोड़ सकते हैं ... सामान्य तौर पर, उज्ज्वल और अधिक विविध उद्यान, उतना ही अधिक जानकारी आपके शिष्य एकत्रित करने में सक्षम होंगे।

"विंडो पर गार्डन" - शैक्षिक प्रक्रिया में इसकी भूमिका

यह कोई रहस्य नहीं है कि किंडरगार्टन में किसी भी परियोजना के निर्माण को शैक्षिक प्रक्रिया में योगदान देना चाहिए। विंडो गार्डन कोई अपवाद नहीं है। इस परियोजना के सही उपयोग से, बच्चे न केवल इसकी देखभाल करना सीखते हैं, बल्कि इसके साथ अपनी शब्दावली का विस्तार भी करते हैं:

• नए शब्दों से परिचित होना (पानी देना, पौधे लगाना, ढीला करना, बीज देना);
• खेती की फसलों के बारे में कविताओं, कहावतों, पहेलियों का उपयोग।

भाषण के विकास पर इसका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

गणित की कक्षाओं में आप बगीचे का भी उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चों को प्रारंभिक समूह में निम्नलिखित कार्य की पेशकश करें: “हमने 10 बल्ब लगाए, उनमें से 8 अंकुरित हुए और एक हरा पंख दिया। कितने बल्ब अंकुरित नहीं हुए? एक बच्चा जो मानसिक रूप से घटाव नहीं कर पाया है वह प्याज के बगीचे में जाकर गणना कर सकता है।

इसके अलावा, सिपोलिनो या सेनोर टमाटर आपकी किसी भी कक्षा में आ सकते हैं और लोगों से इस या उस समस्या को हल करने में मदद करने के लिए कह सकते हैं। आखिरकार, यह सीखने का खेल रूप है जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में मुख्य है।

टिप्पणियों की डायरी "किंडरगार्टन में खिड़की पर बगीचा" (डिजाइन) बच्चों को कार्यों को पूरा करने के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करता है। यह उनके क्षितिज का भी विस्तार करता है, वे स्पष्ट मौसम, बादल छाए रहने, बरसात, तापमान की स्थिति जैसी अवधारणाओं से परिचित होते हैं।

बच्चे की अनुसंधान गतिविधि के संस्थापक के रूप में खिड़की पर वनस्पति उद्यान

प्रत्येक बच्चा जो एक रचनात्मक परियोजना में भाग लेता है, उसे साकार किए बिना, थोड़ा अन्वेषक बन जाता है। सबसे पहले, वह बीज के अंकुरण की प्रक्रिया और पलायन की उपस्थिति के बारे में उत्सुक है। फिर, शिक्षक की मदद से, कार्य और अधिक जटिल हो जाता है, बच्चा निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर खोजना शुरू कर देता है:

• एक पौधे का चमकीला हरा रंग क्यों होता है, जबकि दूसरा पीला, कभी-कभी पीला भी होता है?
• अलग-अलग अंतराल पर पौधों को पानी देते समय, हमने क्यों देखा कि उनमें से एक मुरझा गया है?

बेशक, इन सवालों के सही जवाब देने के लिए बच्चों को निरीक्षण करना सिखाया जाना चाहिए। और अपनी टिप्पणियों को न भूलने के लिए, उन्हें कहीं दर्ज करने की आवश्यकता है। यहां, उनके सहायक अवलोकन डायरी "किंडरगार्टन में खिड़की पर गार्डन" होंगे, जिसका डिजाइन पहले शिक्षक और फिर स्वयं विद्यार्थियों द्वारा बनाए रखा जाएगा।

बच्चे जो बहुत से अनुसंधान गतिविधियों में लगे हुए हैं प्रारंभिक अवस्थाअच्छे विश्लेषक बनें। उनके पास कार्य-कारण संबंधों की स्थापना के साथ अच्छी तरह से विकसित सोच है।

विंडो गार्डन प्रोजेक्ट में माता-पिता की भूमिका

बेशक, हर कोई अपने छापों को अपने माता-पिता के साथ साझा करता है, चाहे वे अच्छे हों या बुरे। यहां, माता-पिता के लिए मुख्य बात यह है कि वे रुचि दिखाएं, शिक्षक-शिक्षक और उनके बच्चे को रचनात्मक परियोजना "किंडरगार्टन में खिड़की पर बगीचा" बनाने में मदद करें, जिसके डिजाइन की आवश्यकता है:

• चल रही प्रक्रियाओं की समझ;
• ताजा कलात्मक विचार;
• अपने अनुभव साझा करने के अवसर।

यदि बच्चे अपनी किंडरगार्टन समस्याओं में अपने माता-पिता की भागीदारी देखते हैं, तो वे कभी अंतर्मुखी व्यक्ति नहीं बनेंगे।

नतीजा

ऐसा लगता है कि एक साधारण परियोजना "खिड़की पर बगीचा", लेकिन शैक्षिक प्रक्रिया के कितने कार्य एक बार में हल किए जा सकते हैं। प्रयोग करें, नए कार्य निर्धारित करें और आपके बीज निश्चित रूप से आपको उत्कृष्ट अंकुर देंगे।

साइट पर बगीचे के लिए एक जगह है, जो सभी बच्चों के लिए आम है। केवल बच्चों के लिए, उनके भूखंडों के बगल में उनके स्वयं के बिस्तर बनाए जाते हैं। बगीचे के लिए जगह को खुले में चुना जाता है, छायांकित नहीं, घरेलू यार्ड के करीब। बगीचे के क्षेत्र की गणना 0.5 एम 2 प्रति बच्चा (बड़े बच्चों के लिए थोड़ा अधिक) की दर से की जाती है। बिस्तरों को 60-70 सेमी चौड़ा तोड़ा जाता है ताकि बच्चों के लिए अपने हाथों से बीच तक पहुंचना सुविधाजनक हो। बिस्तरों की लंबाई 2.5-3 मीटर है। बिस्तरों के बीच 50 सेमी चौड़ा की दूरी छोड़ी जाती है। एक मार्ग पथ कम से कम 1 मीटर चौड़ा रखा जाता है ताकि बच्चों के लिए बिस्तरों पर जाना सुविधाजनक हो, और शिक्षक के लिए कक्षाएं संचालित करने के लिए, सामूहिक अवलोकन। ऐसी जगह लेने की सिफारिश की जाती है जहां आप टेबल और बेंच रख सकें।
ज़ोन वाली फ़सलें बगीचे में उगाई जाती हैं, अवलोकन के लिए सरल और दिलचस्प।
बच्चों के बगीचे के लिए कनिष्ठ समूहतेजी से बढ़ने वाली, जल्दी पकने वाली सब्जियां चुनें जिन्हें पूरे वसंत और गर्मियों में खाया जा सकता है। इसके अलावा, बीज, बल्ब बड़े होने चाहिए ताकि बच्चे उन्हें खुद लगा सकें। ये हैं प्याज, मटर, बीन्स, मूली। विद्यार्थियों वरिष्ठ समूहवे बच्चों के लिए गाजर, डिल, शलजम, सलाद पत्ता लगा सकते हैं।
में मध्य समूहलोग वही बगीचे की फसलें उगाते हैं। हालांकि, पौधों की विविधता, उनकी विशेषताओं के बारे में विचार बनाने के लिए, प्याज, सलाद, गाजर, मूली, तोरी, बैंगन, तरबूज की विभिन्न किस्मों को अतिरिक्त रूप से लगाना आवश्यक है।
अपने बगीचे में, पुराने प्रीस्कूलर निम्नलिखित सब्जियां उगाते हैं: हरा (सॉरेल, डिल, लेट्यूस, रूबर्ब, आटिचोक, शतावरी), मसालेदार स्वाद (पुदीना, जीरा, लवेज, आदि), प्याज (बैटन प्याज, प्याज, चाइव्स, लहसुन) , गोभी (सफेद गोभी, कोहलबी, फूलगोभी, आदि), फल (तरबूज, बैंगन, तोरी, खरबूजा, ककड़ी, टमाटर, काली मिर्च, कद्दू, आदि), जड़ और कंद (गाजर, शलजम, मूली, चुकंदर, स्वेड्स, आलू), फलियां और मकई (मटर, बीन्स, स्वीट कॉर्न)।
अनाज (गेहूं, राई, जौ) की खेती के लिए जगह आवंटित की जानी चाहिए।
पुराने प्रीस्कूलर को पता होना चाहिए कि पौधे बीज और बल्ब से उगाए जा सकते हैं।
किंडरगार्टन उद्यान में अक्सर उगाई जाने वाली सब्जियों की फसलों के लक्षण
वॉटरक्रेस ब्रॉड-लीव्ड (गोभी, क्रूसिफेरस परिवार)। पौधा जल्दी पकने वाला, ठंड प्रतिरोधी होता है। खुले मैदान में जल्दी बुआई करें। बुवाई 7-10 दिनों के अंतराल पर दोहराई जा सकती है। जलकुंभी को उपजाऊ मिट्टी में एक पंक्ति में 45 सेंटीमीटर की दूरी पर बोया जाता है।
हेड लेट्यूस (फैमिली एस्टेरसिया, कम्पोजिट)। बढ़ने के लिए इष्टतम तापमान 15-20 डिग्री सेल्सियस है। यह ठंढ-प्रतिरोधी है। यह छायांकन को सहन नहीं करता है। यह उपजाऊ, गैर-अम्लीय मिट्टी पर अच्छी तरह से बढ़ता है। अंकुर या बीज के साथ लगाया जाता है। देखभाल में पंक्ति रिक्ति, निराई और ढीली होती है पानी।
पौधा औषधीय है। शांत प्रभाव तंत्रिका तंत्रनींद में सुधार करता है, पाचन को उत्तेजित करता है।
एक प्रकार का फल (एक प्रकार का अनाज परिवार)। उच्च - 2 मीटर तक - सीधा तना वाला बारहमासी पौधा। लंबे पेटीओल्स पर बेसल, शक्तिशाली छोड़ देता है। पूरे देश में खेती की जाती है। रूबर्ब के तहत एक खरपतवार मुक्त, अच्छी तरह से निषेचित बगीचे का बिस्तर लिया जाता है। वानस्पतिक रूप से प्रजनन करता है। वसंत या शरद ऋतु में, 4-5 वर्षीय पौधे को भागों में विभाजित किया जाता है, जिनमें से प्रत्येक में 1-2 कलियाँ होनी चाहिए। गर्मियों में, पेटीओल्स वाली पत्तियां 2-3 बार टूट जाती हैं (कुल का 2/3 से अधिक नहीं)।
जैम, कैंडिड फ्रूट्स, कॉम्पोट को बेसल पत्तियों के पेटीओल्स से तैयार किया जाता है, जिसका इस्तेमाल पाई भरने के लिए किया जाता है।
डिल (पारिवारिक अजवाइन, उम्बेलीफेरा)। बारहमासी पौधा, लंबा तना (48-155 सेमी), सीधा, शाखित, गोल, चिकना, मोम के लेप के साथ। पत्तियां वैकल्पिक रूप से विभाजित होती हैं, बेसल रोसेट 6-12 पत्तियों की 18-36 सेमी ऊंची होती हैं। पुष्पक्रम एक जटिल, बहु-बीम छाता है। फूल छोटे होते हैं। बीज चपटे, अंडाकार या आयताकार-अंडाकार, हल्के से गहरे भूरे रंग के। पूरे देश में खेती की जाती है। एक महीने के भीतर हरा द्रव्यमान बढ़ जाता है। प्रकाश-प्रेमी और शीत प्रतिरोधी। बुवाई का समय और तरीके मिट्टी और जलवायु परिस्थितियों पर निर्भर करते हैं। रोपण से पहले, बीजों को गर्म पानी में भिगोया जाता है, इसे 3-4 बार बदलते हैं। देखभाल में पंक्ति रिक्ति को ढीला करना, पानी देना शामिल है।
सौंफ के रोजाना सेवन से भूख बढ़ती है, ताजा सौंफ के पत्ते विटामिन से भरपूर होते हैं।
सोरेल (एक प्रकार का अनाज परिवार)। बारहमासी पौधा, द्विवार्षिक या त्रिवार्षिक के रूप में खेती की जाती है। तना 1 मीटर ऊँचा, सीधा, मुरझाया हुआ। बेसल पत्तियां पेटियोलेट, आयताकार, आधार पर - भाले के आकार का-नुकीला; तना - संकीर्ण, अवृन्त। फूल छोटे, लाल-पीले रंग के होते हैं, जो एक सुई पुष्पक्रम में एकत्रित होते हैं। पौधा द्विबीजपत्री, एकबीजपत्री या द्विबीजपत्री होता है। फल एक त्रिकोणीय अखरोट है। उपजाऊ भूमि में वसंत, गर्मी या सर्दियों से पहले बोएं। मिट्टी थोड़ी अम्लीय, पारगम्य होनी चाहिए। निकलते समय खरपतवार को बाहर निकाला जाता है, पानी पिलाया जाता है। पत्तियां जो 8-10 सेंटीमीटर तक पहुंच गई हैं, कट जाती हैं पत्तियों को काटने के बाद, पौधे को तरल उर्वरकों से खिलाया जाता है।
सॉरेल पाचन में सुधार करता है, इसमें एंटीस्कॉर्बिक गुण होते हैं, चयापचय में सुधार होता है।
बैटन प्याज (प्याज परिवार)। पत्तियां खोखली, ट्यूबलर होती हैं। एक गोलाकार साधारण छतरी के साथ 20-60 सेंटीमीटर ऊँचे फूलों का तीर। फूल बिना रंग के। झाड़ी को विभाजित करके बीज या वानस्पतिक रूप से प्रचारित किया जाता है। पौधा शीतकालीन-हार्डी है। शुरुआती वसंत में, जैसे ही बर्फ पिघलती है, पत्तियां बढ़ने लगती हैं और एक महीने में भोजन के लिए तैयार हो जाती हैं। देखभाल - निराई, ढीली। शरद ऋतु में, पहली ठंढ के बाद, सभी पत्तियों को काटकर हटा दें। अच्छा एंटीस्कॉर्बिक।
बल्ब प्याज (प्याज परिवार)। एक बड़े बल्ब के साथ द्विवार्षिक पौधा, रसीला होता है, जो गाढ़े योनि के पत्तों-तराजू से बनता है। इनमें सभी पोषक तत्व होते हैं। ऊपर से, बल्ब दो या तीन सूखे तराजू से ढका होता है। पत्तियाँ नलिकाकार होती हैं। फूल का तीर 300-400 छोटे फूलों के पुष्पक्रम-छाता के साथ समाप्त होता है। फल एक डिब्बा होता है जिसमें दो काले बीज (निगेला) होते हैं।
एक वार्षिक या द्विवार्षिक पौधे के साथ-साथ वानस्पतिक प्रसार के रूप में विकसित करें। पहली विधि में, शलजम प्याज को बीजों से प्राप्त किया जाता है; दूसरे में, सेवोक उगाया जाता है (छोटे 0.7-2 सेमी प्याज), और अगले साल इसमें से - शलजम; तीसरे तरीके से, मध्यम आकार के (10-20 ग्राम) बल्ब लगाए जाते हैं।
प्याज के लिए उपजाऊ, हल्की, नमी वाली मिट्टी की जरूरत होती है। देखभाल में निराई, पानी देना शामिल है। फॉस्फेट-पोटेशियम उर्वरकों के प्रति उत्तरदायी।
सफेद गोभी (क्रूसिफेरस परिवार)। पत्तियों के साथ द्विवार्षिक पौधा छोटे से बड़े, वीणा के आकार का, पूरे, हल्के हरे रंग से बैंगनी, बिना डण्ठल या पेटीओल्स के साथ। दूसरे वर्ष में, डंठल पर कलियों से फूल वाले अंकुर निकलते हैं। पुष्पक्रम लंबे होते हैं, फूल मध्यम और बड़े, पीले या सफेद होते हैं। फल एक फली है। बीज 2 मिमी तक, गोलाकार।
पौधा फोटोफिलस है, जिसके लिए लंबे दिन की आवश्यकता होती है। उपजाऊ मिट्टी में पौध उगाएं। अम्लीय मिट्टी की सिफारिश नहीं की जाती है। देखभाल में पंक्ति की दूरी को ढीला करना, निराई, खाद डालना और पानी देना शामिल है।
खाना पकाने में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। में पारंपरिक औषधिपत्ता गोभी का उपयोग बाहरी उपचार के रूप में जलने, चोट लगने पर किया जाता है। भड़काऊ प्रक्रियाएं, सिर दर्द के लिए।
तोरी (कद्दू परिवार)। यह एक प्रकार की कड़ी चमड़ी वाली लौकी होती है। पत्तियाँ बड़ी, पूरी या विच्छेदित होती हैं। फल छोटे, बेलनाकार, सफेद, हल्के हरे रंग के होते हैं। फूल बड़े, पीले होते हैं। दक्षिण में, इसे बाहर हल्की, उपजाऊ मिट्टी में उगाया जाता है। उत्तर पश्चिम में, वे फिल्म कवर के तहत उगाए जाते हैं। बीज या पौध बोना।
ककड़ी (Cucurbitaceae परिवार)। तना (कोड़ा) सीधा होता है, 2 मीटर तक की लंबाई तक पहुँचता है, पत्तियाँ वैकल्पिक होती हैं। मध्यम आकार के फूल, पीले। हर जगह बढ़ो। फिल्म कवर के तहत अच्छी तरह से बढ़ता है। गर्मी से प्यार, अनुकूल तापमान 25-30 डिग्री सेल्सियस। यह मिट्टी और हवा की नमी के लिए सटीक है। इस फसल के लिए सबसे अच्छी कार्बनिक पदार्थ से भरपूर हल्की मिट्टी है।
खीरा भूख में सुधार करता है, मोटापे की प्रवृत्ति को कम करता है।
टमाटर (नाइटशेड परिवार)। तना 30 सेमी से 2.5 मीटर ऊँचा होता है।फूलों को पुष्पक्रम-ब्रश में एकत्र किया जाता है। पत्तियां विच्छेदित होती हैं, एक मजबूत विशिष्ट गंध के साथ। फल एक बहु-कोशिका वाला रसदार बेरी है, जो पीले से गहरे बैंगनी रंग का, आकार में गोल होता है। फल ब्रश में स्थित होते हैं। बीज चपटे, त्रिकोणीय-किडनी वाले होते हैं<>विशिष्ट, घनी यौवन।
टमाटर रेतीली और हल्की दोमट मिट्टी में अच्छी तरह उगता है। दक्षिण में, वे सीधे जमीन में बोते हैं। उत्तरी क्षेत्रों में, ग्रीनहाउस में रोपे लगाए जाते हैं।
गाजर (पारिवारिक अजवाइन, उम्बेलीफेरा)। द्विवार्षिक पौधा, आर्कटिक से दक्षिणी सीमाओं तक खेती की जाती है। सबसे आम किस्म नैनटेस है। जुताई की गुणवत्ता पर मांग, जो लगातार ढीली होनी चाहिए। रेतीली या दोमट मिट्टी में सबसे अच्छा बढ़ता है। बीज बहुत धीरे-धीरे अंकुरित होते हैं, इसलिए जल्दी या सर्दियों से पहले बोना जरूरी है। विशेष रूप से बार-बार पानी देने की आवश्यकता होती है आरंभिक चरणविकास।
मूली (गोभी परिवार, क्रूसिफेरस)। जड़ की फसल सफेद, पीली, गुलाबी लाल और सफेद नोक वाली, गोल या बेलनाकार होती है। वसंत में जितनी जल्दी हो सके उपजाऊ मिट्टी पर बुवाई करें। बीजों को आटे या आलू के पेस्ट के साथ कागज की संकीर्ण पट्टियों पर चिपकाया जा सकता है, जो खांचे में बिछाए जाते हैं और मिट्टी के साथ छिड़के जाते हैं। गर्मियों के दौरान कई बुवाई की जाती है।
शलजम (गोभी परिवार, क्रूसीफेरस)। एक द्विवार्षिक पौधा, जीवन के पहले वर्ष में यह पत्तियों और जड़ की फसल का एक रोसेट बनाता है, दूसरे में - फूलों की शूटिंग और बीज। पत्तियां विच्छेदित होती हैं, अधिकांश पौधों में यौवन होता है। जड़ की फसल मांसल, चपटी से गोलाकार होती है। गूदा पीला, रसदार, मुलायम होता है। छाल चिकनी होती है। पुष्पक्रम - ढाल। बीज गहरे भूरे रंग के होते हैं। शीत प्रतिरोधी पौधा। उपजाऊ हल्की मिट्टी पर अच्छी उपज देता है। वसंत में जमीन में बोया जाता है, करीब 1.5 सेमी की गहराई तक देखभाल में पतलापन, निराई होती है।
शलजम है चिकित्सा गुणों. यह एक विरोधी भड़काऊ प्रभाव है, तंत्रिका तंत्र को शांत करता है।
चुकंदर (परिवार Lebedovye, Marevy)। एक द्विवार्षिक पौधा जो जीवन के पहले वर्ष में पत्तियों के रोसेट के साथ एक जड़ वाली फसल बनाता है, और दूसरे वर्ष में फूल देने वाला तना होता है। फूल छोटे, हरे रंग के होते हैं; पेरिकार्प एक साथ बढ़ता है और इन्फ्रक्टेंस बनाता है या इसमें एकल बीज होते हैं।
चुकंदर मिट्टी पर, उनमें पोषक तत्वों की सामग्री पर मांग कर रहे हैं। यह शुरुआती वसंत में बोया जाता है, हल्की मिट्टी पर बोने की गहराई 3-5 सेमी और भारी मिट्टी पर 2-3 सेमी होती है।
इसका उपयोग आहार पोषण में किया जाता है।
चीनी मटर (फैबेसी परिवार)। बोए गए बीज से, एक लंबे, पतले, लचीले तने और पिनाट पत्तियों के साथ एक अंकुर बढ़ता है, जिसमें कई जोड़े अंडाकार पत्रक होते हैं जो एक टेंड्रिल में समाप्त होते हैं जो एक समर्थन के चारों ओर एक सर्पिल में मुड़ते हैं। जड़ जमीन में गहराई तक जाती है, इसलिए पौधा सूखे को सहन करता है। यह सफेद, बैंगनी, लाल फूलों से खिलता है। फल एक सेम है। शूट पहले सप्ताह में दिखाई देते हैं। विकास के सभी चरणों का अच्छी तरह से पता लगाया गया है। इष्टतम बुवाई का समय तब होता है जब पृथ्वी 10 ° C तक गर्म हो जाती है। बोने की गहराई 4 से 7 सेमी.
बालवाड़ी के बगीचे में बढ़ते अनाज के लिए जगह आवंटित करना वांछनीय है। गेहूं, राई, जई, जौ या अन्य अनाज की फसलें बोने की सलाह दी जाती है। सभी अनाजों का विकास कई चरणों से होकर गुजरता है: अंकुरण, कल्ले निकलना, मुकुलन, शीर्षासन।
गेहूं सबसे महत्वपूर्ण खाद्य फसल है। गेहूं के दाने का उपयोग पास्ता और कन्फेक्शनरी, सूजी, आटे के उत्पादन के लिए किया जाता है। हमारे देश में सॉफ्ट और ड्यूरम गेहूं की खेती की जाती है। शीतल के सर्दी और वसंत रूप हैं। उसके कान ढीले हैं, स्पाइकलेट स्केल चौड़े हैं। कील जगाया या awnless है। अनाज ख़स्ता या अर्ध-ग्लासी होता है, इसमें 10 से 20% प्रोटीन होता है। ड्यूरम गेहूं में एक बड़ा, घना स्पाइक होता है, जो हमेशा आच्छादित होता है। आयन लंबे होते हैं, ऊपर की ओर निर्देशित होते हैं। दाना बड़ा, लम्बा, सख्त होता है। 22% तक प्रोटीन होता है। यह एक वसंत संस्कृति है।
नम, अम्लीय मिट्टी में गेहूं अच्छी तरह से नहीं उगता है। सबसे अच्छी मिट्टी चेरनोज़ेम, ग्रे फ़ॉरेस्ट, ह्यूमस मिट्टी हैं।
राई लगभग हर जगह उगाई जाती है। सर्दी और वसंत रूप हैं। फसल में सर्दियों की राई की प्रधानता होती है। रोटी को राई के आटे से पकाया जाता है, आटा पिसाई के कचरे का उपयोग पशुओं के चारे के रूप में किया जाता है। यह पौधा नमी के लिए मिट्टी (यह अम्लीय, रेतीली, दलदली भूमि पर उग सकता है) के लिए निंदनीय है।
राई की जुताई गेहूं की तुलना में अधिक मजबूत होती है। कान लगाने और फूलने की अवस्थाएँ विस्तारित होती हैं। पकने पर राई के दाने आसानी से उखड़ जाते हैं, इसलिए मोम के पकने के अंत में कटाई शुरू होती है।
जौ का उपयोग खाद्य और चारे की फसल के रूप में किया जाता है। जौ के दाने से मोती जौ और जौ का दलिया, एक कॉफी सरोगेट, प्राप्त किया जाता है। रोटी सेंकते समय गेहूं के आटे में जौ का आटा डाला जाता है। भूसा पशुओं को खिलाया जाता है। मुख्य रूप से वसंत जौ की खेती की जाती है। यह सूखा सहिष्णु फसल है जो सभी प्रकार की मिट्टी में उगती है।
व्यायाम। अपने बगीचे में लगाए जाने वाले पौधों की सूची बनाएं। उन्हें एक जैविक विवरण दें और बढ़ने की परिस्थितियों का वर्णन करें।

स्वेतलाना कोन्स्टेंटिनोवा

गर्मियों में, एक बगीचा एक शहर जैसा होता है!

इसके एक लाख नागरिक हैं:

टमाटर, मटर, गोभी,

तोरी और बैंगन!

पूर्वस्कूली बचपन एक व्यक्ति के व्यक्तित्व के निर्माण का प्रारंभिक चरण है, उसके आसपास की दुनिया में उसका मूल्य अभिविन्यास। इस अवधि के दौरान, प्रकृति के प्रति, "मानव निर्मित दुनिया" के प्रति, अपने आप को और आसपास के लोगों के प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण रखा जाता है।

प्रकृति के प्रति एक सचेत रूप से सही रवैया प्रकृति की संवेदी धारणा, उसके प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण और जीवन की विशेषताओं, विकास और व्यक्तिगत जीवित प्राणियों के विकास के बारे में ज्ञान पर आधारित है।

बालवाड़ी में एक बगीचे की उपस्थिति प्रकृति की वस्तुओं के साथ बच्चे के सीधे संपर्क में योगदान करती है, यह पौधों की देखभाल के लिए प्रकृति, अवलोकन और व्यावहारिक गतिविधियों के साथ "लाइव" संचार है।

किंडरगार्टन में एक बगीचा एक बहुत ही सुखद अनुभव है, विशेष रूप से वसंत ऋतु में, जब आप हरियाली के रंगों या पहले वसंत के फूलों को देखना चाहते हैं। किंडरगार्टन की खिड़कियों के नीचे असली बगीचा बनाने से कहीं ज्यादा सुखद नहीं है।

किंडरगार्टन में उद्यान बच्चों में जिज्ञासा और अवलोकन के विकास में योगदान देता है और इससे पौधों के जीवन को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है। वह जीवित जीवों के रूप में पौधों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने में सक्षम है, विकास और विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में, सौंदर्य भावनाओं को विकसित करने, उगाए गए पौधों की सुंदरता का आनंद लेने की क्षमता और उनके काम के परिणाम।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में वनस्पति उद्यान बनाने के विचार पर शिक्षकों ने बहुत खुशी और उत्साह के साथ प्रतिक्रिया दी। बच्चों के लिए पहली लैंडिंग कितनी खुशी लेकर आई। समूहों में, तोरी, गोभी, काली मिर्च, बैंगन, खीरे के पौधे उगाए गए, इसके अलावा, कद्दू, चुकंदर, मूली, मटर, बीन्स, डिल, सलाद, गाजर और आलू को बीज के साथ लगाया गया।

शैक्षिक गतिविधियों का उद्देश्यबगीचे में बच्चों के साथ साइबेरिया में उगाए जा सकने वाले बगीचे के पौधों के बारे में ज्ञान का विस्तार और सामान्यीकरण करना, उनकी देखभाल करना और मानव जीवन में सब्जियों के महत्व को समझना है।

और हम खुद को निम्नलिखित कार्य निर्धारित करते हैं:

सब्जियों की फसलों, बगीचे के पौधों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें और उन्हें स्पष्ट करें;

पौधों की देखभाल करना सिखाना, पौधों की वृद्धि के लिए प्रकाश, गर्मी, नमी, मिट्टी की आवश्यकता के बारे में बच्चों को एक दृश्य प्रतिनिधित्व देना;

बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;

होशपूर्वक बनाने के लिए - मूल भूमि की प्रकृति के लिए, मानव श्रम के लिए सही रवैया।

बगीचे में सामूहिक कार्य बच्चों को जिम्मेदार होना सिखाता है, श्रम कौशल विकसित करता है, बच्चों को एकजुट करता है और गर्मियों के मध्य तक वे अपने श्रम का फल देख सकते हैं।

नतीजतन, सभी ने बहुत खुशी का अनुभव किया, और बच्चों को अपनी क्षमताओं और दृढ़ विश्वास में आत्मविश्वास मिला कि वे वास्तविक कर रहे हैं अच्छा कामअपने आसपास के लोगों के लिए खुशी लाना।

महान रूसी शिक्षक वसीली सुखोमलिंस्की ने लिखा: "बच्चे के आस-पास की दुनिया, सबसे पहले, प्रकृति की दुनिया है, असीमित सुंदरता के साथ असीमित सुंदरता के साथ। यहाँ, प्रकृति में, बच्चे के मन का शाश्वत स्रोत है।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था

संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 10 "इवुष्का" एस्सेंतुकी

प्रोजेक्ट "हमारा बगीचा"

प्रतिपूरक अभिविन्यास के प्रारंभिक समूह के शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों का संयुक्त कार्य

नंबर 7 "इंद्रधनुष" MBDOU बालवाड़ी नंबर 10 "इवुष्का"

02/10/2017

द्वारा तैयार:

पोमाज़ानोवा I.A.

शिक्षक

क्षतिपूर्ति समूह

अभिविन्यास संख्या 7 "इंद्रधनुष

बच्चों के लिए परियोजना

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र:

बालवाड़ी में "हमारा बगीचा"

परियोजना का उद्देश्य:कमरे की स्थिति में खेती वाले पौधों को उगाने के लिए प्रायोगिक और अनुसंधान गतिविधियों में बच्चों की रुचि का गठन।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. खेती और जंगली पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
2. बढ़ते हुए पौधों (प्याज, मटर, खीरे, फूल) की ख़ासियत से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें;
3. पौधों की वृद्धि के लिए प्रकाश, गर्मी, मिट्टी की नमी की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचारों का सारांश दें।
4. कमरे में पौधों की देखभाल करने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण जारी रखें।
5. बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना; विभिन्न प्रकार के बच्चों के काम, परिवर्तनशीलता को प्रोत्साहित करें।
6. पौधों की भलाई के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करें (पानी देना, ढीला करना, निराई करना)
7. अवलोकन संबंधी कौशल विकसित करना जारी रखें - पौधों की वृद्धि में परिवर्तन को नोटिस करने की क्षमता, उन्हें उन स्थितियों से संबद्ध करें जिनमें वे स्थित हैं, और ड्राइंग में टिप्पणियों को सही ढंग से दर्शाते हैं।
8. काम के लिए सम्मान पैदा करना, उसके परिणामों के लिए सम्मान।
9. संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
परियोजना प्रकार:छोटा,
कार्यान्वयन अवधि: 3 सप्ताह।
अंतःविषय कनेक्शन की उपस्थिति:शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण - संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, सामाजिक रूप से संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास।
परियोजना प्रकार:अनुसंधान और रचनात्मक।
परियोजना प्रतिभागी:शिक्षक, प्रारंभिक समूह के बच्चे, माता-पिता।
सामग्री और तकनीकी संसाधनपरियोजना को पूरा करने की जरूरत:
पद्धतिगत और कथा साहित्य का चयन;
दृश्य सामग्री का चयन (चित्र, पोस्टर, तस्वीरें);
उपदेशात्मक खेल;
कार्टून का चयन;
पुस्तकों की प्रदर्शनी, चित्र, माता-पिता और बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी।
आवश्यक शर्तेंपरियोजना कार्यान्वयन के लिए:
माता-पिता और बच्चों की रुचि;
पद्धतिगत विकास।
परियोजना प्रासंगिकता:बालवाड़ी में खिड़की पर उद्यान बच्चों में जिज्ञासा और अवलोकन के विकास में योगदान देता है, इससे पौधे के जीवन को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है। वह जीवित जीवों के रूप में पौधों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने में सक्षम है, विकास और विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में, एक नैतिक भावना विकसित करने, विकसित पौधों की सुंदरता का आनंद लेने की क्षमता और उनके काम का परिणाम।
परियोजना के तरीके:
गेमिंग: डिडक्टिक गेम्स, आउटडोर गेम्स, फन गेम्स, ड्रामाटाइजेशन;
मौखिक: कविताएँ पढ़ना और बताना, नर्सरी कविताएँ, परियों की कहानियाँ; बातचीत, बातचीत, चित्रों को देखना, नाटक करना;
व्यावहारिक: अवलोकन, पौधों की देखभाल, शिक्षक और बच्चे की संयुक्त क्रियाएं, श्रम कार्यों की पूर्ति;
दृश्य: वस्तुओं, खिलौनों को दिखाना, प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन करना, वयस्क श्रम, जीवित वस्तुओं की जांच करना, अवलोकन के लिए किसी वस्तु की जांच करना, चित्रों, चित्रों, तस्वीरों का उपयोग करना, कठपुतली थियेटर (छाया, मेज, रंगमंच) का उपयोग करना

तीन प्रश्न विधि:
हम क्या जानते हैं?हम जानते हैं कि पूरे साल खिड़की पर इनडोर फूल उगते हैं। हम जानते हैं कि अगर आप एक बीज बोएंगे तो वह बढ़ेगा।
हम क्या जानना चाहते हैं?क्या सब्जी और प्याज के बीज खिड़की पर उगेंगे?
बीजों को बड़ा करने के लिए क्या करना चाहिए।
हम सवालों के जवाब कहां और कैसे ढूंढ सकते हैं?एक प्रयोग करते हैं। आइए वयस्कों से पूछें। चलो बैठ कर देखते हैं।

माता-पिता के साथ काम करने के कार्य:
परियोजना सप्ताह के विषय पर माता-पिता की क्षमता बढ़ाएँ;
शैक्षणिक सहयोग के आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया में परिवारों को शामिल करना।
अपेक्षित परिणाम:
1. बच्चे खेती और जंगली पौधों से परिचित होंगे।
2. प्रायोगिक कार्य की सहायता से बच्चों को पौधों की वृद्धि के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ प्राप्त होंगी।
3. शोध कार्य की सहायता से बच्चों को बीज की किस्म और किस्म की पहचान करनी होगी।
4. बच्चों में पौधे की दुनिया के प्रति देखभाल का रवैया विकसित होगा।
5. बच्चों में काम के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना।
6. समूह में खिड़की पर एक वनस्पति उद्यान का निर्माण।
7. खिड़की पर बगीचे में पौधों की टिप्पणियों को रिकॉर्ड करने के लिए एक अवलोकन डायरी का निर्माण।
8. परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।

परियोजना चरण:
स्टेज 1 - तैयारी।परियोजना के उद्देश्य और उद्देश्यों का निर्धारण, सूचना सामग्री एकत्र करना, "विंडो गार्डन" में काम के आयोजन के लिए परिस्थितियाँ बनाना, बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के लिए एक कार्य योजना तैयार करना
कार्य:
खिड़की पर उगाए जा सकने वाले पौधों के बारे में बच्चों के वर्तमान ज्ञान का निर्धारण करें;
समस्या समाधान में रुचि पैदा करें।
प्रथम चरण के कार्य के संगठन के रूप:
सूचना का संग्रह, विषय पर सामग्री;
एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
टिप्पणियों, कक्षाओं के चक्र का विकास;
बात चिट;
स्टेज 2 - व्यावहारिक:पूछे गए प्रश्नों के उत्तर खोजें विभिन्न तरीकेबच्चों की व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से।
कार्य:
खिड़की पर उगाए जा सकने वाले पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें;
भाषण की अभिव्यक्ति, हाथों की मोटर कौशल विकसित करना;
मौसम की स्थिति और देखभाल के आधार पर पौधे कैसे बदलते हैं, इसका अंदाजा लगाने के लिए;
परियोजना के विषय पर सामग्री और उपकरणों के साथ समूह कक्ष के विकासशील वातावरण की भरपाई करें।
पौधों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना;
कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखें।
कार्य के संगठन के रूप 2 चरण:
बच्चों के साथ काम करना (संज्ञानात्मक गतिविधियों का संगठन, मोटर मोड का संगठन)
बच्चों के साथ काम के रूप
दीर्घकालिक विषयगत नियोजन गतिविधियों का कार्यान्वयन (विषय पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ, टिप्पणियों का एक चक्र, प्रयोग, रचनात्मक गतिविधियाँ)।
विषयगत बातचीत:"पौधों को बीज की आवश्यकता क्यों है?", "जब सब्जियां मदद कर सकती हैं और जब वे हमारे स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचा सकती हैं", "सब्जियां", "पानी और पृथ्वी सब्जियों के सबसे अच्छे दोस्त हैं";
पढ़ना और सीखनाछंदों, पहेलियों, कहावतों, मटर और खीरे और प्याज के बारे में बच्चों के साथ;
रीडिंग फिक्शन: गियान्नी रोडारी "चिपोलिनो"
गीत "विटामिन" फ़िलिपेंको।
डिडक्टिक गेम्स "सब्जियां और फल", "किसका बीज", "चौथा अतिरिक्त", "अद्भुत बैग", "पहले क्या, फिर क्या?", "इसे चखो"
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल"सभी आइटम ले लीजिए", "हार्वेस्ट", "गार्डन और वेजिटेबल गार्डन"
कलात्मक और उत्पादक गतिविधि:विषय पर आरेखण: "सब्जी का सूप।"
विषय पर मॉडलिंग: "प्याज"
भूमिका निभाने वाले खेल: "दुकान", "किंडरगार्टन", "परिवार", "गार्डन", "हम सहायक हैं"।
प्रयोग:एक आवर्धक कांच के माध्यम से सूखे बीजों और अंकुरित बीजों की जांच करना, अंकुरों का दैनिक अवलोकन: प्याज, मटर, खीरे, फूल।
नाट्य गतिविधियाँ:"शलजम", "सब्जियों के झगड़े की कहानी"
डिजाइन: "सब्जियों के लिए ग्रीनहाउस"।
माता-पिता के साथ काम के रूप:
1. माता-पिता के साथ बातचीत "हमारा बगीचा।"
2. खिड़की पर बगीचे के लिए सूची, बीज प्राप्त करने में माता-पिता की सहायता करें।
3. एल्बम डिजाइन के लिए ककड़ी, मटर और प्याज के बारे में कविताओं, पहेलियों, कहावतों, नर्सरी राइम्स का चयन।
4. माता-पिता के लिए परामर्श "बालवाड़ी में बच्चों की अनुसंधान गतिविधियाँ।"

स्टेज 3 - सामान्यीकरण(अंतिम)। काम के परिणामों का चंचल तरीके से सामान्यीकरण, उनका विश्लेषण, अर्जित ज्ञान का समेकन, निष्कर्ष तैयार करना। कार्य अनुभव संलग्न किया जायेगा सबसे अच्छा कामबच्चे, फोटोग्राफिक सामग्री और परियोजना सप्ताह की अंतिम घटना।
कार्य:
रचनात्मक क्षमता विकसित करें;
में स्वतंत्रता की खेती करें विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ;
खेती वाले पौधों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, उन्हें भेद करने की क्षमता।

परियोजना कार्यान्वयन के दौरान"हमारा बगीचा" अपेक्षित परिणाम प्राप्त हुए:
हमने उपयोग करके सामाजिक शिक्षा के क्षेत्र में बच्चों के अनुभव को समृद्ध किया है विभिन्न तरीकेऔर स्वागत;
"संवर्धित पौधों" विषयों पर समृद्ध सामग्री एकत्र की, उपदेशात्मक खेल "एक तस्वीर लीजिए", "तीसरा अतिरिक्त", इस परियोजना पर काम करने के अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत किया;
बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना;
पूरे प्रोजेक्ट के दौरान, बच्चों में ज्ञान की इच्छा विकसित हुई, सरल निष्कर्ष निकालना, कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखा;
बच्चों ने सब्जियों और फलों, उनकी विशेषताओं और अंतरों को भेदना और आत्मविश्वास से नाम देना शुरू किया; माता-पिता की शिक्षा ने समूह के बच्चों की सामाजिक शिक्षा में बहुत अच्छा परिणाम दिया।
परियोजना प्रसारण:बच्चों के साथ एक अवलोकन पत्रिका का निर्माण, जो शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता द्वारा देखने के लिए उपलब्ध है।
प्रोजेक्ट आउटलुक:भविष्य में, हम "मीरा फूल बिस्तर" और "साइट पर गार्डन" परियोजना विकसित करने की योजना बना रहे हैं

बगीचे को बढ़ने के लिए, आपको इसकी देखभाल करने की आवश्यकता है, जो कि हम करते हैं।

उकोलोवा मारिया वेलेरिएवनाप्रारंभिक समूह "साइट पर गार्डन" में परियोजना

प्रासंगिकता

पर्यावरण को बच्चों को विकसित होने का अवसर प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। प्रकृति की घटनाओं और वस्तुओं को देखकर बच्चा अपने ज्ञान को समृद्ध करता है। बच्चा जितना गहरा सीखता है पर्यावरणउसके पास जितने अधिक प्रश्न हैं। बच्चे को स्वतंत्र रूप से कुछ सवालों के जवाब खोजने के लिए, इसे व्यवस्थित करने का निर्णय लिया गया प्लॉट मिनी-गार्डन.

बच्चों की जिज्ञासा को संतुष्ट करने के लिए, गतिविधि और स्वतंत्र सोच के कौशल को विकसित करने के लिए, हमने बच्चों की खोज और अनुसंधान गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाई हैं। बच्चे सक्रिय हो सकते हैं भाग लेनाप्रयोग, अवलोकन, अनुसंधान में।

इस प्रकार, विभिन्न संस्कृतियों, श्रम कौशल की देखभाल करने में बच्चों के कौशल के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण किया जाएगा, बच्चा सावधान रहना सीखता है, विवरणों पर ध्यान देता है, बड़ी तस्वीर की दृष्टि नहीं खोता है, स्वतंत्र रूप से वन्यजीव वस्तुओं का निरीक्षण करता है।

बच्चों में बढ़ने के बारे में प्राथमिक ज्ञान के निर्माण के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना बागवानी फसलें, संज्ञानात्मक रुचियों का विकास, व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल होने के माध्यम से अनुसंधान कौशल का निर्माण, बच्चों की निरीक्षण करने की क्षमता की शिक्षा, निष्कर्ष निकालना।

प्रयोग के कौशल बनाने के लिए, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने के लिए।

पौधों की सामान्य विशेषताओं और उनकी वृद्धि के लिए नमी, गर्मी और प्रकाश के लिए पौधे की जरूरतों के विचार को समेकित करने के लिए।

सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करें।

बच्चों की निरीक्षण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास।

व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल होने के माध्यम से अनुसंधान कौशल का निर्माण।

अनुमानित परिणाम:

पौधे की दुनिया के लिए सम्मान का गठन।

खेती किए गए पौधों को लगाने और उगाने के बारे में नए ज्ञान और विचारों का अधिग्रहण।

बच्चों में काम के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना।

आलू, मटर, टमाटर, खीरे, कद्दू, अजमोद, प्याज, डिल की फसल प्राप्त करें।

कार्यान्वयन के प्रपत्र परियोजना: बातचीत, व्यावहारिक गतिविधियाँ, उपन्यास पढ़ना, खेल, प्रयोग।

कार्यान्वयन के चरण परियोजना:

प्रारंभिक- कार्यप्रणाली साहित्य के साथ काम करें, कार्य योजना तैयार करें परियोजना, बीजों का चयन, सब्जियों की फसलों का रोपण।

मुख्य कार्यान्वयन है परियोजना, पौधों की देखभाल, अवलोकन, प्रयोग।

अंतिम एक परिणाम का योग है।

परियोजना प्रतिभागियों:

सबसे बड़े के बच्चे तैयारी समूह;

शिक्षक;

विद्यार्थियों के माता-पिता।

देखना परियोजना: संज्ञानात्मक-खोजपूर्ण।

कार्यान्वयन अवधि परियोजना: लंबी अवधि 3 महीने (1 मार्च से 31 जुलाई 2016 तक).

कार्यान्वयन के चरण परियोजना

प्रथम चरण - PREPARATORY

1 कार्य योजना तैयार करना परियोजना. शेड्यूल पर काम चल रहा है चरणों में परियोजना।

2 बिस्तरों का संगठन, बीज बोना सब्जी का बाग़. कार्यान्वयन के लिए शर्तें बनाएं परियोजना.

3 पद्धतिगत साहित्य के साथ काम करें। पद्धतिगत समर्थन बनाएँ परियोजना.

4 माता-पिता के लिए सलाह का विकास "विटामिन की टोकरी", « लाभकारी गुणसब्ज़ियाँ", « बगीचाघर की खिड़की पर", "परिवार में बच्चे की श्रम शिक्षा", "परिवार में बच्चे की पर्यावरण शिक्षा". विषय पर माता-पिता को शिक्षित करें .

5 दृश्य - उपचारात्मक सहायक सामग्री, प्रदर्शन सामग्री का चयन। कार्यान्वयन के लिए शर्तें बनाएं परियोजना।

चरण 2 - मुख्य

1 बच्चों से बात करें कि क्या है बगीचा और यह किस लिए है. खेती वाले पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए बगीचा।

2 खेती किए गए पौधों के बारे में दृष्टांतों के विश्वकोश पर विचार। पौधों में रुचि जगाना, उनकी देखभाल करने की इच्छा, पौधों की प्रजातियों के बारे में ज्ञान को गहरा और विस्तारित करना .

3 रीडिंग फिक्शन: स्वेन नॉर्डकविस्ट: "में परेशानी सब्जी का बाग़» , "में अजनबी सब्जी का बाग़» , अगनिया बार्टो: "आओ बनाते हैं बगीचा» , "दादी के चालीस पोते थे". वाई तुविम "सब्ज़ियाँ", टी। शोरीगिना: "गर्मियों में बारिश", "सब्जियों की टोकरी", "रोस्टॉक", जे ब्रजेहवा "टमाटर", टी। बोकोवा "फसलों का त्यौहार". अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें लोगों के लिए बगीचा, बच्चों को किस फसल पर उगाया जाता है, से परिचित कराना वनस्पति उद्यान.

4 प्रयोग: आवर्धक कांच के माध्यम से बीजों की जांच करना, अनुकूल पहचान करना
बीज अंकुरण की शर्तें। बीजों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें कि वे कहाँ से आते हैं और उनसे पौधे कैसे आते हैं .

5 उपदेशात्मक खेल: "सब्जियाँ और फल", "एक सब्जी का वर्णन करें", "अनुमान लगाओ कि यह क्या है", "टॉप्स-रूट्स", "चौथा अतिरिक्त", लोट्टो खेल "बगीचे में, मैदान पर, सब्जी का बाग़» , "एक बहुत है". विस्तार शब्दावलीविकास के स्थान से पौधों का वर्गीकरण: सब्जियों और फलों के बीच का अंतर .

6 भूमिका निभाने वाले खेल: "दुकान: प्लॉट - उत्पाद", "बॉन एपेटिट: प्लॉट - कैंटीन", "कैफे", "गोरा". गेमिंग गतिविधि का विकास। भाषण विकास .

7 व्यावहारिक गतिविधियाँ: पौधों को पानी देना, निराई-गुड़ाई करना, धरती को ढीला करना। पौधों की देखभाल की जिम्मेदारी विकसित करें। बढ़ने में रुचि उत्पन्न करें उद्यान संस्कृति।

8 अनुभव - अंकुरों का अवलोकन और सब्जियों की फसलों की वृद्धि। अंकुरित बीजों में होने वाले परिवर्तनों को नोटिस करने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना।

9 प्रयोग "पौधे - आदमी". निर्धारित करें कि पौधों को मानव देखभाल की आवश्यकता कैसे है .

10 बातचीत "सब्ज़ियाँ", "सब्जियाँ और फल - गुणकारी भोजन» , "बिस्तर और स्वास्थ्य के लिए सब्जियां क्रम में हैं", "क्या बढ़ता है सब्जी का बाग़» , "पानी और पौधे". सब्जियों, उनके गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें .

11 प्रकृति में श्रम। पकी सब्जियों का संग्रह।

12 पके फलों का प्रयोग। उनके काम के परिणाम में रुचि बनाने के लिए .

13 कलात्मक और सौंदर्य विकास: "प्लास्टिसिन से सब्जियां बनाना", आवेदन "सब्जियों की टोकरी"बच्चों की उत्पादक गतिविधि का विकास, कलात्मक डिजाइन में बच्चों की रचनात्मकता। श्रम कौशल और क्षमताओं का गठन।

स्टेज 3 - फाइनल

1 एक फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन "हमारी फसल". सकारात्मक भावनाओं को जगाने के लिए, आनंद की भावना।

2 प्रदर्शन विश्लेषण। निर्धारित करें कि क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया है। कार्यान्वयन परिणामों का सारांश परियोजना।